幼儿园懂礼貌教案3篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园懂礼貌教案3篇 幼儿园懂礼貌教案3篇 礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是崇敬他人的表现。以下是工作在这为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，供给参考，接待你的阅读。 幼儿园懂礼貌教案一 教材分析： 本课的课题是北师大版道德与法治其次单元文明小公民主题的第1课。 依据标准文明礼貌德目认知第一条知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬和其次条知道讲文明、有礼貌是做人的根本品德，是崇敬他人的表现。容许做个有礼貌的人设计的。 教学目标 认知： 1.知道我国是礼仪

2、之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。 2.懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是崇敬他人的表现。 情感： 敬爱有礼貌的人，容许做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。 行为： 待人接物有礼貌。 教学重、难点： 使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德熟悉。 教学方法： 创设情境法、提问法、合作探究法 教学课时： 1课时 教学打定： PPT课件 教学设计： 一、导入 首先 ，让我们来做个小嬉戏照镜子。 从刚刚那个小嬉戏中，同学们有何感悟呢? 自己待人的态度往往抉择了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着

3、镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：若要人敬已，先要己敬人! 提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生议论) 学生回复后，教师不小结，请学生熟谙一下课本内容，用这种方式对以上活动举行小结。 二、明理 出示课本22插图，敬爱老人、保护幼小。 学生看图后议论。 小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关切其他老人;不关保护自己的弟弟妹妹也要保护其他幼小的孩子。 待人接物就是崇敬他人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，留神衣冠感激，仪态大方，做到彬彬有礼。 三、深入明理、

4、导行 今天，我们已进入了高速进展的时代，物质文明高度兴隆。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果? 1.学生结合自己的生活阅历或听到的事情谈熟悉。 出示课本第23页的场景图 学生议论 指名朗诵弟子规父母户，应勿缓。出必告，反必面。 小结：父母叫我们时，要实时应答。外出时。须报告父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。 2.联系实际，深入明理 (1)出示课本23页右侧三幅图，学生查看并议论。 (2)联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的?有什么体会?通过方才的学习，自己又有了什么新的熟悉? (3)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。 (5)小结：在与人交往的过程中，语

5、言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的和暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。因此我们说话时确定要留神态度要恳切和气，语言要文明得体。客人来了先问好，待人接物有礼貌，感谢、再见、对不起 3.导行 请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。 (1)电脑演示24页讲谦让、不争抢中同学的做法。 (2)提问：这里面的同学这样做有什么不好?他理应怎样做? (3)请同学表演理应怎样做到礼貌待人。 (4)小结：同学在一起，好说好磋商。谦让得情谊，争抢伤和气。 四、探究活动 1、出示课本25页的场景图，学生议论。 2、给大家说说自己能做到的彼此

6、谦让、对等待人的事。 五、总结 1.请学生谈学习本课的体会。 2.教师率领学生回忆，总结全课。 3.师：梦想每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。 板书设计： 待人接物有礼貌 中华民族是礼仪之邦 待人有礼 讲谦让、不争抢 幼儿园懂礼貌教案二 活动打定： 1、背景学识：日常生活的礼貌用语。 2、物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：小挚友，你们好! 教师引导说：小木偶在问你们好，你们理应说什么啊?教师激励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：小挚友，再见。小挚友们主动和小木偶

7、再见。 教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景嬉戏： (1)铃、来电话了， 教师示范接电话：喂，您好，、再见。 (2)铃、来电话了。 教师引导说：我现在请最有礼貌的孩子来接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见 (4)特殊场景：铛，铛。另一名大班教师敲门。 a、教师说:小挚友，你们好。小挚友：你好 b、教师说：我想请小挚友到大班做客好吗?征得幼儿同意。 c、教师走时，幼儿主动问好说：老师再见。 3、做客嬉戏： (1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动

8、向中班小挚友说：你好再见 a、幼儿会主动运用礼貌用语。 b、是否积极参与交往。 幼儿园懂礼貌教案三 一、说教材 待人接物有礼貌是义务教导课程标准测验教科书道德与法制(北师大版)二年级下册其次单元的内容。本单元内容是教导学生懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，能够熟悉到敬爱师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，待人以礼，容许做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到可耻。 二、说学情 学生虽然年龄较小，经过一年多的小学生活学生也懂得了根本的文明礼貌用语，也学会了对他人说感谢了。 三、说教学目标、教学重难点 根据新课标理念和学生的实际处境，我拟定了本课的学习目标如下： 1、能够熟悉到敬爱师长和礼貌待人是中

9、华民族的传统美德，要继承和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 3、懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是崇敬他人的表现。 4、敬爱师长、待人以礼，容许做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到可耻。 本课的教学重点：能够在日常行为中做到敬爱师长、待人以礼。 本课的教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德熟悉。 四、说教学方法： 根据上述的教学目标，结合两个小专题，我主要采用了三种教学方法： (一)谈话导入法 利用谈话中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。引出孔融让梨小故事。提示课题：待人接物有礼貌 (二)情境学习法 在新课的教学中我利用出示情境图，引导学生小组交流，让学生懂得敬爱老人 、保护幼小。再利用弟子规教导学生敬老爱幼。 再次引导学生在