幼儿园小班生活数学教案10篇

1、第 PAGE23 页 共 NUMPAGES23 页幼儿园小班生活数学教案10篇 数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。下面给大家带来一些关于幼儿园小班生活数学教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助! 幼儿园小班生活数学教案篇1 设计理念： 数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的

2、活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 活动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 活动准备： 1、贴有水果

3、图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程设计意图： 一、交流 1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、游戏：买水果 1、了解操作方法： 今天老师就要去买水果啦! 出示大篮子，观察提示卡： _看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。 _装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 提出操作要求： 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用

4、我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： 和同伴互相检查。 集体检验、交流。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果? 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。 4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果

5、店新货来了，我们再来买水果吗? 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。 交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。 体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。 游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验。 幼儿园小班生活数学教案篇2 一、活动目标 1.培养幼儿学习数学的兴趣。 2.认识区分“1”和“许多”。 3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 二、活动准备 钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

6、三、活动过程 1.音乐导入 小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲小红帽，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系 今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，

7、一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问老师手里有几个苹果)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍一个一个的1可以组成许多。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看

8、外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍许多可以分成一个一个的1。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧! 3.巩固 (墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿你采了几朵花)小朋友，现在你们手里有几朵花啊

9、?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧! 4.延伸活动 (到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋

10、友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动) 教学反思： 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“

11、许多”之间的关系。 幼儿园小班生活数学教案篇3 活动目标 1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。 2、巩固幼儿对已学几何图形的认识，发展幼儿的观察力和思维能力。 3、诱发孩子们学习图形的兴趣。 活动准备 1、材料准备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。 活动过程 1、创设情境，激发幼儿认识梯形宝宝的兴趣。 师：小朋友们，今天我们中五班来了一位特殊的客人。它长着长长的耳朵，喜欢吃胡萝卜(出示兔子)。 师：兔宝宝想邀请我们班的小朋友去她的家参观，小朋友想看看兔宝宝的家是什么样吗?我们一起去看看吧。 2、巩固对已学的几何图形的认识。 师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些

12、几何图形吧。(重点突出梯形) 3、导入新图形(梯形) 师：(出示梯形卡片)小朋友们都仔细观察一下梯形有什么特征?(上短下长;上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯) 小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫-梯形。 师：小朋友们认识了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢? (出示直角梯形)它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的 (出示等腰梯形)请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发现一样长的特点。 4、加深对图形的认识，并巩固新知。 做练习(练习本) 游戏活动：大拼图(出示三角形、正方形、长方形卡片)，请四个

13、幼儿上来拼出梯形。 延伸活动：请幼儿在实际生活环境中寻找梯形物品。 幼儿园小班生活数学教案篇4 教学目标 1、指导学生用非正式的理具和正式的量具(量杯)测量容积的方法，知道量杯是测量容积的标准工具。 2、引导学生认识到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的认识方法。 3、指导学生动手制作量杯，培养学生的动手操作能力和想像能力。 教学准备 1、两个高低、粗细不一的杯子，量杯，小酒杯，水。 2、透明塑料瓶，水彩笔，空果冻杯。 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、导入新课 二、学习新课 1、学习比较两杯水多少的方法。 2、指导学生做一个小“量杯”。 3、讨论：还有哪些地方用到测量的。

14、4、教师总结结束本课。 谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的知识。今天，我们还将继续研究。(板书课题) (1)学生观察两个里面装有水，高低、粗细不一的杯子。 (2)思考：杯子里倒入水的高度不一样，你能判断哪一杯的水多，哪一杯的水少吗?怎样才能知道它的多少? (3)学生讨论：比较两杯水多少的方法。 (4)汇报讨论结果。重点让学生说出用小杯子量杯子里的水，就可以比较水的多少的方法。 (5)学生实验。用小杯子量两只杯子里的水。 汇报实验结果。 (6)师生共同小结：有时候，我们可以用一容器，比如用小杯子等，当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少，人们还发明了量杯。 (7)出示量杯。让学生

15、认识量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。教师介绍量杯刻度的读法。 (8)学生学习用量杯测量、记录的方法。 教师演示用量杯测量水。(边讲边做)我们以一量杯为一个测量单位，把要测量的水倒入量杯，看水有没有超过量杯的最高刻度。如果超过了，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去，再把剩下的要测量的水倒入量杯里，这样下去，直到把测量的水倒完为止。这时记下已经倒了几量杯，如果最后还剩下不满一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候，要注意眼睛和水面平视，用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最后比较一下，各倒了几量杯，量杯数多的水当然就多。如果量杯数相同，再看量杯里剩下的水

16、哪一只多，哪一只多说明原来杯子里的水就多。 学生分组实验：用量杯测量原先两只杯里的水。教师巡视指导。 学生汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。 教师根据测量过程中发生的情况，进行小结。 (1)看课文图片后，学生讨论做“量杯”所需要的材料和制作方法。 (2)根据学生的讨论结果，教师小结。 准备材料：一只透明塑料瓶，一支水彩笔，一个空果冻杯，一个装水的大瓶。 制作过程。用果冻杯做测量的单位(学生将果冻杯里的水倒进塑料瓶)，在“量杯”的外壁写上刻度(用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线)。量杯做成后，量一量，一瓶饮料有几“果冻杯”。(学生观察倒进饮料的量杯水平面) (3)学生讨论，

17、各人做的量杯不一样，量同一瓶饮料结果也不一样，这是因为各人所用的测量单位不一样。 (1)看课文第20页5幅图。用油泵计量器给车辆加油。用电子秤售货。温度计显示气温。天平称物体。秒表计时。 (2)讨论：这些测量工具能测量什么? 课后感受 通过学生的实验，使学生亲身体验了测量是如何开展的。学生对于测量较感兴趣，学习气氛较好。 幼儿园小班生活数学教案篇5 一、活动目标： 1、能按颜色标记给花朵分类。 2、学习根据点和数匹配。 3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。 二、活动准备： 1、贴上颜色标记以及画上点数。 2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色

18、筐各一只。 三、活动过程： 一、讨论活动 1、送花导入 今天包老师第一次来你们班，给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香啊。我想把他送给小朋友，开心吗? 2、幼儿讨论 哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的、有蓝的。 你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?” 4、请个别幼儿说一说 幼儿a：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵! 幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、区分颜色 1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心! 老师这里有三个花篮，大家看看 师：这些花篮是什么颜色的? 幼儿：红色、黄色、蓝色 师：那这些花篮告诉我们什么呢? 幼儿：红花放到红花篮里

19、，黄花放在黄花篮里，蓝花放在蓝花篮里。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花放到和它一样颜色标记的花篮里。 2、幼儿操作 三、插花 1.你们收到了这么多的花，就这样放着会枯萎掉的多可惜啊!老师给小朋友准备了很多的花瓶，你们看 教师出示五个标有15点数的红色花瓶，让幼儿观察 师：这些花瓶什么颜色? 幼：红色的 师：这些花瓶有什么不同? 幼儿：这些花瓶上都有圆点点。 师：那你们看这些花上有什么? 幼儿：数字 2.老师这也有一束漂亮的花，那请谁帮我插到花瓶里呢? 幼儿示范给老师插花 小结：我们插花的时候要看看你的花是数字几，再数数和哪个花瓶上的圆点点一样多，最后把花插上去就可以了。 2、

20、幼儿操作 四、赏花 和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动 我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧! 幼儿园小班生活数学教案篇6 一、活动目标： 1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。 2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。 3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。 二、活动准备： 物质准备：气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字18 经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。 三、活动过程： (一)复习8的组成(情境庆祝小

21、鸡搬家) 游戏：放气球(歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8) (二)集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩) 1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只 引导列式计算1+7=8 2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律) 引导列式7+1=8 3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式81=7和87=1，理解减法含义。 4、共同整理朗诵。 (三)探索学习8的第二组加减(情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子) 1、为花娃娃打扮;根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得

22、数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。 2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园) 3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子?为什么? 得出：2+6=8、6+2=8、82=6、86=2 4、小结：8的第二组加减。 (四)总结活动 1、看看花娃娃有没有哭。(评价对错) 延伸活动： 区域活动中进行练习加减，学做小博士。 幼儿园小班生活数学教案篇7 活动目标： 1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。 2.训练思维的正确性、敏捷性。 3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4.发展观察、辨别、归案

23、的能力。 活动准备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个)、数字牌每人一块。 活动过程： 师生进入数学宫 游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 游戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小) 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 游戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类) 1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序

24、排列。 2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。 游戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序) 1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。 活动反思： 本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会

25、感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。 整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算能力得到了提高。特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用

26、了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了游戏的结果。 不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。 接下来的闯关游戏

27、中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参与游戏，能力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行游戏，而有些能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。 最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。 幼儿园小班生活数学教案篇8 有益的学习经验： 熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。 准备： 1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，14的点卡一

28、套，14的点卡头饰30个。 2、每个幼儿14的点卡一套，数量分别为14的实物卡片一套。 3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。 活动与指导： 1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。 指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少? 2、在贴绒板上摆出14的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。 3、游戏：跳圆圈。 4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头

29、饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。 幼儿园小班生活数学教案篇9 活动目标 1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出多1或少1的关系。 活动准备 1、课件-数字图卡 2、1-6的大点卡和数卡一套 3、幼儿数卡每人一套 活动过程 一、初步理解“邻居”关系。 1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁? 2、和挨着坐的幼儿拉拉手。 二、出示图片，教师讲述 1、讲述并表演故事后提问： (1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3. (2)小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换， 告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) 得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。 (2)提问：a、那么3有没有相