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文档简介

1、本学期物理综合实践班我关闭学生与生活的关系，加强理论知识的学习与实践活动，引导学生参与广泛的实践活动，培养学生综合实际能力和创新能力，社会生活能力，和社会责任，实现教育回报学生生活世界。在具体实施的过程中，老师的主要任务是创造良好的情况，引导学生主动注意生活世界，寻找生活世界，探索生活世界，回报生活世界。首先，引导学生发现生活的真实生活学生对他们生活的看法是天生的，情感的，缺乏自主性和系统性。在开展实践活动之前，老师给出指示，使学生以明确的目的，主动性，思想，探究的方式理解世界的生活，从而激发他们寻求知识的愿望，主动发现真实世界的生活。让学生不再耳朵听不到窗外，因为一个只读圣书书呆子。二，引导

2、学生了解美好生活通过对生活世界的被动理解，主动发现生活世界，学生的所有权感增强了，但生活在蜜罐中的孩子，由于年龄，生活环境，物质刺激等因素，他们进行激情的综合实践不长，认知生活世界停留在表面现象，设计的活动必须有深度，帮助学生通过现象看到内容，进一步了解生活。第三，引导学生体验生活的乐趣大多数学生现在是唯一的孩子，小皇帝的家庭，在衣服伸出，米到嘴的生活，他们的经验生活是遥远的事情。实用性是综合实践活动最突出的特点，强调实践操作和实践。综合实践活动为学生创造了大量实用的机会，学生在活动中的发展可以利用新知识，新信息来理解，解释，解决各种问题，体验生活的乐趣。第四，引导学生了解生活的美丽生活无处不在包含美国，对于这一点，学生不仅应该满意的感觉，而且应该有启迪。许多发明和创造源于启蒙的生活。通过指导学生学习生命世界的学习，学生从小生活的启蒙，启动大脑，使用双手，创造一个小发明。在综合实践活动领域，我们专注于学生的现实生活领域和可能生活的领域，使学生的生对生活世界的理解是肤浅的。而探索问题的能力不强。注重培养学生的综合实践能力，因此，真正的学生培养个人生活的主体，活世界和科学世界和睦，理性生活，道德生活，美学生活，理解，理解和经验融为

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