长春版一年级语文教案VIP

1、 长春版一年级语文教案长春版一班级语文教案1 一、复习引入，再现情境 1.引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗? 2.依据同学的发言，老师配上音乐，出示星空图片。 3.创设情境引发同学想象：让我们飞起来吧!飞到漂亮的蓝天上。看，很多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么? 预设 (1)我似乎观察了一闪一闪的星星。 (2)我仿佛观察了宇宙飞船上天。 (3)我仿佛观察了月球人，很帅气。 (4)我似乎观察了蓝色的天空特殊大。 设计意图：在同学回忆课文的过程中再现情境，使同学集中精神;配上音乐，可以让同学进行大胆的想象，把同学带入有声

2、有色的情境中。静中有动的图画情境，让同学感到新颖好玩，学习心情高涨。 二、创设情境，合作学习 1.学习第一、二行诗。 (1)导问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊? 预设：我感觉很欢乐。我很快乐。 (2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的?像什么? (3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请同学自由读，个别读，最终相互评一评。 (4)指导同学画出描写“月儿”“船”的词语。 (5)设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”? (6)课件出示两个句子，朗读比较不同点。 弯的月儿小的船。 弯弯的月儿小小的船。 预设 同学分别朗读

3、这两句话，说说自己的体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度;“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。 (7)指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、好玩。 (8)导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导同学自读自画，画出月儿的外形两头尖。课件出示月儿的外形，并引导同学知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的外形。 (9)齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。 2.学习第三、四行诗。 (1)过渡：我们一起划船在蓝天上面处处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空) (2)出示词语：星星、蓝天。 (3)课

4、文写星星是什么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的) (4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”? 课件出示两个句子，指同学分别朗读比较有什么不同 只观察星星和天。 只观察闪闪的星星和蓝蓝的天。 课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空宽阔无边的情境，引导同学对比图片体会叠词的作用。 (5)练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是，你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨) (6)指导朗读。 老师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的淘气可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音洪亮，读出天空的漂亮和神奇。 同学自由朗读，读出星星、天空的漂亮可爱。 3.语言训练，感受

5、夜空的美。 (1)课件随机出示相关图片，让同学结合图片想象，读句子并填空。 星星很像_，多美呀!(钻石、珍宝、小眼睛、光明的灯) 月亮很像_，真好看啊!(小船、眉毛、镰刀) 蓝蓝的天空像_。(写比方句) 雪白的云朵像_。 圆圆的苹果像_。 _像_。 (2)同学自由选择句子先组内练说，再汇报。 (3)老师鼓舞同学说出与众不同的内容。 4.导学：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，沉醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)老师范读课文。 5.同学配乐表演读，一边读，一边加上动作。 设计意图：本环节设计以读为主，同学通过自主理解、体

6、会、设计动作，充分发挥了制造性，突出了在学习中的主体性，提高了力量。设计填空的形式进行语言训练，一方面利用供应的句式关心同学养成说话的完整性、规范性，另一方面让同学在生活中积累语言，丰富语言，促进学习思维的拓展。 三、感情朗读，绽开想象 1.配乐表演小小的船。 2.争论：“只观察”的“只”是什么意思?“只观察”和“还观察”有什么不同? 3.进行说话训练。 课件出示：我观察了_。 引导同学从不同的角度绽开说话。例：我观察了校内、北京、外星人、嫦娥、玉兔 4.检测背诵效果。 以填空的形式提示同学背诵。(同学伴随着轻松、开心的乐曲学会唱、学会背。) 设计意图：发挥同学的想象力，让同学充分练习说话，敬

7、重鼓舞同学在学习过程中的独特的情感体验。通过填空、配乐唱等形式关心同学积累背诵。 四、复习生字，积累词语 1.复习词语。 小船星星观察闪闪的里面两头不在 2.做采花的嬉戏。(生字藏在花朵的后面) (1)请3组同学到讲台上来做采花嬉戏。 (2)请做嬉戏的同学说一说自己是怎样记住这朵花的名字的。 (3)帮花找伴侣。找到伴侣后用它说一句话，比一比哪个小组。 设计意图：字离不开词，识字教学必需同积累词语结合起来。凭借好玩的嬉戏有效地调动同学的乐观性，激发同学的参加欲望，加深对生字的记忆，可以让同学有效地积累词语。 五、总结全文，陶冶情感 1.鼓舞同学质疑：还有哪些不明白的问题? 2.小结：大自然是漂亮

8、的，太空中还有许很多多的神秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小伴侣多学学问，把握本事，将来也可以到太空游览、旅行，去探究大自然的神秘。 3.假如请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么?你想对月亮说点什么呢? 设计意图：鼓舞同学质疑问难，有利于激活同学的思维和想象力。让同学联系自己的实际说话，既丰富了课文内容，又训练了同学的语言表达力量。这样调动同学的生活积累，既进展了同学的想象力和创新力量，又沟通了语文和其他学科及生活的联系，培育了同学综合应用的力量。 六、布置作业，延长拓展 1.背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。 2.回家把课文背给家长听。 3.实践活动：夜晚出去看

9、看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。 设计意图：背诵课文既能展现学习的成果，又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延长到课外，让同学在宽阔的天地里学语文、用语文，培育同学观看和表达的力量。 长春版一班级语文教案2 一、教材简说： 这是一篇韵文。课文以美丽的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇怪，易于激发儿童朗读的爱好，驱遣他们的想象。 二、教学目标： 1.熟悉9个生字，会写4个字。熟悉1个偏旁“门”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。 三、教学过程： (一)创设情境

10、，激发爱好 1.请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2.出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗? 我们一起来观赏一首美丽的歌曲，听完以后大家说说你们发觉了什么。(观赏小小的船) (二)揭示课题，初读课文，整体感知 1.今日我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。 2.四人小组协作读，说说你最喜爱哪一句。 (三)读好课文，想象中创新 1.指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的? 2.放小小的船曲子，同学闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里消失了什么?你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么? 3.轻声哼唱小小的船

11、这首歌，并自配简洁的动作。 4.有表情地朗读课文。 (四)趣味识字 1.(制作课件时，在星星图后隐蔽生字)师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗?(老师点击课件上的星星，星星上显示诞生字，同学抢读。) 2.你能告知同学，你是怎么记住这些生字的吗?(四人小组沟通记字方法。) 3.结合语言环境，巩固生字。(内容见教学建议中的“小短文”) (五)写字 1.老师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。 2.同学描红，并仔细临写。 3.展现有代表性的作业，让同学评一评，发觉优缺点。 (六)朗读感悟 1.这

12、篇韵文的特色在于用了很多叠词描写景物的外形和颜色。在指导朗读时，可先引导同学观看课件中漂亮的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。 2.引导同学一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的小小的船的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。 3.小组合作学习，可让同学以自己喜爱的方式朗读课文，如，边读边做动作。 (七)课后练习 启发想象，完成课后练习。要启发同学由描写的对象的颜色、外形等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓舞同学说出与别的同学不一样的内容。还可给同学更大的想象空间，让同学自由地

13、选择形象鲜亮的事物，说说“像”。 (八)实践活动 1.课前让同学了解有关月亮的传奇或故事。 2.让同学观看一段有关月球学问的录像。 3.组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗? (九)课外作业 我会画：把你看到或想象到的星空画下来。 长春版一班级语文教案3 一、设计说明： 我家的亲属是长春版小语一班级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的欢乐。 二、教学目标： 1、熟悉13个生字。 2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。 3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。 三、教学重难点：在情境

14、中识字。 四、教学预备：课件，家族歌，让爱住我家 五、教学过程： (一)、谈话导入： 1、同学们，平常谁最关怀你?是怎样关怀你的?这些人都是你的什么人?(亲人) 师：是呀，我们每个人都有一个暖和的家，每个人都沐浴着家人的关怀健壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人相互关爱，相互爱护，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来熟悉我们大家庭中的每个成员。 2、板书课题我家的亲属 学习“亲”字，你能用什么方法记住它?(立下面一个小)属：是什么结构，什么偏旁? (二)、学习词语，熟悉亲属。 1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?(生答，师相应贴出苹果词语) 2、假如同学说

15、得不全，可让同学读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。 3、你熟悉亲属家族的成员吗?赶快来读一读。(让同学借助拼音来读生字词) 4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。 5、谁情愿当小老师领着同学熟悉家族中的成员?(把拼音去掉让同学认读) (大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还熟悉不熟悉? 6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。 7、单拿诞生字宝宝让同学读。特殊把女字旁的字归为一类，关心同学识记并理解字义。(课件出示) 课间休息：同学们学得真棒!为了嘉奖大家，老师给你们带来一首歌。播放家族歌 听完出示： 爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( )

16、 爸爸的妈妈叫( ) 妈妈的妈妈叫( ) 爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( ) 爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( ) 爸爸的姐妹叫( ) 三、结合实际，知亲情。 1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉?(左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人) 2、你还有什么发觉?(大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹)让同学按着这个挨次读读词语。 3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了许多许多亲人的爱，那谁能说说准备怎样回报他们的爱呢?(同学自由回答) 4、听了你们的话

17、，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。(播放让爱住我家) 5、在歌声中，你懂得了什么? (四)、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。 长春版一班级语文教案4 教学目标： 1、熟悉本课13个生字，会写8个生字。 2、了解有关亲属的称呼，会分类。 3、珍视亲情。 教学重点：各种方法识记生字。 教学难点：不同方法识记生字。 教学过程： 第一课时 一、 播放歌曲，激趣导入。 1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲家族歌) 师：这首歌的名字叫家族歌，又叫亲属歌。今日我们来

18、学习我家的亲属。师板书课题我家的亲属。 师：请同学们齐读课题。 2、出示生字卡“亲”。 师：这个字念什么呢?qn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢?“亲属”。 亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围结构的字，在本课指亲属、家属 3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属? 爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。 4、师：那位同学情愿来介绍自己的亲属，情愿的同学请举手。 同学边介绍，老师边出示词语卡片。 5、师领读词语。 二、熟悉亲属名称，学习生字。 1、师：请同

19、学们看黑板上的两幅图，借助拼音，熟悉亲属的名称。(老师出示主题图。一棵大树，上面有许多苹果，一个苹果代表一种称呼。) 2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以订正。 3、师：再读词语，从图中你发觉了什么? 他们相互之间都是亲属。 4、师：请你依据自己家的状况，同桌间相互说一说：“我家的亲属有” 5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆”的读音。 师：下面请三个小组进行竞赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴嘉奖。 爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。 姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。 姐姐，我，妹妹，兄弟。 师：同学们读的真棒! 6、认读生字。出示生字卡片，同学拼读，组词。 师：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告知老师?同学回答。 师：你们看 “婶，姑，娘，姨，姥”这些字，有什么特点?那位同学回答一下老师的问题? 7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑”，留意生字的结构。“姑”要写得左窄右宽，“叔”基本上左右相等，“亲”上大下小，“兄”上窄下宽 8、找同学把黑板上的词语根据奶奶、姥姥家分别排列好。 9、练习。出示小黑板。 妈妈的妈妈是( )爸爸的妈妈是( ) 妈妈的姐姐是( )爸爸的弟弟是( ) 爸爸的哥哥是(