部编人教版五年级上册语文19父爱之舟教学课件

1、19.父爱之舟RJ 五年级上学习目标1. 认识“茧、栈”等生字，会写“蚕、考”等字，会写“渔船、报考”等词语。2. 默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。3. 理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。第1课时作者简介吴冠中（19192010） 江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。 他的油画代表作有长江三峡鲁迅的故乡等，中国画代表作有春雪狮子林长城等，个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。字词学习蚕茧 客栈 冤屈 恍惚 高跷 偏僻 启迪 出嫁 缴纳 榜样 兼并 嘲笑 枕头 jinzhnyunhpdjijiobngchojinqiozhn蚕考疼席糖迪钉陪毕煮屑启枕钉（钉子）盯（盯防

2、）屑（纸屑）宵（元宵）培（培养）陪（陪伴）渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致 【朦胧】 不清楚；模糊。【客栈】 设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。【茶房】 旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。【庙会】 设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。艰难艰苦 盛大隆重 偏僻偏远轮换轮流 领略领悟 嘲笑嘲讽这篇课文含义深刻，你要好好（领略 领悟）其中的道理。文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？时间顺序倒叙倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述

3、，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力。 本节课我们熟读了课文，真切地感受父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感激。课堂小结第2课时课文的开头和其他叙事性文章有何不同？这样开头有什么好处？ 采用梦境的形式开始回忆往事 便于组织情节，抒发情感，表达主题。同时又运用倒叙的方式，容易引发读者的兴趣。品读课文场景三：父亲带“我”逛庙会， 买豆腐脑，做万花筒 我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 我叫他也吃，他就是不吃。 体现了“我”懂事、体贴父母，而“父亲就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约与对“

4、我”的疼爱。场景五：父亲为“我”凑学费， 铺床铺为了凑够钱供“我”上学，父亲是怎么做的？父亲为了给“我”凑齐学费，粜稻、卖猪，把所有的钱都花在了“我”身上。“我”偷偷哭了的原因是什么？“我”当寄宿生以后，上学需要的费用更高了，这使原本贫寒的家庭再次陷入困境，“我”因心酸而哭泣。场景七：父亲为“我”缝补棉被有感情的朗读第9自然段，感受“我”的感动。齐读第10自然段，说说这样结尾的好处。 本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图。描写父亲背影的文字好在哪里？朴素的文字中蕴含真情。虚实结合。叙述与抒情相结合。结构严谨：总分总，以梦

5、境引入，梦醒结束，首尾呼应。以小见大：选取平凡的小事，表现出了父爱之伟大与深沉。写作手法：以时间为序，运用倒叙、衬托的手法，再加上对人物的精彩描写，烘托出父爱的珍贵难忘。技法点拨随堂练习茧（ ） 栈（ ） 冤（ ） 惚（ ）跷（ ） 缴（ ） 兼（ ） 嘲（ ）1. 给下列生字注音。 jin zhnyunhqiojiojin cho（ ）山（ ）海 （ ）式（ ）样 （ ）（ ）惚惚（ ）（ ）实实 （ ）（ ）层层 （ ）（ ）不舍2.补充词语。人人各各恍恍确确密密恋恋“僻”字按部首查字法应查 _ 部，再查 _ 画；按音序查字法，应查首字母 _，再查音节 _。“僻”字在字典中有三种解释：偏僻，距离中心地区远的；不常见的；性情古怪，不合群。 请为下面加彩字选择恰当的解释。（填序号）穷乡僻壤 _ 孤僻 _ 生僻字 _3.查字典填空。 亻13P pi 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ ）答：作者认为自己的语言不够形容父亲对自己深沉的爱。 从这句话中，我体会到了作者对父亲深切的爱和无比的怀念。拓展空间诗意：我家山前山后到处长满青草，我整天都出门去，回来后独自将房门关上。 独守空居