2022年儿童中国画教案模板

1、儿童水墨画教案周次 学习内容第 1 周 1 、执笔方法与写字姿态第 2 周 2 、学国画第 3 周 3、熟悉藏锋和露锋第 4 周 4 、墨与彩的韵味第 5 周 5、文房四宝第 6 周 6、 国画枇杷第 7 周 7、国画寿桃第 8 周 8 国画樱桃第 9 周 9、国画葫芦第 10 周 10、国画柿子第 11 周 11、国画石榴第 12 周 12、国画白菜和蘑菇第 13 周 13、国画西瓜和葡萄第 14 周 14、国画荔枝第 15 周 15、国画丝瓜第 16 周 16、国画萝卜第 17 周 17、国画南瓜和茄子第 18 周 18、国画竹笋和豆角1、执笔方法与写字姿态一、教学时间 第一周 二、教学目

2、标 1、培育正确的执笔姿态,“ 五指执笔法” ；2、对坐姿的培育、学习悬腕的书写方法；3、培育良好的书写习惯,打下扎实的基础；三、教学预备 : 字帖、毛笔 四、教学过程 1. 学习正确的执笔姿态 师： 一（ 1）班的孩子,我听说学习特殊努力,可上进了！看你们这精 神气,我想：这确定是真的了；所以,老师很想和你们交伴侣；你们能 把你的名字写在这张纸的白边上吗？让我们大家相互熟悉一下；生：好；师：谁情愿到前边来, 大声读读你的名字, 快,看谁先和老师成为伴侣；生：（间续上来；）师：你们长得这么美丽,想不想把你的名字也写美丽呀？那今日,我就 教你们 一些把字写美丽的小窍门,谁想学习呀！生：我；师：请

3、你先抓住关键的地方,体会体会,同桌之间沟通沟通,一会儿,我们再 请你讲讲这些话,你又有什么样的发觉？生进行自由争论；师：其实我走了好几桌,我都能听到同学们的发觉,你们真了不得,会 读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名！越来越多了！好！请你来说说！生：要想把字写美观,“ 五指执笔法” 是非常重要的；师：给他掌声 . 感谢 . “ 五指执笔法是用右手五个手指全派上用场,用“ 按、压、钩、顶、抵” 的方法把笔执稳,使手指各司其职；具体的握笔方法是：大拇指的 第一书内侧按住笔杆靠身的一方,大拇指处于略水平的横向状态；食指 的第一节或与其次节的关节处由外往里压住笔杆；中指紧挨着

4、食指,钩 住笔杆；无名指紧挨中指,用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力；小指抵住无名指的内下侧,帮上一点劲；这样形成五个手指力气 匀称地围住笔的三个侧面,使笔固定,手心虚空；生：正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距 笔尖约 3 厘米；笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节 略弯曲；师：记住我是怎么写的了吗？来试试；（师生重复书写时的要点）生：好；师：咱们写一个试试,来！（师一笔一笔板演,同学看后再书写,老师 巡察）谁写得最棒,到前面来；三颗星标准：大小合适、方正、有运笔 2. 同桌相互订正

5、,示范；师：要想把字写美丽,仍要有正确的坐姿；你们边看边体会老师是如何写字的；师：练二三寸大楷字无须站立,坐着写就行了神聚气,留意力简洁集中；1. 手腕要悬空；2. 头部稍低,肩平,双脚平放；; 二就坐着省力又利于凝3. 左手的肘和手掌平放在桌上,要撑开,并与右手保持基本对称；4. 练习手腕运笔 手腕做圆周运动 5. 师：谁来做个示范？给他掌声 . 感谢. 生：（展现,评议,老师印奖章）师：再感谢这名同学让我们明白了正确的坐姿；生：好,给点掌声！（鼓掌）师：下课！教学反思：大部分同学的拿毛笔的方法已经把握了,只是有少部分同学 仍是不会拿,坐姿方面同学们都能坐得端正,2、学国画教学目的 1 培育

6、对民族绘画的感情；的特点；2 熟悉干湿浓淡墨色；熟悉中国画重点难点 1,熟悉中国画特点； 2 ,“ 墨分五色” 的熟悉；预备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布；教学过程：课题导入：今日,我们要学国画；新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式,具有剧烈的民族特 色,与民族风格,称国画；历史悠久,风格特殊,在世界美术领域中自 成体系；介绍工具：）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔；）墨：有松烟、油 烟； ）纸：宣纸生、熟；）砚：砚墨用的是石头；）色：可用水彩颜料代替；各种工具的保管方法；分类： 1 ,题材：人物、山水、花鸟；墨分五色：焦、浓、重、淡、清；笔法：中锋,侧锋； 2 ,方法：工笔、

7、写意；辨论： 浓淡墨；中侧锋；干湿画法；同学练习,老师指导；三小结：讲评；3、熟悉藏锋和露锋一、观看“ 三” ,三个的起笔有什么相像和不同的地方；师：同学们,你们知道“ 三” 的三条横有什么不同吗？生：我知道；其次条横比较短,第三条横比较长；师：对！那么“ 三” 的这三条横在起笔上有什么不同吗？生：第一和其次条横的起笔是尖的,第三条横的起笔是圆的；师：是啊,你观看的真认真！师：这就是我们今日要学的两种起笔方式；二、揭示藏锋和露锋的概念；师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉得毛笔的笔头是尖的,写出来的自然是尖的；师：是啊,这样的笔锋我们把它叫做“ 露锋” ,是笔锋外露的用笔

8、,一般用于笔画的起笔处；用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔,显得 锋芒毕露,神采飞扬；师：仍有一种笔锋叫做 “ 藏锋”,它的写法是让笔锋从笔画内部起笔,把笔锋藏起来；用藏锋写出来的笔画显得浑厚；就像“ 三” 的第三横那 样；师：（拿出钢笔）你们看,钢笔的笔头是尖的,把笔尖露在外面起笔 的叫做“ 露锋” ,把笔锋从笔画内部起笔的叫做“ 藏锋” ；生：用钢笔练习一下,加深印象；三、指导书写藏锋和露锋；1、同学书空；2、同学指名书空、集体书空、同桌相互书空,订正错误；师：总之,我们要遵循一个原就,就是“ 欲下先上,欲右先左” ；四、指导熟悉米字格,并学会画米字格；师：今日我们要来熟悉米字格,你知道它

9、和田字格有什么不同吗？生：米字格里有四条线,而田字格中只有两条线；生：田字格中有横中线和竖中线,这两条线把田字格分为了四格,而 米字格比田字格多了两条斜线,并且把米字格分为了八个部分；师：你观看得真认真,说的也很完整；师：让我们来熟悉各部分的名称；师：下面让我们来学着画一画米字格；师：先在空格中打两条斜线,再过交点打横竖两条线；（同学练习画米字格；）五、学习在米字格里面描写“ 三” 的轮廓；师：你们知道在描写“ 三” 的轮廓时要留意哪些吗？生：我知道：四条边线要对齐；生：我仍知道对齐之后不能再移动；师：你们真聪慧,是啊,的确要留意这两点：四条边线要对齐,对齐 之后不再移动；师：下面就让我们试着

10、描摹一下；同学作业,老师巡察,指导；师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？生：我描的仍可以,就是第三横有些斜了,仍需要改改；生：我觉得只要认真描,肯定会描得很好；我描得就很好； 师：那么接下来的时间同桌相互点评一下；（同学相互点评）师：看着同学们认真的样子,老师信任你们肯定描摹得很好,为写 好这个字打了一个扎实的基础；六、下课；4、墨与彩的韵味教学目标 引导同学体验水墨画的韵味和审美乐趣,从中感受中国传统文 化的魅力,熟悉美术的文化性与历史继承性；教学重点和难点教学重点：指导同学把握材料和水分的关系,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受；调动同学主动性,教学难点：引导同学对水墨画的韵味的懂得和感

11、受,并表现在自己 的画上；课前预备 范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等；教学过程：组织教学：导入新课： 1 同学体验： 1 拿诞生宣纸和毛笔,让同学谈一谈,宣纸和图画纸有什么不 同？老师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具；这也是中国画不同 于其它画种的主要特点； 2 让同学动手用墨和水在宣纸和图画纸上随便涂画,然后看看 有什么不同？ 3 老师展现范画并提出问题：这些画是用什么材料画的 .有什 么特点 .同学分组争论,老师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的 冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、积累形成墨、色、水相互辉映的成效；这种成效妙在似与不似之间,令人回味

12、无穷,这就是水墨画的韵味； 2 师生共讨：（1）你知道国画的历史吗？同学争论,老师总结：水墨画,顾名思义,就是用中国传统的 绘画工具,依据中国人的审美习惯而画出来的画；中国的国画有着悠久 的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜；它是我 国传统文化的重要组成部分,是中华民族的珍贵财宝；所以我们要继承 传统文化,使它不断进展；（2）你懂得水墨画的韵味吗？出示作品,同学争论发言,老师总结：这种墨与色相互交融形成的 奇妙成效, 令我们回味无穷, 遐想翩翩； 其特点在于似与不似之间, 水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“ 韵 味” ,有“ 韵” 才美,无“ 韵

13、” 是不美的；（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？老师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆 积、泼洒能形成相互辉映的成效；同学有了动手的欲望,急于想体验一 下；老师因势利导；3同学实践：老师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注 意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握；同学作画,老师巡察,准时指 导遇到的情形； 4 作品评判：提出评判标准：用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以 及水分的把握要恰到好处；画面要表达出变化无常的韵味； 1 同学互评： 2 师生互评： 5 小结：这节课通过同学们的动手创作,使大家对水墨画的韵味 有了很深的明白和体验,好多同学的作品

14、都不错,期望大家课后去练习,尝试用不同的方法去表 现,看看成效怎样？5、文房四宝文房四宝 一、教学时间 第三周 二、教学目标 明白文房四宝就是笔墨纸砚；三、教学预备 笔、墨、纸、砚 四、执教班级 一 1 班 五、 教学过程 一、明白文房四宝就是笔墨纸砚；师：同学们,你们知道“ 文房四宝” 是什么吗？生：我知道；文房四宝就是笔、墨、纸、砚；师：对！文房四宝就是指笔、墨、纸、砚这四样；师：你能告知大家你是怎么知道的吗？生：我是从书上看到的；师：你真是个爱看书的孩子；师：今日我们就一起来熟悉文房四宝；二、具体介绍文房四宝；师：谁能向大家介绍一下文房四宝中的笔呢？生：写书法用的是毛笔；师：对了,写书法

15、时我们用的是毛笔；师：毛笔是用动物毛做成笔头,松软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫 笔两大类；师：那同学们,你们知道挑选毛笔时要留意些什么吗？生：买毛笔的时候要买好的；师：我们在挑选毛笔时要留意“ 尖、圆、齐、健” 四点；“ 尖” ,指笔锋尖锐；“ 圆” ,指笔头外形圆润、饱满；“ 健” ,指毛笔弹性好； “ 齐” ,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐；生：原先挑选毛笔仍有这么多的学问啊！师：对,别小看这小小的一支毛笔,它的学问可大啦！师：同学们,你们知道在使用毛笔时又要留意些什么呢？师：（出示毛笔讲解）在使用毛笔的时候要留意爱护它；1、 新的毛笔必需用冷水或者是温水泡开；2、使用后必需清

16、洗；3、 清洗后平放或者挂起来；师：有谁能向大家介绍文房四宝中的墨呢？生：墨就是墨汁；师：对；古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字；古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种；我们现在用的墨汁就有“ 一得阁” 、“ 中华” 、“ 曹素功” 等品牌；我们同学在使用墨汁的时候必需留意：每天使用倒新的,以免墨汁沉淀 并发出臭味；师：那同学们,你们知道我们写毛笔字用的是什么纸吗？生：用白纸；生：用发黄的纸；生：用宣纸；师：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时就使用宣纸；宣纸又分为两种：“ 生宣” 和“ 熟宣” ,我们一般使用的是“ 生宣” ；师：同学们,你们见过砚台吗？生：我在电视里见

17、过；生：我在书上见过；师：古时候人们用砚台来磨墨,现在的砚台一般用来储存墨汁；我们中国有四种最珍贵的砚台；分别为“ 端砚” 、“ 歙砚” 等；师：同学们,听了老师的介绍,你有什么想法吗？生：中国的书法真有意思；生：书法的用具中仍有很多学问呢！生：我想现在就用文房四宝来写书法； 三、作业；师：同学们,请你利用星期六星期天,依据本课所讲的“ 文房四宝” 的 挑选方法,去书画商店购买笔、墨、纸、砚,好吗？生：好；师：购买好以后,用温水化开毛笔,作好学习书法的预备；四、下课；6、 国画枇杷教案国画教学：枇杷图 活动名称：枇杷图 活动目标：尝试运用已有体会大胆表现树枝上的枇杷；活动预备： 1、同学有画枇

18、杷和小鸡的体会；2、课件；范例；3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐 活动过程：一、观赏课件,引起爱好；1、师：春天到了,枇杷成熟了,一个个枇杷看上去那么迷人,那么你 们知道枇杷长在哪里吗？我们一起去看一看；（老师边出示幻灯,同学 边观赏）2、师：看到了吗？长在哪里？怎么样的？3、同学自由说说；4、小结：枇杷是一串一串的长在树上的,排着队,但它们不是像我们小伴侣整整齐齐的排队,而是没有规律的,有的在前面,有的露出半个 头,有的害羞的躲在后面；5、师：这么美丽的枇杷,很多国画大师也很喜爱,于是他们把树上的 枇杷画了下来,我们来看看他们的作品；（老师连续出示幻灯,同学欣 赏；）二、同

19、学观看,老师讲演、示范；1、师：以前我们画过一个一个,摘下来的枇杷,今日我们要学习画长 在树上的枇杷,你们有什么问题吗？2、同学观看和示范,老师讲演；枇杷图的画法步骤 步骤一：先画叶,重墨勾筋,可用草绿蘸墨点染,上下部叶要虚实 分明；步骤二：次穿枝画干,可用草绿蘸墨画出；步骤三：再次填果,用石黄或藤黄点染,用重墨点“ 脐” ；步骤四：题字钤印；三、同学绘画,老师指导；1、师：下面就请你画一幅美丽的枇杷图；2、画上小鸡,使画面更加丰富；（放背景音乐）四、沟通共享：你喜爱谁的作品？为什么？（勉励同学发觉同伴画的好 的地方；）7、国画寿桃教案课时： 2 课时 教学目的及要求：1、使同学明白有关寿桃的

20、学问,学习写意国画的学问,用写意国画 表现寿桃；2、感受中国画的笔墨韵味, 激发同学喜爱中国画, 喜爱生活的情感；教学重点：中国画表现寿桃的写意画法 教学难点：画面的构图,布局,把握寿桃的外形特点 教学过程：一、复习导入 二、观赏樱桃 三、沟通 1、寿桃的生物性；2、寿桃造型特点；3、寿桃颜色特点；四、探究画法 1、同学读画,沟通画法,总结写意国画的特点；2、老师示范；3、同学尝试画寿桃；4、出示同学作品,分析比较画面的布局构图；五、同学练习 作业：创作一幅寿桃的写意国画；要求：要有写意国画小品的品尝；画寿桃要留意大小,外形的变化；六、展现评判 8 、 国画樱桃课时： 2 课时 教学目的及要求

21、：1、使同学明白有关樱桃的学问,学习写意国画的学问,用写意国画 表现樱桃；2、感受中国画的笔墨韵味, 激发同学喜爱中国画, 喜爱生活的情感；教学重点：中国画表现樱桃的写意画法 教学难点：画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点 教学过程：一、复习导入 二、观赏樱桃 三、沟通 1、樱桃的生物性；2、樱桃造型特点；3、樱桃颜色特点；四、探究画法 1、同学读画,沟通画法,总结写意国画的特点；2、老师示范；3、同学尝试画樱桃；4、出示同学作品,分析比较画面的布局构图；五、同学练习 作业：创作一幅樱桃的写意国画；要求：要有写意国画小品的品尝；画樱桃要留意大小,外形的变化；六、展现评判9、国画葫芦一、教学目的

22、：1、使同学明白有关葫芦的学问,学习写意国画的学问,用写意国画 表现葫芦；2、感受中国画的笔墨韵味, 激发同学喜爱中国画, 喜爱生活的情感；教学重点：中国画表现葫芦的写意画法 教学难点：画面的构图,布局,把握葫芦的外形特点 二、绘画过程 1、章法布局；经营位置 2、画主体,要主体突出；（1）用笔（2）用墨（3）用色（4）用线 3、葫芦的画法（1）先画葫芦（2）画叶,勾叶脉（3）画藤（4）画小鸡（5）落款,盖章 三、同学作画,老师辅导（1）构图（2）画葫芦画叶画藤画小鸡落款 四、小结、讲评 五、整理用具下课10、国画柿子教学目标：进一步巩固中国画技法,中国画蔬果通过学习中国画蔬果；重点难点：如何

23、用笔用墨才能使画面更具乐趣中国画 蔬果；教学预备：课件、中国画工具；教学过程：一、复习导入 二、观赏柿子 三、沟通 1、柿子的生物性；2、柿子造型特点；3、柿子颜色特点；四、探究画法 1、同学读画,沟通画法,总结写意国画的特点；2、老师示范；3、同学尝试画柿子；4、出示同学作品,分析比较画面的布局构图；五、同学练习 作业：创作一幅柿子的写意国画；要求：要有写意国画小品的品尝；画柿子要留意大小,外形的变化；六、展现评判11、国画石榴教学目的及要求：1、使同学明白有关樱桃的学问,学习写意国画的学问,用写意国画 表现樱桃；2、感受中国画的笔墨韵味, 激发同学喜爱中国画, 喜爱生活的情感；教学重点：中

24、国画表现樱桃的写意画法 教学难点：画面的构图,布局,把握樱桃的外形特点 石榴又名安石榴,落叶乔木,干高可达一两丈；花分单瓣、重瓣两 种；有红、黄、白、玛瑙等颜色,萼肥厚,筒状；叶长椭圆形；果实为 球状,前端有“ 嘴” ；一、花的画法 石榴花多用点厾法； 一般多画红花； 单瓣石榴花, 可参照茶花画法；外型宜圆些； 重瓣花可采纳 “ 外拓法”画,即抓住花形碗与盘的大关系,从内瓣画起； 先画浅色内层外瓣, 再添内层深瓣； 也可以先画内层深瓣,再画内层浅瓣；画好之后再向外拓展画出；花瓣用朱磦蘸胭脂画；花头 点好后可趁湿以稍重色勾筋,亦可不勾；最终以胭脂合墨点蕊（也可以 粉黄点蕊）；花萼肥厚,可先用淡墨

25、勾,再染黄（略加朱磦）；二、果实的画法 1勾染法 先以淡墨勾出形体；线不仅仅是画出轮廓,更要把体积起伏关系表 现出来；勾石榴可从“ 嘴” 画起,再勾果身；用笔要有轻重顿挫,要借 助风光转换在轮廓上形成的变化,用线与线相“ 搭” ,来表现果实的体 积起伏关系；勾出形体后,可略皴几笔以增强果实的厚重感；干后可用 淡赭石染；染要见笔,实为点染；2点厾法点厾法常以清水笔蘸赭石,再以笔尖蘸少许重墨稍加调整,先点石榴“ 嘴” ,再点果身,半干时以重墨点斑；青石榴就以草绿蘸赭石点；红 石榴就用朱砂点,亦可先用重墨点,半干以朱砂罩点；石榴成熟后,表 皮绽裂,露出籽粒；画籽粒可勾可点,红籽可用胭脂点,籽粒要有大

26、小 变化,用笔要利落；三、叶子的画法 画石榴叶子,要弄清叶子的生长特点；新枝上的叶成簇,一组一组 的；老枝条上的叶为对生；依据果实的画法不同,及色调需要,可勾可 点、可墨可色；四、硕果的画法 步骤：步骤一：先以浓墨点写出画面左下方的两个石榴,而后添枝条；画 枝要留意前后、轻重的穿插关系；再用稍淡的墨补画左侧后面及右侧的 石榴；半干时在墨上点朱砂；点朱砂要见“ 笔” ,用笔不行太碎；步骤二：用墨勾叶；勾叶要留意叶的前后、浓淡虚实关系；为求厚 重感在叶子外缘用淡墨复勾,复勾要断断续续以求松动；最终用草绿填 叶,填色时不必太拘泥,要见“ 笔” ；步骤三：用淡墨画帘子；帘子宜虚,中锋用笔,宜松活；要留

27、意线 的疏密变化；步骤四：整理画面；以胭脂点出石榴籽,颜色不宜过重；籽粒与果 皮处点以浓黄、枝干上点苔,钤印；来源：中国书画报 果实的画法12、国画白菜和蘑菇教学目标：进一步巩固中国画技法,中国画 重点难点：蔬果通过学习中国画白菜和蘑菇；如何用笔用墨才能使画面更具乐趣中国画白菜和蘑菇；教学预备：课件、中国画工具；教学过程：一: 复习已学内容 , 强调用笔用墨方法 . 二: 构思引导 1: 生活中常见的白菜和蘑菇有哪些 .准备画几样 . 2: 怎么样画出白菜和蘑菇？3：怎么样支配画面？中国画白菜和蘑菇 三：老师示范以白菜为例；先用课件中国画 墨方法；蔬果分析白菜的形象特点,再讲用笔用中白云笔调淡

28、墨,墨中水分不宜多；先画菜帮和菜根,勾画线条手敏捷；大提斗笔浓墨浸,自上而下侧锋行,水分多来叶儿嫩,一笔下去深浅分；白帮绿叶大白菜,画叶毛笔用大楷；墨色中间稍加深,浸透颜色添叶脉；为使画面不单调,可添加萝卜、香菇等,但必需留意画面上的蔬 果有大小之分、蔬密之分、浓淡之分等；三：创作练习 勉励同学大胆用笔用墨和用色 四：作业讲评,小结下课；五、教学后记13、国画西瓜和葡萄水墨画：西瓜和葡萄 活动目的：1、引导同学熟悉水墨画是国画的含义；2、熟悉宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画；3、培育同学大胆作画的才能 活动预备：各种国画观赏图片,范例、墨等工具 活动过程：一、观赏水墨画,熟悉画画工具

29、 1、出示国画图片,引导同学观看 提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同？（引发同学对新的绘画方式的爱好）2、出示绘画工具,引导同学明白 懂得宣纸与白纸的不同（质地）请同学进行比较指导国画需要特殊的颜料 -墨汁,并明白墨汁的深浅变化（水稀释）正确选项用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画 3、观赏图片,引导同学感知国画的魅力 二、老师示范,引导同学绘画西瓜和葡萄 提问：画西瓜和葡萄时,应当先画什么部分？引导同学先画占纸面 积大的地方,最终画零小的部分）引导同学看清老师是怎样运用毛笔和墨汁的？（留意水与颜料的 搭配）提问：水多会怎么样？假如水少了会怎么样？画叶子用笔的什么部位画？最终画叶

30、梗的时候,应用笔的什么部 位画？三、同学作画,老师知道,知道同学拿笔和用墨的方式；留意画面的布局,及绘画时的先后次序；四、同学相互观赏作品；五、延长：活动区中进行练习14、国画荔枝教学目的：体验中国画的笔墨乐趣,临摹中国画；学习荔枝的写意画法, 进一步学习国画的笔墨技法, 培育同学对祖 国传统艺术的喜爱；教学重点：学习荔枝的写意画法；教学难点：把握画荔枝的简洁笔墨技法；学具预备：毛笔、墨汁、宣纸等 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、组织教学；二、观赏相关画作,自主探究笔墨技法,并说说自己的懂得发觉；三、大胆尝试,练习荔枝的写意画法；四、同学自评互评,相互促进；五、提高性练习；其次课时

31、一、组织教学；二、同学尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果；三、同学自评互评,沟通互动；四、同学说说近几节国画课学习的收成；15、国画丝瓜一、活 动目 标：1、体验在绘画过程中所感受的欢乐；2、通过对比观赏,感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现成效；3、愿意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作；二、活 动准 备：1、同学熟悉、观看过丝瓜的体会；2、老师预备教学挂图丝瓜、毛笔、宣纸、小木桶、墨汁、国画颜 料等；三、活动过程：1、老师引导同学回忆自己见过的丝瓜；你们见国丝瓜吗？是什么时候见到的？那丝瓜是什么样子的？2、老师出示教学挂图中的图一,引导同学观赏；你们看画上有什么？丝瓜是什么样子？

32、什么颜色的？它的叶子是什么 样子的？什么颜色的？看到这样的丝瓜,你有什么感觉；3、老师出示教学挂图中的图二,引导同学观赏；你们看这副画上面有什么？和刚才我们看的那幅画有什么不一样？你 喜爱什么季节的丝瓜？为什么；4、老师勉励同学在观赏的基础上进行水墨画的创作；假如要你们来画丝瓜,你会画什么时候的丝瓜？四周仍会画些什么呢？5、老师点评同学作品,同学相互沟通作品；16、国画萝卜教学目的：1、明白中国画传统写意技巧特点,熟悉大画家齐白石,学会观赏中国 画作品,并从中领悟到画的意境,激发同学喜爱祖国,珍爱今日幸福生 活的情感和任务；2、学习中国画写意萝卜的简洁画法,进行笔墨基本功训练；教具：1、同学用

33、具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支 线条,一支为羊毫用于点、染色（如大白云）旧报纸代替垫布、八开生宣纸； 一支为狼毫小笔用于勾画 、调色盘、水罐、一张2、老师用具：绘画工具一套、空白生宣纸 1 张,课件；教学重点：本课重点是提高同学对中国画的熟悉,练习用毛笔、宣纸作写意蔬菜画的技巧；教学难点：本课难点是用笔用墨和把握适当的水分表现不同的浓淡墨色；教学过程：一、组织教学检查同学学习用具预备情形；二、导入新课 1、中国画有着悠久的历史,同时也涌现出了很多闻名的国画大师；今天,让我们先来观赏一位大师的画；2、媒体展现：（1）柿子：用的是什么笔法？有什么特点？（2）平生所欲：画的是什么？画家为什么要起这样

34、一个名字？（3）蜻蜓飘舞：写意与工笔相结合的画法,你看了之后有什么感 受？（4）鲤鱼：画家用了什么墨色表现了鲤鱼的鱼鳞？你认为什么地方画的最好？3、看了这么多的画,你觉得这位画家的画带给你怎样的感受？4、生：是一位技术高明的画家；5、出示虾：这位画家是谁呢？（齐白石）6、你觉得齐白石画的题材都取自于哪些方面？7、生：都是一些花鸟鱼虫和蔬菜水果,都来自生活与大自然；8、师：从齐白石的画中,你能发觉他是一位怎样的人呢？9、生：是一位喜爱生活、喜爱大自然的人；10、师：今日就让我们追随大师的脚印,一起来学习萝卜的画法；11、出示课题：画萝卜 三、讲授新课 1、出示萝卜图,请同学们认真观看,看看萝卜有

35、哪些不同的外形,它 们是由那几个部分构成的？再看看叶有什么不同？颜色又有什么不 同？2、再请同学们观看课本中的步骤图看看是如何一步一步画的？外形：中锋（淡墨）,3、生答,师小结：身体：侧锋（淡墨 +花青）叶子：中锋（藤黄 +花青）根须：小笔中锋 4、下面看看老师是如何所画它的！边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）第一我们必需明白：构图有前后,以自已的习惯为准,没有定法；下面 介绍一般画法：画形：用笔可曲可直、要有节奏,不行太光,可中锋,可侧锋,要留 下用笔的痕迹；画体：侧锋从左右两边画,画出萝卜的体积感；画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画,趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）师小结：

36、画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花的最 基本的枝法特点；4、带领同学临摹,巡回检查一遍,是否符合,准时夸奖与订正 四、巡回指导 1、突出重点：具体讲解勾线用笔方法与点染要领,指示同学留意笔墨 的浓淡、干湿变化；2、提示同学留意环境卫生、不要乱甩毛笔,要用专用的抹布或吸水纸 来吸墨、揩桌、擦画具等,培育同学良好习惯；五、小结 1、展现画好的作业 2、评判作业优缺点 3、懂得齐白石大师“ 学我者生,似我者死” 这句话的含义；六、课后小结：同学对齐白石大师以及他的代表作品有了一些基本的熟悉,在中国 画的观赏方面有了肯定的提高；同学的作业完成情形较好,能够用正确的笔法和墨色画诞生动的萝 卜图,并能将从前学过的辣椒、 樱桃等结合画在一起, 使画面更为丰富；不足之处为, 一些同学在构图上与老师一模一样,少有自己的想法,创新的意识仍有待加强；用笔的方法仍不够娴熟,有待提高； 17 、国画南瓜和茄子教学目的：1、参照大师的作品,临摹大师的笔墨技法,仿画一幅以蔬菜为题的中 国画；2、通过观赏,使同学熟悉画、书、诗、印是中国画特殊的形式；三、教学重点：使同学熟悉画、书、诗、印是中国画特殊的形式；四、教学难点：学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法；五、教学教具：幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟；六、教学过程：一、观赏：以