《经济政治与社会》教案完整版-共14课

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业经济政治与社会教案完整版 共14课中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 课题 第一课 商品的交换和消费 第二课 企业的生产与经营 第三课 个人收入与理财 第一课 商品的交换和消费 一、商品和货币 二、价格和价值规律 三、消费和消费观 第二课 企业的生产与经营 教学内容 一、提高企业的经济效益 二

2、、企业中的劳动者 第三课 个人收入与理财 一、个人收入与分配 二、依法纳税 三、投资理财 知识目标: 1(商品的含义及基本属性; 2(货币及货币的基本职能; 3(商品的价格及影响价格的因素; 4(价值规律的作用; 5(消费方式及常见的消费心理; 6. 科学的消费观; 7(企业的含义和类型; 8(提高经济效益的主要途径; 9(劳动者应具备的素质; 10.个人的收入与分配; 11.效率和公平的关系; 12.个人收入所得税;确立纳税人意识; 教学目的 13.认识储蓄、证券、商业保险。 和要求 能力目标: 1. 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力; 2. 培养学生学会从一般到特殊，从普遍

3、到具体的分析问题的方法。 情感目标: 1. 培养学生改革开放意识，是学生树立对待货币的正确态度; 2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新; 3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。 重点:1. 商品的概念;2. 货币及货币的基本职能; 3. 价值规律的作用;4. 科学的消费观;5. 提高经济效益的主要途径;6. 劳动者应具备的教学重点 素质。 难点 难点:1.商品的基本属性;2.价值规律的作用;3. 效率和公平的关系; 突破重点难点的方法:结合典型案例，使用多媒体教学，运用提问、讨论等形式，抓住学生的注意力，把抽象的问题讲好、讲活。 教 法 案例教

4、学法 讨论教学法 注意事项 第1课 商品的交换与消费 4课时 课时安排 第2课 企业的生产与经营 2课时 第3课 个人的收入与理财 4课时 第 1 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 1 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第一课 商品的交换和消费 课 题 课 型 新授 一、商品和货币 知识目标: 1.掌握商品的概念。 2.理解商品的基本属性。 教学目标 能力目标: 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。 情感

5、目标:学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性，帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。 教学重点 商品的基本属性 难点 教 法 案例教学法、讨论教学法 学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 设疑:以农夫山泉为例分析:农夫山泉源出于千岛湖水面下70米，长年水复习提问 温12摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿物质，经过十三道工序加学生讨论、回导入新棵 工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采集来的千岛湖水、经过加工后的农夫答 山泉三种水有何不同,分别以自然物品、劳

6、动产品、商品来命名。 第一课 商品的交换和消费 一、商品和货币 (一)多种多样的商品 1、商品的含义 商品是用于交换的劳动产品。 要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件:一是商品必须是劳动产学生讨论并讲授新课 品;二是必须用于交换。 分析 学生分析 A.自然状态下的阳光，空气, B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品, C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种鸟鸣，松林喧哗， 瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办了“自然之声”豪华商店，满 足人们回归自然的心理需要，成为很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声 第 2 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共1

7、4课 音是不是商品, D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品, E.废品是不是商品,废品收购站收购的废品是不是商品, 2、商品经济产生和存在的条件 社会分工(需要，商品经济存在的基础。); 生产资料属于不同的所有者(交换，不能无偿获得) (二)商品的基本属性 1、商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。 2、商品的价值。 学生讨论回凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。 答，教师总3、关系 结。 任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 小结 小节本节内容，指明重难点 1. 什么是商品, 作业 2. 商品的基本属性是什么, 第一课 商品的交换和消

8、费 一、商品和货币 (一)多种多样的商品 1、商品的含义 板书设计 2、商品经济产生和存在的条件 (二)商品的基本属性 1、商品的使用价值 2、商品的价值。 3、关系 教后反思 第 3 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 2 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第一课 商品的交换和消费 课 题 课 型 新授 一、商品和货币 (三)、货币的基本职能 1.认知目标:使学生理解:货币产生的过程;货币的含义、职能;通货膨胀。 教学

9、目标 2.能力目标:使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。 3.觉悟目标:使学生树立起正确的金钱观。 教学重点 教学重点:货币的产生、含义和职能。 难点 教学难点:通货膨胀 教 法 讲授法、探究法 学法指导 理论联系实际 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问:什么是商品?商品的基本属性有哪些,什么是商品的价值和使用价值, 复习提问 提问和设问，导入新课: 导入新棵 学生回答。 设问导入:我们生活中必需的物品主要从哪里来的,什么是“钱”,钱是货币吗, 第一课 商品的交换和消费 提问和设问，(三)、货币的基本职能 学生回答。 1.货币是怎样产生的

10、, 货币是在商品交换的长期发展中产生的。 (1)原始社会末期出现最初的商品交换-物物交换。 (2)随着生产和分工的发展，交换出现难度。 (3)难题解决的办法-出现一般等价物。 讲授新课 什么是一般等价物, 能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒 介的商品。 (4)历史上充当过一般等价物的商品 (5)货币出现。 2.什么是货币, 货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。 3.货币的职能 提问和设问，第 4 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 (1)基本职能 学生回答。 A:价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺

11、度。 商品价值的货币表现，叫价格。 B:流通手段 货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。 (2)纸币 A:含义:由国家发行并强制使用的货币符号。 B:通货膨胀:纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。 (3)货币的其他职能: 贮藏手段、支付手段和世界货币。 4.货币的发展 小结 学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。 1.什么是货币, 作业 2.货币的职能有哪些,其中哪些是基本职能, 3.什么是纸币, 第一课 商品的交换和消费 (三)、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的, 2.什么是货币, 板书设计 3.货币的职能 (1)基本职能 (2)纸

12、币 (3)货币的其他职能 4.货币的发展 教后反思 第 5 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 3 2014年 月 日 计算机、教师姓名 段少华 专业部 任教班级 102 103 106 电子电器 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第一课 商品的交换和消费 课 题 课 型 新授 二、价格和价值规律 认知目标:让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用 教学目标 情感态度目标:培养学生按科学规律办事的意识 运用目标:让学生学会运用价值规律分析市场现象 教学重点 价值规律的作用 难点 教 法 案例教学法 学 法 讨

13、论式、启发式 教具使用 多媒体课件 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间的不同，各种商复习提问 品的价格都不相同。那么商品价格的变动时什么原因引起的,商品价格的波动 导入新棵 又有什么规律,本节课我们就来解开谜团。 第一课商品的交换和消费 二、价格和价值规律 (一)多变的商品价格 在经济生活中，商品价格总在不断变动，不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也不尽相同;而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。 (二)影响价格的因素 1.价值决定商品的价格 让学生看 价值是价格的基础，商品

14、的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，汽车再第五页图，便宜也不会比自行车价格低。这就是商品价值决定的。 讲授新课 然后回答 2.市场上商品的价格高低不等的原因 后面的问首先，它们的价值量不同 题 在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。 其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。 3.供求影响商品的价格。 在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。 4.价格对供求的反作用 一种商品的价格上涨，消费者会相应减少对这种商品的需求，生产者会扩大生第 6 页 共

15、 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 产，增加对这种商品的供给;反之，价格下降，消费者的需求会增加，厂商的供给会减少，从而改变供求关系。 5.价值规律 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换，被称为价值规律。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。 (三)价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力增加;某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商品供过于求，商品生产者为了

16、避免亏本就会减少生产，使这个生产部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力的配置。 2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。 价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备，改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而推动整个社会生产力的发展。 3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适

17、销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势;反之，生产者就可能被市场淘汰。 本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。小结 请同学们课下做好复习，深刻理解。 作业 价值规律的作用有哪些, 第一课 商品的交换和消费 二、 价格和价值规律 (一)多变的商品价格 (二)影响价格的因素 1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因 板书设计 3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用 5.价值规律 (三)价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率 3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 教学反思

18、 第 7 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 4 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第一课 商品的交换和消费 课 题 课 型 新授 三、消费和消费观 1(知识目标: (1)识记影响消费的因素、消费类型的分类。 (2)理解收入分配状况与消费水平的关系、物价变动对人们消费的影响、钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。 教学目标 (3)能运用所学知识联系实际问题。 2(能力目标:着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践

19、的能力。 3(情感、态度、价值观目标。 (1) 向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 (2) 使学生树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出等消费观念。 教学重点 重点:常见的消费心理 难点 难点:科学的消费观 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体教学 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 出示图片P8，请学生思考:你认同图中哪种消费行为，为什么, 导入新棵 第一课 商品的交换和消费 三、消费和消费观 (一).不同的消费行为 (1)消费的类型 消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。 钱货两清的消费是日常生活

20、中普遍采用的消费方式; 讲授新课 信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中 被越来越多的人采用。 请学生思考:我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢, 请学生总结:消费受哪些因素的影响, (2)影响消费的因素 消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。 第 8 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 (二)常见的消费心理 (1)求同心理。(2)求异心理。(3)求名心理。(4)求实心理。 (三).科学的消费观 A. 量入为出，适度消费。 首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前和

21、未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性 B.统筹兼顾，合理消费。 从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。 C. 保护环境，绿色消费。 核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例

22、子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。 D. 勤俭节约，艰苦奋斗。 首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是独生子女，是经济发展水平有了很大的提高以后出生的一代，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远。在讲解中，可从文化传统的传承、国情现状、个人成长等角度来帮助学生认识艰苦奋斗的重要性。 1.师生回顾所学知识，点名重难点。 小结 2.课堂练习。 作业 如何树立科学的消费观, 第一课 商品的交换和消费 三、消费和消费观 (一).不同的消费行为 (1)消费的类型 (2)影响消费的

23、因素 板书设计 (二).常见的消费心理 (1)求同心理。(2)求异心理。(3)求名心理。(4)求实心理。 (三).科学的消费观 A. 量入为出，适度消费。 B. 统筹兼顾，合理消费。 C. 保护环境，绿色消费。 D. 勤俭节约，艰苦奋斗。 教后反思 第 9 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 5 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第二课 企业的生产与经营 课 题 课 型 新授 一 提高企业的经济效益 认知目标:让学生掌握

24、企业的含义，了解企业的类型，理解企业提高经济效益的主要途径 教学目标 情感态度目标:培养学生效益的观念、竞争观念 运用目标:运用经济效益的有关知识分析经济建设中的一些实际问题。 教学重点 提高经济效益的主要途径 难点 教 法 案例教学法 学 法 讨论式、启发式 教具使用 多媒体课件 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 企业是以赢利为目的而从事生产经营活动的组织，要赢利就必须讲求经济效复习提问 益，那么什么是经济效益、什么是利润,二者之间是什么关系,怎么提高企业 导入新棵 的经济效益,这将是我们这节课要学习的问题。 第二课 企业的生产与经营 一、 提高企业的经济效益 例:浙江义乌中国小

25、商品城是我国中小企业走向世界的重要窗口，现有10万余家生产企业在这里常年展示着170万种商品。2007年，小商品城总成交额348亿，其中，外贸出口占总成交额60%以上，商品辐射世界200多个国家和地区。 这里成就了数以万计的“老板”，涌现了“吸管大王”“雨衣大王” 2007年“吸管大王”的公司成为世界上最大的饮用吸管生产企业，公司90%以上的讲授新课 吸管销售世界各地，一年的产量占了全球的四分之一以上。 (一)走向世界的中国企业 人们消费的产品和服务，主要是由企业提供的。企业从事上购买生产所需要的生产资料和商品，同时也源源不断的向市场输送自己生产的商品，满足广大消费者的需求，推动着社会经济的发

26、展。 (二)企业的含义和类型 1.企业的定义 企业是依法设立、以营利为目的向社会提供商品的经济组织。 2.企业的特点 第 10 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 (1)企业是营利性组织，能够自负盈亏，对自己的经营活动成果承担责任; (2)企业必须拥有一定的资产，有自己的名称、组织机构和场所，要按照现行的法律法规和有关政策规定办理相关的登记审批手续。 3.企业的类型 (1)按所有制形式划分 国有企业、集体企业、私营企业、混合所有制企业 (2)按组织形式划分 个人独资企业、合伙企业、公司制企业 我国法定的公司形式有两种:?有限责任公司 ?股份有限公司 由50个以下股东出资

27、设立，最低注册资本为人民币3万元，股东以其出资额对公司承担责任，公司以其全部财产对自己的债务承担责任的企业法人。中小企业一般选择这种公司形式。 由2人以上200人以下为发起人，最低注册资本为人民币500万元，全部资本化分为等额股份，通过发起或者募集设立。股东以其认购的股份对公司承担责任，公司以其全部资产对自己的债务承担责任。股票在证券交易所上市交易的股份有限公司，被称为上市公司。这种公司形式适合于大中型企业。 (三)提高经济效益的主要途径 1.经济效益的定义 企业的经济效益是企业的销售收入与生产成本之间的比例关系，即产出与投入之比。 2.提高经济效益的主要方法 ?面向市场，开发适销对路的产品。

28、 ?创新科技，推动企业集约型发展。 ?提高质量，树立良好的企业信誉和形象 ?改善管理，提高企业经营管理水平 ?适度扩张，追求规模效益 实现规模经营，企业主要应从两个方面努力: 1、充分实现生产和管理过程的标准化和专业化，发挥分工和协作的效益 2、通过企业间的合并和联合，扩大产出规模，扩大市场份额，增强企业实力。 本节课我们学习了什么是企业，企业有哪些种类，企业应如何来提高经济效益。请同学们课小结 下做好复习，深刻理解。 作业 提高企业经济效益的主要途径有哪些, 第二课 企业的生产与经营 一、 提高企业的经济效益 板书设计 (一)走向世界的中国企业 (二)企业的含义和类型 (三)提高经济效益的主

29、要途径 教学反思 第 11 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 6 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器部 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第二课 企业的生产与经营 课 题 课 型 新授 二 企业中的劳动者 知识目标: 1.为什么人力资源是企业的第一资源, 2.高素质劳动者应具备什么, 教学目标 能力目标: 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。 情感目标:培养学生成为符合企业要求的高素质劳动者。 教学重点 重点:人力资源是第一资源 难点 难点

30、:成为高素质的劳动者 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 提问:大家将来希望从事什么样的工作, 复习提问 总结:对于将来从事什么样的工作，大部分同学具有明确的志向，但是大家是 导入新棵 否关注过我们国家这些年或者将来几年的形势呢,我们又应该如何实现我们的职业理想呢,也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢, 第二课 企业的生产与经营 二、企业中的劳动者 材料一:名人论劳动 ? 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。高尔基 ? 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就 都是刻苦劳动的结果。宋庆龄 ? 正是劳动本身构成了你追求

31、的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力讲授新课 而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。休谟 ? 劳动是一切知识的源泉。陶铸 ? 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。欧文 材料二: ?许振超是个初中毕业生，他与同龄的工人一样受教育少,年龄偏大,在相当一部分人成为下岗再就业 “特困户”时,他却坚信“悟性在脚下，路由自己找。” 他踏着时代前进的节拍刻苦专研吊桥技术,由一名普通的吊桥司机成为公司出名的维修专家,世界一流的技术专家. 第 12 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 问:以上材料体现了作为新时代劳动者什么样的择业观? 1.劳动模范显身手 劳动者是社

32、会物质财富和精神财富的创造者。他们的工作岗位有区别，但没有高低贵贱之分，都有作为，都应受到尊重。 2.人力资源是第一资源 材料三:一家世界500强企业董事长曾说;”如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉;相反，你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年内我们将重建一切。 问:说说你对这一段话的理解。 材料二:许振超例子给你什么启发, 第一， 人力资源是企业发展最重要的资源。 第二， 高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在。 第三， 不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证。 材料四:某电机厂支撑关键技术的是70多岁的四位老人，缺少他们，万人大厂只能关门。

33、另一方面,因缺乏高水平的技术工人,因不合格产品造成的损失也十分惊人. 材料五:工程师、技术员、技术工人 比例: ?发达国家 1:4:10 ?我国 1:0.8: 4 ?材料四、五说明什么问题,如何解决这些问题, 3.成为高素质劳动者 (1)我国劳动力资源存在的问题 一是劳动力整体受教育程度低; 二是技能型人才严重缺乏，高级技能人才更为短缺。 (2)成为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力: 第一，确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划。 第二，培养道德品质，养成良好的行为习惯。 第三，学好专业，提高职业技能。 第四，掌握学习方法，培养自学能力。 第五，提高身体健康水平，增强心理素质。

34、1. 师生回顾所学知识，点明重难点。 小结 2. 课堂练习。 作业 如何成为符合企业要求的高素质劳动者, 第二课 企业的生产与经营 二、企业中的劳动者 板书设计 1.劳动模范显身手 2.人力资源是第一资源 3.成为高素质劳动者 (1)我国劳动力资源存在的问题 (2)成为符合企业要求的高素质劳动者，应从以下方面努力: 教后反思 第 13 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 7 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第三课 个人

35、的收入与分配 课 题 课 型 新授 一、个人收入与分配 认知目标:我国现阶段的分配制度，如何处理效率和公平的关系 教学目标 情感态度目标: 让学生感受到社会主义分配制度的优越性 运用目标:让学生在学习和工作中提高效率 教学重点 处理好效率和公平的关系 难点 教 法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 学生讨论、回怎样成为高素质的劳动者, 导入新棵 答 第三课 个人的收入与分配 一、个人收入与分配 (一)多元的家庭收入 1.城镇居民收入结构 (1)工资性收入 (2)经营性结构

36、 (3)财产性收入 (4)转移性收入 2.农村居民收入结构 (1)工资性收入 (2)家庭经应收入 讲授新课 (3)财产性收入 (4)转移性收入 (二)个人的收入与分配 1我国的分配制度 我国现阶段的分配制度是按劳分配为主体，多种非配方式并存 2.按劳分配的定义 按劳分配是在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 3.其他分配方式 (1)按个体劳动者成果分配 第 14 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 (2)按生产要素贡献分配 4.实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度，是有我国现阶段的生产力发展水平决定的，也是有我国公

37、有制为主题，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。 (三)处理好效率和公平的关系 在社会主义现阶段，实行的是按劳分配和按生产要素贡献分配相结合的分配制度，因此要处理好效率和公平的关系。 1. 坚持效率原则，就是要大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就要让按各生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动多积累。 2. 坚持公平原则，就是要防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相对合理，投入同样的劳动和生产要素，应当获得大致相同的收入。 3. 效率与公平的辩证关系 在社会主义市场经济条件下，效率与公平

38、是辩证统一的。一方面，效率与公平的物质前提。只有在发展生产力，提高经济效率，增加社会财富的基础上，社会公平才能逐步实现。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷;另一方面，公平是提高经济效益的保证，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高效率的积极性。 小结 小节本节内容，指明重难点 作业 效率与公平的辩证关系 第三课 个人的收入与理财 一 个人收入与分配 (一)多元的家庭收入 1.城镇居民收入结构 2.农村居民收入结构 板书设计 (二)个人收入和分配 1.我国现阶段的分配制度 2.按劳分配 3.其他的分配方式 4.实行现阶段分配制度的原因 (三)处理好效率与

39、公平的关系 1.坚持效率原则 2.坚持公平原则 3.效率与公平的辩证关系 教后反思 第 15 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 8 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第三课 个人的收入与分配 课 题 课 型 新授 二、依法纳税 知识目标: 1.掌握税收的概念及特点。 2.理解依法纳税是公民的义务。 教学目标 能力目标: 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。 情感目标:通过本框学习，增强学生国家观念，教育学

40、生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 教学重点 确立纳税人的意识 难点 教 法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 学生讨论、回怎样处理好效率与公平的关系, 导入新棵 答 第三课 个人的收入与分配 二、依法纳税 (一)个人纳税面面观 1.税收的概念 税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的 基本形式。 学生讨论并2. 税收的特征: 分析 讲授新课 (1) 强制性 (2) 无偿性 (3) 固定性 3.税收的种类

41、根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。 (二)个人所得税 个人所得税是国家对个人取得的各项收入征收的一种所得税。 第 16 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 个人所得税按照征税项目的不同实行超额累进税率和比例税率。 (三)确立纳税人的意识 税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，而且是公 民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。同时，公民要增强对公 职人员及公共权力的监督意识，关注国家对税收的征管和使用，维护公 民的合法权益。 小结 小节本节内容，指明重难点 作业 3. 什么是税收,税收有哪些特征, 第三课 个人的收入与分配

42、二、依法纳税 (一)个人纳税面面观 1.税收的概念 2. 税收的特征: (1) 强制性 板书设计 (2) 无偿性 (3) 固定性 3.税收的种类 根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。 (二)个人所得税 (三)确立纳税人的意识 教后反思 第 17 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 9 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 一 单元:透视经济现象 周课时数 2 第三课 个人的收入与分配 课 题 课 型 新授 三、投资理财 认知目标:理财

43、的几种方法和途径:基金、储蓄、证券、保险等 教学目标 德育目标:钱不是万能的，君子爱财，取之有道 情感目标:要花钱就要学会自己挣钱 1、要花钱就要学会自己挣钱 教学重点 2、理财的几种方法和途径:基金、储蓄、证券、保险等 难点 3、钱不是万能的，君子爱财，取之有道 教 法 案例分析法、谈话法、讨论法相结合 学法指导 启发式、合作探究 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 什么是投资,拿钱出来,钱生钱,赚钱, 复习提问 什么是理财,还是钱生钱,管理很多钱, 导入新棵 理财，投资,合理的整理和规划自已的资产然后有效的投放出去完成某种目的。 第三课 个人的收入与分配 三、投

44、资理财 1、安全方便的储蓄 含义:储蓄是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。 存款利息的计算公式: 存款利息=本金*利息率*存款期限 讲授新课 储蓄的种类:活期储蓄和定期储蓄 特点:存取自由、安全性高、收益稳定，一种最简单的保本理财方式，目前是我国家庭主要的投资方式。 2、风险与收益并存的证券 (1)债券 :国债(风险最小，收益低)，企业债券(风险大，收益大)，金融债券债券是一种稳健的投资工具，利率固定，风险小。 (2)股票 股票是高风险、高收益的投资工具，是股份有限公司发给股东的入股凭证，第 18 页 共 71 页 中职经济

45、政治与社会教案 完整版 共14课 是股东取得股息的一种有价证券。 (3)基金: 由专家经营管理，比较适合缺乏足够投资知识、时间、精力有限的投资者。 特点:由专门的基金公司操作，买进和赎回都要收取相应金额的手续费。收益低于股票相应发行也低，适合长远投资。 3、冷暖相知的商业保险 投资特点:保险是风险管理工具，是为无法预料的事情做准备，可以在意外发生时，弥补我们的经济损失。 商业保险的种类:财产保险和人身保险 4、其他投资理财的方式,如房产 投资理财有多种工具，不同的人因经济状况、性格特点、投资兴趣、知识结构的不同，理财目标和投资方式也因人而异。 总之，中职阶段是理财的起步阶段，也是学会理财的黄金

46、时间。在中职阶段养成良好的理财小结 习惯往往可以享用终生。 作业 课本介绍了那集中投资理财的方式, 第三课 个人的收入与分配 三、投资理财 板书设计 1、储蓄 2、证券 3、商业保险 教后反思 第 19 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 10 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 二 单元:投身经济建设 周课时数 2 第四课 社会主义基本经济制度与社会主义市场经济 课 题 课 型 新授 一、维护社会主义基本经济制度 认知目标:让学生掌握我国的基本经济制度，并理

47、解为何要坚持和完善我们的基本经济制度 教学目标 情感态度目标:让学生学会抓住事物的主要矛盾。 运用目标:让学生学会理论联系实际 教学重点 坚持和完善社会主义基本经济制度 难点 教 法 案例教学法 学 法 讨论式、启发式 教具使用 多媒体课件 教学内容与过程 学生教学内容 教师活动 活动 我国是一个发展中国家，虽然是社会主义，在世界上是社会类型最先进的国家，但复习提问 我们的生产力水平却不高，处于社会主义初级阶段。这一阶段我们最主要的任务就 导入新棵 是解放和发展生产力，以经济建设为中心。那么在这一时期，我们的经济发展应该采取什么样的方式,本节课我们就来学习我国的基本经济制度。 第四课 社会主义

48、基本经济制度与社会主义市场经济 一、维护社会主义基本经济制度 (一)公有制为主体，多种所有制经济共同发展 在我国1978年的工业总产值中，全民所有制企业占77.6%，集体企业占22.4%。改革开放为多种经济成分的共同发展开辟了广阔的空间，外商和港澳台投资经济、个体经济和私营经济等多种经济成分如雨后春笋半迅猛发展，呈现出多种所有制经济共同发展的活跃局面。 (二)我国的基本经济制度 讲授新课 1、我国的社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。 2、公有制经济 社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3、公有制的主体地位

49、(1)公有资产在社会总资产中占优势 (2)国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用 第 20 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 国有经济占主导地位的行业和领域主要有:涉及国家安全的行业，诸如造币业、重要国防军事工业;重大基础设施和重要矿产资源行业，诸如电力、电网、煤炭;提供公共产品和服务的行业，诸如港口、机场、水利设施、城市供水、公共交通、煤气、大型环保设施、金融、保险等;支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业，包括大型油气田、石化企业、钢铁企业、汽车企业、矿山企业以及重要电子企业。 4、非公有制经济 个体经济、私营经济、外商和港澳台投资经济，以及各种混合所有制

50、经济中的非国有、非集体成分。 (三)坚持和完善社会主义基本经济制度 坚持和完善公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。 1、 坚持公有制的主体地位 中国是社会主义国家，必须坚持公有制的主体地位。国有经济是我国国民经济的支柱，对国民经济具有控制力和影响力。在关系国家安全和国民经济命脉的重要部门和关键领域，应保持国有经济的支配地位;在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，在市场竞争中提高国有经济的笑意，实现国有资产的保值增值。 2、 为何在坚持公有制为主体的同时，还要发展多种所有制经, 第一、 发展多种所有制经济是有我国目前生产力状况决定的

51、。 我国是发展中国家，生产力总体水平比较低，且发展不平衡。为了解放和发展生产力，客观上要求发展多种所有制经济。非公有制经济在利用分散资源、增加就业、提高人民生活水平等方面，发挥着不可替代的重要作用。 第二、发展多种所有制经济是建立和完善社会主义市场经济体制的要求。 我国现阶段的市场经济上不完善，只有通过多种所有制经济之间的合作与竞争，才能实现社会主义市场经济的健康发展。 本节课我们学习了我国的基本经济制度，这是由我国当前的国情决定的，符合全国人民的根小结 本利益，因此我们要坚持和完善社会主义基本经济制度。请同学们课下做好复习，深刻理解。 作业 为何要坚持公有制经济为主体, 第四课 社会主义基本

52、经济制度与社会主义市场经济 一、维护社会主义基本经济制度 (一)公有制为主题，多种所有制经济共同发展 (二)我国的基本经济制度 板书设计 1.我国的基本经济制度 2.公有制经济 3.公有制的主体地位 4.非公有制经济 (三)坚持和完善社会主义基本经济制度 1.为什么要坚持公有制经济为主体 2.为什么要发展多种所有制经济? 教学反思 第 21 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 11 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 二 单元:投身经济建设 周课时数 2 第四

53、课 社会主义基本经济制度与社会主义市场经济 课 题 课 型 新授 二、把握社会主义市场经济的特征 知识目标:理解社会主义市场经济的基本特征，明确发展市场经济是振兴我国经济的必由之路。 能力目标:通过引导学生运用实例说明社会主义的宏观调空更为有效，培养学生的理论教学目标 联系实际和综合分析能力。 觉悟目标:使学生更好地理解中国特色的社会主义理论和社会主义制度的优越性，进一步坚定走社会主义道路的信念。 教学重点 重点:社会主义市场经济的基本特征 难点 难点:资源配置方式 教 法 案例分析法、谈话法、讨论法相结合 学法指导 合作探究 教具使用 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 案例导入:

54、关于水的思考 复习提问 1、 如何利用价格手段提高水资源的利用效率, 导入新棵 2、 在保护和利用水资源问题上，市场能做什么，不能做什么, 第四课 社会主义基本经济制度与社会主义市场经济 学生思考二、把握社会主义市场经济的特征 回答 (一)“看不见的手” 计划和市场是资源配置的两种基本手段 计划经济:计划在资源配置中起基础性作用的经济体制。 市场经济:市场在资源配置中起基础性作用的经济体制。 (二)社会主义市场经济的基本特征 讲授新课 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，是社会主义条件 下的市场经济，它既具有市场经济一般特征的平等性、竞争性、法制性和 开放性，又具有自己的鲜明特征

55、，表现在三个方面: 第一、 社会主义市场经济是公有制占主体的市场经济。 社会主义与资本主义的本质区别在于所有制结构不同。私有制在资本 主义市场经济中占主体地位，公有制在社会主义市场经济中占主体地位。 第二，社会主义市场经济以实现同富裕为根本目标。 学生思考第 22 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 实现共同富裕是社会主义本质的要求，也是社会主义的根本目标。现采取哪些实生活中，同时，同步，同等程度地富裕起来这不现实也不可能，所以我措施, 国首先鼓励一部分人，一部分地区先富起来，先富带后富，最后走向共富。 第三、社会主义市场经济是政府实行强有力调控的市场经济。 在现代市场

56、经济中，各国政府都要对市场实行调控。我国目前实行的 是社会主义市场经济，能把社会主义制度的优势同市场经济的优势结合起 来，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，更好 地发挥市场和计划两种手段的优势，充分发挥集中力量办大事的优势，从 而使政府对经济的调控更有力、更有效。 (三)、遵守市场规则，维护市场秩序 一方面，要求企业与居民自觉遵守市场规则; 另一方面，政府应加强市场监督，维护市场秩序。没有规矩不成方圆。 市场经济的规则包括:自愿交易，平等竞争，诚实守信，等价有偿 学生回答 总之，社会主义市场经济的三个基本特征是不可分割、互相联系的整体。公有制的主体地位决定了社会主义市场经

57、济以实现共富为根本目标，公有制的主体地位是我们实行强小结 有力宏观调控的基础。同时，只有实行强有力的宏观调控才能巩固、发展公有制的主体地位，才能最终达到共同富裕的目标，才能处理好改革、稳定、发展的关系。 1、 社会主义市场经济的基本特征, 作业 2、 市场经济的规则, 第四课 社会主义基本经济制度与社会主义市场经济 二、把握社会主义市场经济的基本特征 板书设计 1、看不见的手 2、社会主义市场经济的基本特征 3、遵循市场规则，维护市场秩序 教后反思 第 23 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 课时序号: 12 2014年 月 日 教师姓名 段少华 专业部 计算机、电子

58、电器 任教班级 102 103 106 教材版本 国家统编教程 学科单元 第 二 单元:投身经济建设 周课时数 2 第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会 课 题 课 型 新授 一、全面建设小康社会 知识目标: 1.理解旧三步走、新三步走的发展战略。 2.全面建设小康社会的经济建设目标。 3.运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 能力目标: 教学目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 情感、态度与价值观目标; 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 教学重点 正确理解和

59、把握全面建设小康社会的经济目标 难点 教 法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法情景导析合作探究。 学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 在好日子的歌声中，播放建国六十周年辉煌成就图片，同学们感觉我们现复习提问 学生讨论、在的日子过得怎样,想不想吧我们的日子过得更好,那我们该怎么办,进入导入新棵 回答 情景，感受新生活，激发学生激情。 第五课 坚持科学发展观 全面建设小康社会 一、全面建设小康社会 (一)改革开放30年来的成就 展示改革开放后30年的成就图片，让学生感受改革开放30年来的成就，我国 讲授新课 经济社会发展取

60、得的举世瞩目的成就。 (二)从总体小康到全面小康 1.“三步走”发展战略和总体小康 “三步走”发展战略(展示) 第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题; 第 24 页 共 71 页 中职经济政治与社会教案 完整版 共14课 第二步，到本世纪末(2000年)，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达 到小康水平; 第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生 活比较富裕，基本实现现代化。” 2. 新“三步走”发展战略和全面小康 1997年，党的十五大确定了“新三步走”战略，即:21世纪第一个十年实现 国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加