部编人教版七年级上册初中语文 第四单元知识点梳理

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档四单元知识梳理一、重点字音晋察冀(J) 派遣(qin) 狭隘(i) 热忱(chn) 教训(xn)纯粹(cu) 鄙薄(b) 废墟(x) 坍塌() 呼啸(xio)滚烫(tng) 酬劳(chu) 硬朗(lng) 水渠(q) 流淌(tng)橡子(xing) 干涸(h) 灼人(zhu) 抽噎(y) 酷热(k)厌倦(jun) 突兀(w) 怦怦(png) 晕眩(xun) 呻吟(shn)凌乱(lng) 雀斑(qu) 寻觅(m) 耸立(sng) 岩脊(j)挪动(nu) 恍惚(hung h) 缝隙(fng x) 慷慨(kng ki)帐篷(zhng ) 光秃秃(t) 山毛

2、榉(j) 热腾腾(tng) 小心翼翼(y)参差不齐(c) 见异思迁(qin) 拈轻怕重(nin) 以身殉职(xn)刨根问底(po) 漠不关心(m)二、重点词语派遣 狭隘 热忱 殉职 慷慨 干涸 坍塌 酬劳 废墟 哭泣 凌乱 淫慢 厌倦 突兀 沉默寡言 刨根问底三、重点释义（1）殉职：为公务而牺牲生命。（2）鄙薄：轻视。（3）干涸：干枯，没有水。（4）慷慨：大方，不吝惜；充满正气，情绪激昂。（5）坍塌：建筑物或堆积物倒下来。（6）溜达：散步，闲走。（7）厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。（8）附和：(言语、行动)追随别人(多含贬义)。（9）抽噎：一吸一顿地哭泣。（10）恍惚：神志不清，精神不集

3、中。（11）哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。（12）气喘吁吁：呼吸急促的样子。形容非常劳累。（13）参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容很不整齐或水平不一。（14）变化莫测：变化奇特，使人无法捉摸。（15）遥不可及：形容非常遥远而不可到达。（16）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。（17）麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。（18）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（19）精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。（20）漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。（21

4、）不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中用作动词，长庄稼。（22）刨根问底：比喻追究事情的根由底细。注意（23）沉默寡言：形容性情沉静，不声不响，很少说话。（24）源源不断：形容连续不断的样子。四、文言知识1.古今异义（1）淫慢则不能励精古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)（2）险躁则不能治性(古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要)（3）险躁则不能治性(古义：修养。今义：治理)2.一词多义(1)学 夫学须静也(动词，学习)非志无以成学(名词，学业，成就)(2)以 静以修身(连词，表示后者是前者的目的)可以为师矣(

5、介词，凭借)(3)志 非淡泊无以明志(名词，志向)非志无以成学(动词，立志)3.词类活用（1）非淡泊无以明志(形容词作动词，明确、坚定)（2）非宁静无以致远(形容词作名词，远大的目标)（3）非学无以广才(形容词作动词，增长)（4）多不接世(形容词作名词，多数人)4.文言句式（1）省略句遂成枯落，多不接世省略主语，应为“（人）遂成枯落，多不接世”悲守穷庐省略介词，应为“悲守（于）穷庐”（2）判断句夫学须静也(“也”表判断)（3）倒装句静以修身，俭以养德(宾语前置，正常语序为“以静修身，以俭养德”)五、文学常识1.作者（1）毛泽东(18931976)，字润之，湖南湘潭人。中国伟大的无产阶级革命家、

6、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，毛泽东思想的主要创立者。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响的100人之一。其诗词具有鲜明的浪漫主义色彩；散文多以政论散文为主，具有极强的思辨性、深刻的思想性和强烈的战斗性。主要作品有论持久战为人民服务等。诗词代表作有沁园春雪卜算子咏梅七律长征等。（2）让乔诺（18951970），法国作家、电影编剧。作品以描写自己故乡的山川风物为主，风格奔放，充满激情。代表作品有屋顶上的轻骑兵狂热的幸福四海之歌等。（3）莫顿亨特(19202016)，美国人，在“二战”时期，他曾驾机执行过对德国

7、的侦察任务，是一位擅长写励志类文章的作家，也是一位专业的心理学家。代表作有痛击心理学的故事走一步，再走一步等。（4）诸葛亮(181234)，字孔明，琅琊阳都(今山东临沂市沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。年轻时受刘备三顾之恩，竭诚辅佐刘备，刘禅继位后成为蜀汉的决策者。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。其代表作有出师表诫子书等。2.文体知识议论文：又叫说理文，是一种以议论为主要表达方式，进而剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理等论证方法，确定某种观点正确或错误，肯定或否定某种

8、主张。议论文要求做到观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、逻辑严密。小说：以塑造人物形象为中心，通过对完整的故事情节的叙述和具体环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素是人物、故事情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还包括序幕和尾声。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。小说按照篇幅长短可分为短篇小说、中篇小说和长篇小说等。记叙文：以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展、变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交代清楚要素。记叙文的要素，一般指时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果。书：一种应用性文体，古人的书信又叫“尺牍”