四上省地教案(13年版)

1、教学总目标一、教材分析人自然社会（四年级）教材根据浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（19年级）的基本精神和要求编制。本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、环境教育、国防教育、法制教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等10个模块的内容。二教材把握（一）教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1.综合性本册教材涉及了课程标准内容纲要中的10个模块，从而使教材的内容具有较强的综合性。开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”

2、、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4.趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。（二）教学中应注意以下几点：创造性地使用教材在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学

3、生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。3加强与其他课程的整合4.灵活安排教学课时和教学进程本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。授课计划学生本教材选择的是学生身边的事物，有密切联系学生的生活，让学生感觉亲切生动，并且以活动为主要方式，学生亲身参加一个个有趣的有意学科学习情况概述义活动，将使学习更加充满乐趣。所以学生对于本课程的学习也将乐于去学，并努力学好。本学期整改提高措施1、依据课程标准，把握教学目标，精心设计好每一堂课。2、采用多种手段，充分发挥学生学习的主体作用，调动

4、学生已有的知识经验。提高学习效率。3、挖掘课程资源，拓展教育功能。根据学校所处的地域特点以及学生实际对教材内容进行有效地整合，发挥教师特长，突出地方特色。长安镇中心小学四年级第一学期省地学科进度表周次日期教学内容课时备注19.1-9.7开学准备机动29.8-9.14安全使用家电139.15-9.21触电的预防与急救149.22-9.28火灾可预防159.29-10.5国庆节机动610.6-10.12火灾发生时1710.13-10.19遇到坏人怎么办1810.20-10.26识别人民币1910.27-11.2废旧电池的回收11011.3-11.9保护珍惜濒危植物11111.10-11.16珍爱野

5、生动物11211.17-11.23探寻国家级自然保护区11311.24-11.30江南古民居11412.1-12.7四大藏书楼11512.8-12.14家乡物产11612.15-12.21风景秀丽的四大名湖11712.22-12.28走进畲乡11812.29-1.4期末机动1NO.11、安全使用家电日期：作者：教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备:课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：调整:一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小

6、组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。4、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。反思:NO.22、触电的预防与急救日期：作者：教学目标:1、知道电压与安全电压的基础知识

7、，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程:|调整:一、谈话导入触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、交流1、学生读课文第2、3、4自然段。说说:触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？2、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。3、看课文插图，说说怎样预防触电？4、演一演，有人触电时该怎

8、么做的情景。师生评议。5、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。6、课外延伸：回家与父母起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。反思：NO.33、火灾可预防日期：作者：教学目标：1、知道火灾的危害。2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3、积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。三、怎

9、样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。调整：四、认一认，连一连1、学习课文中的消防安全标志禁止标志。2、齐读自救逃生方法。五、课后实践活动：与家长起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐串丿3o反思：NO.44、火灾发生时日期：作者：教学目标：1、道发生火灾时的一些基本应变措施。2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3、察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。杳本地区发生火

10、灾的案例。教学过程：一、提问导入新课：冋学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二、讨论问题：1、习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2、从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三、认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各图表示什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图挑选优秀

11、的展示在黑板上。七、教师总结谈话，提出希望。八、课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。调整：反思：NO.5遇到坏人怎么办日期：作者：教学目标：1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提咼警惕，保护自己。2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：一、激趣导入。1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）2、那我们小朋友呢？一一虽然我们的

12、社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）3、学生四人小组讨论，指名汇报。二、事例探讨。1、指名学生读机智勇敢的谢尚逸，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？2、同桌探讨，指名交流。（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救一一机智地保护自己）3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）三、模拟演练。1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2

13、、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？四、拓展阅读，小结指导。1、教师用小黑板出示自我保护八要领。2、学生齐读自我保护八要领，并谈谈自己的理解调整：和收获。3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。反思：NO.6识别人民币日期：作者：教学目标：1、通过教学，使学生了解人民币的发展历史，知道人民币的种类和面值。2、掌握正确识别人民币的方法，预防假币。教学重点和难点：掌握识别人民币的正确方法。教学过程：一、导入1、出示人民币图片。说说你想了解有关人民币的哪些调整：知识？2、揭题。二、认识人民币1、自由读教材1-

14、2自然段。想想你从中知道了什么？2、指名说，集体交流。人民币的发展历史。05年版人民币的特征。3、实践出示人民币，找找有哪些防伪特征？3、教师归纳小结。三、学会鉴别真假人民币1、出示案例二则。2、说说面对这些情况，我们应该怎么办？3、自由看“鉴别人民币真假的四种简易方法”。4、交流说说自己掌握的方法。5、教师小结。四、总结说说这节课你学到了什么？反思：NO.7废旧电池的回收日期：作者：教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、准备

15、好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？调整：（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。三、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、学习课文中的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要

16、进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。2、交流制作方法，教师补充说明。3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。反思：NO.8保护珍稀濒危植日期：作者：教学目标：1、举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危主要原因。2、尝试进行资料搜索的活动。3、关注我国的珍稀植物资源及其生存状况。重点难点：本节的主要目的是使学生掌握资料搜集和濒危植物的生存状况，认识濒危植物保护的重要性。教学媒体：计算机网络，珍稀植物图片教学过程：一

17、、导入欣赏各种濒危植物图片，说说你想了解什么？二探究1、在“探究竟”教学环节中，教师首先让学生登陆相关网站或查阅相关工具书完成表格。教师可以提供事先准备好的网站，也可教学生运用搜索引擎进行查找。然后，教师安排学生阅读课本对银杉、桫椤、人参的介绍，分析三种国家保护植物的数量为什么会减少。认识不同植物数量减少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人为采挖的原因等。并提出针对不同原因的植物保护措施。调整：然后，教师可增加对一些珍稀植物的形成、发现历史的介绍，并渗透科学精神的培养。2、大家谈：我国的北方各省珍稀植物较少，认识和了解这些植物较为困难。因此，教师要最大限度的给学生提供有关珍稀植物的

18、资料，以供大家进行分析和交流。提出保护珍稀植物的具体措施和建议。教师可将各珍稀植物的资料做成图文材料通过幻灯片进行播放，引导学生进行分析和讨论3、知识莲：珍稀植物是指我国珍贵而稀有的一类植物。我国是世界上珍稀植物较多的国家之一。教师可引导学生从我国自然环境的多样性和第四纪冰川的影响两方面来分析说明造成珍稀植物种类多样的原应。冋时，我国也存在着由于人为因素造成的个别种类的珍稀植物数量减少的现状为此，我国制定和颁布了相关的法律、法规和方针政策，用于保护宝贵的植物资源。教师可在这方面适当的拓展。4、实用：本部分着重介绍了珍稀植物与人类的关系，可以从四个方面进行分析。第一，珍稀植物中的活化石植物，对研

19、究植物的进化和探讨自然历史具有重要意义。第二，植物的形态优美的，可作观赏植物，用来美化环境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作优质的木材或作绿化树种。第四，部分植物有极咼的药用价值等。教师可引导学生根据珍稀植物的不同特点尝试将其归入这几类。三、总结反思：NO.9珍爱野生动物日期：作者：教学目标：1、认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。2、知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。3、学会保护和珍爱野生动物。教学准备：学生课前搜集资料，调查了解。课件制作。教学过程：一、导入板书：野生动物1、你知道什么叫野生动物？2、请学生看动物的生活录像。3、看着动物们自由、安详的生活，你想说

20、什么？（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。）（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）二、了解野生动物1、平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。其实野生动物也是我们人类的朋友。板书：人类的朋友2、为什么野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；保持生态平衡，地球安全）出示课件三、了解重点保护野生动物1、随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟）出示课件，老师读。2、图片介绍各种野生动物（

21、扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）调整：3、下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。4、除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来介绍？5、你知道我们的家乡一一舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？为什么会有这样的变化？四、我们的努力1、目前，很多野生动物的生存面临威胁。出示课件：白鳍豚、白颈长尾雉2、由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。讲述故事：螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；非典的流行等。3、当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最后一只海豚无奈地浮上

22、水面；当最后片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。保护动物就是保护人类自己。你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？4、保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！交流。板书：珍爱五、总结人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物。为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们起努力，读请珍爱野生动物！反思：NO.10探寻国家自然保护区日期：作者：教学目标：1、知道浙江省的八个国家级自然

23、保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。2、简单了解八个国家级自然保护区的特色。3、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：1、课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2、课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：一、教师提问引入新课。你知道什么是自然保护区？二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。三、了解什么是国家级自然保护区。1、讨论交流问题。自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？

24、保护的条件是什么？2、教师简介自然保护区分为的三个级别：（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。1、说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2、说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。1、让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？2、同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进

25、行介绍和上讲台展示。）3、教师适当补充介绍。六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？七、课外延伸。1、课后阅读有关介绍这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。2、上网搜索：浙江旅游：http：/ HYPERLINK 中国自然保护区网：http：/调整：中国国家级自然保护区网：http:/hjbh/nature-index.htm反思：NO.11江南古民居日期:作者:教学目标：1初步了解江南水乡最主要的环境特点及环境与人们生活的关系。2.知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”及其享有盛名的农副产品。3初步了解江南水乡乡镇企业的发展概况。4.知道江南水乡面貌的巨大变化以及人们生活条件

26、的改善。教学重点、难点：使学生知道江南古民居成为旅游区教具准备：多媒体教学过程:整T一、走进江南1、同学们：请欣赏一段音乐，边听边看一组江南水乡的精美图片。2、各小组交流看后的感受。3、个人展示课前收集的资料，进步体会江南古民居的建筑。二、了解江南1、出示课件：水上人家、水上集市、临街茶馆。学生交流观后感受。小结：生活在这里的人民出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！2、出示课件：家庭居室、新村面貌。学生交流体会。小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平多有了很大的提高。三、赞美江南1、出示则

27、江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。2、江南地区雨水过多，河湖多，给当地农业和人民生活得来什么好处？3、多媒体课件：欣赏乌镇的水阁西汤的廊棚南浔小连庄反思：NO.12四大藏书楼日期：作者：教学目标：了解杭州文澜阁，宁波天阁，南浔嘉业堂，温州玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学重点：了解杭州文澜阁，宁波天阁，南浔嘉业堂，温州玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学难点：从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍四大古代藏书楼的特点和建筑特点。教学准备：师生课前收集相关的图片和资料。教学过程：一、读课题导入新课。你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）调整：一、学生默读全文

28、，初步了解四大古代藏书楼。三、介绍天一阁。1、天阁位于什么地方？有什么特点？2、天阁臧了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？3、这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？四、介绍文澜阁。1、文澜阁位于什么地方？有什么特点？2、说说四库全书的编写年代、完成时间。3、四库全书共收书多少种？多少卷？分为几部？4、介绍清代珍藏四库全书的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）5、说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）五、介绍嘉业堂1、说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。2、讨论嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。3、为什么藏书楼建在离水比较近的地方？反思：NO.13家乡物产日期：作者：教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。2、了解这些物产的来历及特点。3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：课件、学生搜集的些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程：一、激趣导入师：同学们我们自己的家乡有哪些特产？学生说说自己家乡的物产师：今天，老师想听听你们家乡家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二、活动交流1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大