人民代表大会制度学情分析-高一政治_第1页
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文档简介

1、学校编号：【微能力点：A1 技术支持的学情分析】人民代表大会制度学情分析方案一、教师基本信息学区学校职称姓名联系电话职务任教年级高2022级任教学科政治年龄二、A1微能力点 基础信息微能力点A1 技术支持的学情分析能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。三、A1微能力点 教学基本信息教学主题人民代表大会制度教学对象高一学生教学目

2、标1.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2.理解人大的性质、地位、机构体系、职权、组织活动原则。3.理解人大代表的产生、任期、权利、义务。4.拓展两会的相关知识，深刻理解人民代表大会制度的优越性。教学重点正确理解人民代表大会的职权及其区别；组织活动原则；优越性学习难点人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制的体现【微能力点：A1 技术支持的学情分析】四、A1微能力点 学情分析内容分析目的1.了解学生的年龄特征、性别特征；了解学生对时政的关注度；了解学生现有的知识和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程等。2.分析以上特征等形成的具体原因和现实状况，从而在教学

3、中做到有目的性，有针对性，能更好地掌控课堂，能更好地引导学生，以此提高课堂教学的有效性和质量。分析工具问卷星、微信。1.组织教学前，通过问卷星设计了调查问卷，要求学生独立完成问卷作业。2.在设计问题时，重点突出学生对“两会”的关注度、通过哪些方式去关注、如果对“两会”不感兴趣，原因是什么？、你希望通过哪种方式宣传“两会”等问题。3.通过问卷调查，期望比较客观地了解全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息，了解学生开展自主学习的有关情况，调查研究学生上课时喜欢的学习方式等，从而为科学组织教学活动提供依据。分析内容（网址） /report/171091868.aspx分析报告视频时长：5分钟大小：10M五、A1实践成果评价评价标准优秀合格方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。方案要素完整，表述清晰； 方案能够支持学情分析目的达成； 工具设计/选用合理，操作便捷。自评等级R优秀 合格 不合格本人签字：吴廷祥校评等级优秀 合格 不合格校评委签字：是否推优校优 区优 六、区能力提升办复审教学基本信息的准确性优秀 合格 不合格学情分析工具选择的便捷性优秀

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