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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟活动目标：1、通过故事逻辑性的情节，结合图片对故事举行猜测，进展口语表述能力和想象能力。2、激活幼儿对绘本阅读的学习爱好。3、感触鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作共享情感。活动重点：通过故事逻辑性的情节，结合图片对故事举行猜测，进展口语表述能力和想象能力。活动预备：PPT课件活动过程一、展示封面，揭示书名。1、展示遮去书名的封面。T:你看到了什么？老师总结幼儿的回答T:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢真想摘一个尝尝呀。2、T：今日， 还有一位伴侣来到了这颗又高

2、又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件展示鼠小弟）T：对了 它是一只小老鼠 它的名字叫鼠小弟3、今日鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今日教师给小伴侣们带来的这本书的书名就叫-想吃苹果的鼠小弟二、阅读故事-想吃苹果的鼠小弟我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数浮现。）T：在鼠小弟正在想方法的时候，发生了什么事情？这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀）T：小鸟飞走了，又来了 （幼儿看图表达）于是 鼠小弟就想（要是我也会爬树）2、大象和长颈鹿先浮现小老鼠的仿照动作，让幼儿猜测会是什么动物。T：这个时候鼠小弟

3、又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子）本来啊是来了向来长颈鹿，拿走了一个苹果3、袋鼠和犀牛教师先告知同学是什么动物，让幼儿猜测他们会有什么本事。T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么方法或是本事吃到苹果呢？对了，于是 鼠小弟就在想啊（要是我也能跳的这么高 要是我也有那么大的力量）（故事内容很容易，前面六个动物的浮现是容易的重复，老师可以用不同的浮现办法，使故事更弥漫趣味。避开了容易的重复，又不失幼儿联想的趣味。）4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会浮现什么动物呢？（让幼儿发挥想象，续写故事）5、继续叙述故事。海狮有什么本事呢？海狮一个人能拿到苹果吗？那怎么办呢？（体味合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最后两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？（体味共享的欢乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？展示最后一页。6、老师协助幼儿完整阅读叙述故事一遍 。三、揭示道理，小结，1、一个人的力气是有限的，但只要我们齐心协力，利用合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。2、你能说说你在平常生活中和你的伴侣之间有哪

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