5　黄河颂 课后作业-20212021学年七年级语文下册部编版（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 5黄河颂 课后作业20212021学年七年级语文下册部编版（含答案）第二单元5黄河颂光未然学习关键词:诵读诗歌做批注爱国情怀民族精神夯实基础巩固知识1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.山巅(din)劈开(p) 澎湃(bi)B.宛转(wn) 浊流(zh) 滋长(z)C.臂膀(bng) 气魄(p) 狂澜(ln)D.哺育(p) 屏障(png) 榜样(bng)2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(标2处)(1)黄河/以它/英雄的气魄(2)它/表现出/我们民族的精神(3)我/站在/高山之巅3.写出下列句子所运用的修辞手法。(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,

2、/结成九曲连环。( )(2)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!( )(3)像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!( )4.按语意连贯的要求,在横线处依次填入语句,最恰当的一项是()五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了,流出了,流出了。?A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化5.学习批注读书法。诗句望黄河滚滚,/奔向东南。批注“望”引出对黄河形象的描写,有画面感。诗句批注6.请运用所积累的知识,完

3、成(1)(4)题。车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连老婆也没了!虎妞虽然厉害,但是没了她怎能成个家呢?看着屋中的东西,都是她的,她本人可是埋在了城外!越想越恨,泪被怒火截住,他狠狠的吸那支烟,越不爱吸越偏要吸。把烟吸完,手捧着头,口中与心中都发辣,要狂喊一阵,把心中的血都喷出来才痛快。(1)以上文段选自骆驼祥子,是,他被称为“”。?(2)“越不爱吸越偏要吸”中“偏”的意思是()A.歪,不在中间B.与愿望、预料或一般情况不相同C.不全面,不正确(3)请把文中画线的句子改为陈述句。(4)结合原著,概括祥子的“三

4、起三落”。三起三落一起:苦干三年,凑钱买了辆新车。一落:连人带车被宪兵抓去当壮丁。二起:卖了骆驼,拼命拉车,准备买新车。二落:三起:三落:7.班级开展以“黄河之旅”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)面对黄河,唐朝大诗人李白曾吟咏:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。”请再写出连续的两句与黄河有关的诗句。(2)活动中,七年级(2)班将齐诵黄河颂,请你为这个节目写几句介绍词。要求语言优美,至少使用一种修辞手法。(3)针对下面两幅图,同学们倡议开展“拯救母亲河”的活动,请你拟写一条宣传标语,呼吁人们保护黄河。同学们纷纷展示了自己的作品,请把你的作品也展示出来吧。小华:母亲河被污染的每滴水

5、,都将是我们无尽的悔。小明:同饮黄河水,共保母亲河。小亮:心系黄河,共建家园。你的作品:阅读探究拓展延伸课内精读阅读课文“我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”,回答下面的问题。8.诗中反复出现的“啊!黄河!”起到了什么样的作用?9.如何理解黄河是“民族的屏障”?10.诗人借歌颂黄河表达了什么情感?拓展阅读分值:22分建议用时:20分钟(江西中考改编)阅读下面的文字,回答问题。黄河一掬余光中天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,

6、一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。我回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉的,令人兴奋。古老的黄河,从史前洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里

7、,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首民歌,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌只有黄河的肺

8、活量能歌唱从青海到黄海风也听见沙也听见我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的黄河一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从诗经到刘鹗的老残游记,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流,就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有世说新语的慷慨,我完全懂得。想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一

9、番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。(有删改)注赭(zh):红褐色。斛(h)律金:敕勒人,南北朝时期北魏、东魏、北齐三朝将领,是著名的北朝民歌敕勒歌已知最早的歌唱者。僭(jin)妄:超越本分,妄为。11.

10、请依据文章内容,在下面横线处填写合适的语句,概括“我”触摸河水后所想之事。(4分)黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难 徐显明过黄河大桥感慨流泪?12.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是()(3分)我的眼睛就湿了。A.B.C.D.13.结合全文,说说你对下面两句话的理解。(6分)(1)黄河断流,就等于中国断奶。(2)从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。14.分析文中画波浪线句子的语言特点。(4分)15.文章表达了怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。(5分)写法借鉴提升能力黄河颂中,运用了大量的比喻,如把黄河比作“中华民族的摇篮”,借以歌颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。1

11、6.请你也运用比喻的修辞手法,描写一样中华民族值得骄傲的瑰宝,如长城、敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑等,表达你的赞美之情。(150字左右)第二单元5黄河颂光未然学习关键词:诵读诗歌做批注爱国情怀民族精神夯实基础巩固知识1.下列加点字注音完全正确的一项是(C)A.山巅(din)劈开(p) 澎湃(bi)B.宛转(wn) 浊流(zh) 滋长(z)C.臂膀(bng) 气魄(p) 狂澜(ln)D.哺育(p) 屏障(png) 榜样(bng)A项,澎湃(pi);B项,浊(zhu)流;D项,哺(b)育。2.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(标2处)(1)黄河/以它/英雄的气魄(2)它/表现出/我们民族的精神(3)我

12、/站在/高山之巅3.写出下列句子所运用的修辞手法。(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)(2)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻)(3)像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(拟人、反复)4.按语意连贯的要求,在横线处依次填入语句,最恰当的一项是(D)五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了,流出了,流出了。?A.黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化5.学习批

13、注读书法。诗句望黄河滚滚,/奔向东南。批注“望”引出对黄河形象的描写,有画面感。诗句示例:向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。批注运用拟人的修辞手法,将黄河人格化,黄河流域的无数条支流就是“巨人”身上“千万条铁的臂膀”,展现了黄河雄伟的气势。6.请运用所积累的知识,完成(1)(4)题。车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连老婆也没了!虎妞虽然厉害,但是没了她怎能成个家呢?看着屋中的东西,都是她的,她本人可是埋在了城外!越想越恨,泪被怒火截住,他狠狠的吸那支烟,越不爱吸越偏要吸。把烟吸完,手捧着头,口中与心中都发辣,

14、要狂喊一阵,把心中的血都喷出来才痛快。(1)以上文段选自骆驼祥子,是老舍(或:舒庆春),他被称为“人民艺术家”。?(2)“越不爱吸越偏要吸”中“偏”的意思是(B)A.歪,不在中间B.与愿望、预料或一般情况不相同C.不全面,不正确(3)请把文中画线的句子改为陈述句。但是没了她就不能成个家。(4)结合原著,概括祥子的“三起三落”。三起三落一起:苦干三年,凑钱买了辆新车。一落:连人带车被宪兵抓去当壮丁。二起:卖了骆驼,拼命拉车,准备买新车。二落:辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。三起:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。三落:为了置办虎妞的丧事,不得不卖掉车。7.班级开展以“黄河之旅”为主题的综合性学习活动

15、,请你参与。(1)面对黄河,唐朝大诗人李白曾吟咏:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。”请再写出连续的两句与黄河有关的诗句。示例一:白日依山尽,黄河入海流。示例二:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。(2)活动中,七年级(2)班将齐诵黄河颂,请你为这个节目写几句介绍词。要求语言优美,至少使用一种修辞手法。示例:同学们,黄河是我们的母亲,是中华民族的摇篮,是中华民族的屏障!接下来,让我们一起欣赏七年级(2)班全体同学带来的诗歌朗诵黄河颂,一起来感受黄河的汹涌澎湃、伟大坚强吧!(3)针对下面两幅图,同学们倡议开展“拯救母亲河”的活动,请你拟写一条宣传标语,呼吁人们保护黄河。同学们纷纷展示了自己的

16、作品,请把你的作品也展示出来吧。小华:母亲河被污染的每滴水,都将是我们无尽的悔。小明:同饮黄河水,共保母亲河。小亮:心系黄河,共建家园。你的作品:示例一:让黄河之水源源不断,让碧水蓝天时时相伴。示例二:九曲黄河一份情,两岸绿林四季青。阅读探究拓展延伸课内精读阅读课文“我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南”到“将要在你的哺育下/发扬滋长!”,回答下面的问题。8.诗中反复出现的“啊!黄河!”起到了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现,营造出一种回环往复的韵律美;且把诗歌的主体部分分为三个层次:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。9.如何

17、理解黄河是“民族的屏障”?黄河对中华民族起到了保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障;黄河伟大坚强的精神,更足以成为民族精神的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。10.诗人借歌颂黄河表达了什么情感?歌颂我们伟大的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河,保卫祖国。拓展阅读分值:22分建议用时:20分钟(江西中考改编)阅读下面的文字,回答问题。黄河一掬余光中天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处

18、,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。我回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。”于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉的,令人兴奋。古老的黄河,从史前洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百

19、里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血难民的泪,改过多少次道啊发过多少次泛涝,二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢?至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首民歌,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌只有黄河的

20、肺活量能歌唱从青海到黄海风也听见沙也听见我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的黄河一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从诗经到刘鹗的老残游记,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流,就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有世说新语的慷慨,我完全懂得。想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片

21、一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。(有删改)注赭(zh):红褐色。斛(h)律金:敕勒人,南北朝时期北魏、东魏、北齐三朝将领,是著名的北朝民歌敕勒歌已知最早的歌唱者。僭(jin)妄:超越本分,妄为。11

22、.请依据文章内容,在下面横线处填写合适的语句,概括“我”触摸河水后所想之事。(4分)黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难在山大与听众共诵民歌流沙河告诉“我”他读黄河的感慨徐显明过黄河大桥感慨流泪?12.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是(B)(3分)我的眼睛就湿了。A.B.C.D.13.结合全文,说说你对下面两句话的理解。(6分)(1)黄河断流,就等于中国断奶。黄河像母亲一样哺育了中华文明,如果没有黄河,中华文明的血脉将会断裂,中华文明将无法延续。(意思对即可,3分)(2)从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。每当夜深人静,总会想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征,对祖国的眷念永存心中。(意思对即可,3分)14.分析文中画波浪线句子的语言特点。(4分)长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;(2分)运用反问句式,增强了语言的气势。(2分)15.文章表达了怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分