六年级13.1【章节知识精讲】用数对表示位置_第1页
六年级13.1【章节知识精讲】用数对表示位置_第2页
六年级13.1【章节知识精讲】用数对表示位置_第3页
六年级13.1【章节知识精讲】用数对表示位置_第4页
六年级13.1【章节知识精讲】用数对表示位置_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【知识精讲】用数对表示位置六年级 数学 一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节） 用我们以前学过的知识描述王艳和赵强同学的位置显得不够规范或比较麻烦，怎样才能正确、简明地说出王艳或者赵强的位置呢？本节课我们共同讨论！班海老师智慧教学好帮手班海，老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！感谢您下载使用【班海】教学资源！为什么他们都在用班海？一键发布作业，系统自动精细批改（错在哪？为何错？怎么改？），从此告别批改作业难帮助学生查漏补缺，培养规范答题好习惯，提升数学解题能力快速查看作业批改详情，全班学习情况尽在掌握多个班级可自由切换管理，学生再多也能轻松当老师无需下载，

2、不占内存，操作便捷，永久免费！扫码一键发布数学作业AI智能精细批改(任务-发布任务-选择题目) 本节课我们学习一个新的表示位置的方法， 用“数对”来表示物体的位置。 数对是一个表示位置的概念。前一个数字表示列，后一个数字表示行。比如王艳在第三列第四行，用数对来表示是（3，4）。 怎样确定行和列呢？什么是行？横排叫做行。什么是列？竖排排叫做列。怎样确定第几列？第几行？确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。 1.赵强的位置（ ， ）；2.孙芳的位置（ ， ）；3.周明的位置（ ， ）；4.熊民的位置（ ， ）。 李青在第4列，第4行。马飞在第5行，第6列。找一找 解题流程 从左向右数

3、确定某位同学所在位置的列数从前往后数确定某位同学所在位置的列数根据列数和排数写出数对 小敏的位置是（ ， ）；小华的位置是（ ， ）；（1，4）这一点的位置是第（ ）行,第（ ）列，他的名字是 。 （4，3）这一点的位置是第（ ）列,第（ ）行，他的名字是 。小敏的位置是（ 2 ，3 ）；小华的位置是（ 4 ，4 ）；（1，4）这一点的位置是第（ 4 ）行,第（ 1 ）列，他的名字是 小健 。 （4，3）这一点的位置是第（ 4 ）列,第（ 3 ）行，他的名字是 小林 。 会用数对正确表示各场所的位置吗？ 海洋世界（ ， ） 儿童乐园（ ， ） 骑马场（ ， ） 溜冰场（ ， ） 大门（ ， ）

4、 海洋世界（2 ，3 ） 儿童乐园（5 ，1 ） 骑马场（6 ，4 ） 溜冰场（1 ，5 ） 大门（0 ，0 ）1.刘洋坐在第4列，第3行，用数对表示为（ ， ），张翔坐在第2列、第4行，用数对表示为（ ， ）。2.小白的座位用数对表示是（5，2），她坐在第（ ）列，第（ ）行。3.张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和（2、7）表示，其中（4，1）中的4表示（ ），1表示（ ）；（2，7）表示李冰坐在第（ ）列、第（ ）行。1.刘洋坐在第4列，第3行，用数对表示为（ 4 ，3），张翔坐在第2列、第4行，用数对表示为（ 2 ，4）。2.小白的座位用数对表示是（5，2），她坐在第（ 5 ）列，第（ 2 ）行。3.张泽和李冰在教室的位置分别用数对（4，1）和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论