培优补差工作计划10篇

1、Word 培优补差工作计划10篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，很快就要开展新的工作了，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家带来培优补差工作方案（通用10篇），盼望大家喜爱! 培优补差工作方案 篇1 为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，连续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作方案，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改进工作方法和思路，现制定方案如下所述。 从开学之初起，乐观调查所任各班同学学习和思想及共性特点，对不同类型的同学进行分类，建立同学状况记

2、录库。经过近一段时间了解，今年同学较往年状况有所不同，对各班状况准时了解同学的动态状况，是本学期工作重心。以下特点，主要表现为： 一、自卑感较强。由于他们后进生的各方面较差，受到的批判较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。 二、作业完成的较差，怕受批判而又学会了撒谎，上课发言也不太乐观。 针对这些状况，预备在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要乐观引导他们参加教学活动，多鼓舞表扬他们， 发觉其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。所以师生关系应在合作、公平的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进同学学习的进步和思想的提高，关心他们

3、树立自信念。所以我预备多问他们些许简洁的问题，让他们有机会体验胜利的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时到处还要为他们着想。比如面对淘气的同学时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机灵而奇妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。尽管后进生普遍存在基础学问不牢的状况。要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并准时在班里进行表扬鼓舞。也可让他们求助成果好的同学和其他老师。 总之运用多种手段使同学的成果在学习的过程中得到提高。充分发挥家长与

4、学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使同学进步。另外，还要赐予他们特殊关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。 培优补差工作方案 篇2 随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要。同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴

5、班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优补差工作方案。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培优补差方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、同学状况分析 本班共有同学50人，从上一学期的学习

6、状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且能担当班领导起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、培育内容 培优主要是连续提高同学的分析理解力量。成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些

7、拔高题，题型要多种多样，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握。 1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、削减作业

8、量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 四、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭

9、、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高力量。 11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。 12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正

10、确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优补差工作方案 篇3 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作力量，以便在以后的中考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的专业素养和专业成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果

11、稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作， 关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的诵读力量和写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高写作力量。 补差的内容是教会同学敢于写作，会写作，支配比较基础的内容让他们把握，写作文时至少能写得出，可先布置他们摘抄、 仿写，后自立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说

12、、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 一班：_ 二班：_ 五、补差对象： 一班：_ 二班：_ 六、主要措施： l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学

13、习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优补差工作方案 篇4 一、指导思想 大面积提高教育、教学质量，促进同学的进展，已成为世界教育进展的一大趋势。而要适应这一进展趋势，实现我国科教兴国的国策，必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。为了全面提高我校同学的各科成果，体现出尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了，猎取大面积丰收，特制定本方案。 二、目标要求 1、学校每学期进行两轮优生检测，进一步把握各班的优生基本情景，促进各科老师加大培优力度。 2、要求每班老师按班级人数的15选出优生和学困生，并制定 出详细的培

14、优差的措施，争取在办事处文化素养检测及期末统考中取得第一名的位次。 三、详细措施 培优方面： 1、要求老师细心设计教案，练习题设计要必需的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。 2、注意培育同学的创新精神。如让同学出试卷，让同学走出校门，进行社会实践活动，把学到的学问与现实生活结合起来，激发他们深化讨论，敏捷运用所学学问解决实际问题。 补差方面： 1、每位老师都要摸清学困生学习困难的缘由，补救学问，激发学习动机，增加信念，教给学习方法。 2、在班内能够开展一帮一，一对红活动，让后进生感受到班团体的暖和。 3、让后进生品尝到胜利的喜悦。如发放喜报，向家长汇报同学在学校的提高。 总之培优补差要持之一

15、恒，信任只要负出汗水就必需会获得丰硕的成果。 培优补差工作方案 篇5 一、指导思想 以老师特别的爱奉献给特别的同学。帮同学一把，带他们一同上路。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效，对优秀生赐予特别的爱，让他们更有信念迎接人生的第一次考验中考。 二、学困生缘由分析 查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无进取性和主动性，对自我的日常学习抱自暴自弃的态度，把理解在校教育的活动看作是套在自我身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏进取的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐

16、日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班团体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。 3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控本领差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能自立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自我要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4、环境因素：其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出

17、因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本领。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、傲慢心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。 三、实行的措施 由于各种不一样的缘由造成了学困生的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我预备实行如

18、下措施： 1、引导学习困难生正确熟悉自我 学习困难同学不擅长自我评价、自我确定和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师帮忙他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。 2、培育良好的学习态度 3、优化课堂教学的手段 教学由易到难，使同学层层有进展，处于进取学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学提高准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不一样的同学采纳不一样的教学方法。 4、教育他们学会如何学习。 5、激发奇怪 心，引发求知欲。 6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。 7、提倡进取鼓舞评价。 8、赐予同学胜利的机会。 四、培优转差同学名

19、单。 优秀生：(略) 学困生：(略) 五、培优转差目标： 1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。 2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。 六、时间支配： 1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。 2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。 培优补差工作方案 篇6 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

20、础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英语考试这一基本的力量。 三、培优内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和理解力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的力量。辅差的内容是教会同学敢于读，支配比较基础的内容

21、让他们把握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： (一)思想方面的培优辅差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 (二)在培优辅差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。 依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行

22、练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 4、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性提高优生率。 培优补差工作方案 篇7 期中考试已经结束了，对同学来说，取得好

23、成果就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配： 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 二、制定目标： 在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高阅读写话等方面的力量，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在基本的考试力量方面。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读及课外学问的拓展等方面。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支

24、配比较基础的内容让他们把握。 四、主要措施： l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;充分利用课外时间进行辅导工作。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学

25、习问题。 以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 培优补差工作方案 篇8 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、

26、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强;课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的语文学习的学习方法和数学学习技巧。 二、帮辅对象 优生;_ 差生;_ 三、培优措施 1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。 2、加强基础学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的同学进行单独辅导。 四、学困生状况分析 缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 五、辅差措施 1、对书本基础学问点进行过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的学习爱好。 3、要求他们课后准时辅导，并进行检查。 4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。 5、努力培育他们的语言学习方法和数学学习习惯。 6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 培优补差工作方案 篇9 随着高三复习备考工作的逐一推动，高三教学进入到攻坚阶段，依据我校的教学实际状况，文科一本线上线率正处在进展提高阶段，因此高三必需开展培优补差工作，以促进同学各学科平衡进展，让尖子生有冲击名校的机会，让更多同学实现上重点线的目标。