基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究

1、基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究高效课堂是指在一定的时间内，通过各种措施，采用合理的教学方式，极大地调动学生学习的积极性和主动性，高效地完成学习目的的课堂。这种课堂是在新课程改革背景下所倡导的新型课堂，它并不是一味的追求成绩的进步，而是着重目的的实现，它并不是一味的追求任务的完成，而是着重价值的实现。这才是高效课堂的本质和核心。一、构建高中化学高效课堂的提出背景新一轮课程改革已经展开，在改革过程中，虽然获得了很显著的成效，比方，更新了教师的教学观念，改善了教学环境等，但是也存在很多的问题。1.不重视实验教学。我刚参加工作的时候

2、，在我们班发现了一个奇怪的现象：在期末考试的时候，我去班里讲一些事情，发现学生在看视频，再仔细一看，竟然是在看化学实验的视频，这真是让我惊讶。化学与其他学科的很大不同就是化学有很大的科学性，而这个科学性不仅仅是需要在课堂上讲解，而更多的是需要师生在实验室中进展探究和证明。化学学科的知识有很多内容仅凭在课堂上的讲解是不扎实的，它需要学生通过亲自动手理论，动手操作，才能对知识点消化、理解，这样对知识的掌握才扎实。但是实际情况那么不容乐观。大家一味地追求考试成绩，追求升学，迫使教师将注意力本文由论文联盟搜集整理重点放在了理论的讲解和习题练习的讲解上，从而无视了实验教学。即使有教师组织学生进展实验，但

3、是也会因为各方面因素的影响，学生也很难有自己动手操作实验的时机。因此，有些教师就选择视频或者课件进展播放、演示。尽管也比较直观的将实验的过程展示出来，但是无法提升学生的动手操作才能，无法提升学生的综合才能。2.教辅材料参差不齐。新课改施行后，市面上出现了很多的教辅材料，内容良莠不齐，质量也参差不齐，教师和学生很难挑选，加之，教辅材料都是针对学生的成绩，针对高考，并不是建构在化学学科目的实现的根底上。总之，虽然也加大了对新课改施行的力度，但是也出现了一些问题，需要我们及时总结反思，不断探究出施行高效课堂的对策，努力进步办学质量。二、构建高中化学高效课堂的策略更新观念，进步认识。新课改的施行，关键

4、是观念的转变，要不断领悟新课改的观念，要正确对待新课改，正确认识化学学科的特点，加强对新课程体系的学习，使化学学科的新课改可以顺利施行，向着正确的方向前行。2.激发学生兴趣，构建高效课堂。兴趣是最好的教师，可以说，兴趣是一个人的动力，可以产生意想不到的效果。因此，我们要通过各种途径激发学生的兴趣。首先是精心设计导入，一节课能否成功，关键是看导入的是否成功，作为化学教师，不一定要用优美的语句来吸引，我们可以拉近生活的间隔 ，让学生感兴趣。其次，在课堂上要加强引导，活泼气氛。不要让学生感到枯燥，单调，要建立一种自由、快乐、和谐、平等的课堂。3.做好化学探究实验。在化学学科中，实验教学应该是重中之重

5、，因此，作为高中化学教师，首先要改变教学观念，要深化认识化学的实验教学对学生的重要意义，也就是说对实验教学引起足够的重视。其次，教师在进展实验教学设计时，要认真分析实验内容，只有以教学目的为根底，精心准备实验内容才能设计出比较好的实验教学。同时，在进展实验教学前，一定要让学生掌握做实验的要求、程序等。做到有目的，有针对性的进展实验。4.以生活为支点，加强生活化教学。高中化学的很多知识点都来自生活，都是从生活提炼而来，在生活中都可以找到原型。例如，我们经常会被蚊虫叮咬，那么大家都是怎么处理的？很多同学会说使用花露水。这时候，教师可以引导学生用所学的化学知识进展处理，大家肯定会很感兴趣，教师再进展讲解：蚊虫叮咬后会分泌一种物质，这种物质是甲酸。当我们被蚊虫叮咬后，用手按在叮咬处，防止甲酸扩散，同时，用棉签蘸上氨水涂抹在叮咬处。并且要分析这个原理就是利用氨水和甲酸反响后产生甲酸氨，而甲酸铵不会刺激皮肤。总之，通过对生活现象的分析，既让学生学到了化学知识，又让学生掌握了一个生活的小窍门，何乐而不为？总之，让学生自主、自发的承受知识，更好的进步才能，完成教学目的是施行新课改的目的，我们要以此为出发点和落脚点，在选择教学方式时，以学生为中心，只有这样才能实现高效课堂。三、构建高中化学高效课堂的意义新课程倡导以学生为中心的教学过程，也倡导学生自主合作探究的教学形式。高效课堂，不仅仅是在课堂上效