小学数学年级期末试卷分析

1、小学数学年级期末试卷分析小学数学五年级期末试卷分析(一)一、试卷分析本次期末考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况。本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合研究能力。二、卷面分析：(一)填空分：问题出现最多的是第2、4、6、7小题，学生对于循环小数的基本特征、小数乘除法的意义、三角形的特征等知识没有完全掌握。(二)判断题分：错误率最高的是4、5小题，平行四边形面积推导过程、用字母表示简单算式理解不够透彻。(三)选择题分：出错率较高的是第1、2小题，乘除法的意义混淆，没弄清平行四

2、边形的形变意义。(四) 计算分：计算中简便计算与混合计算、解方程错误多。(五)解决问题分：错误率最高的是第1、3、6题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。第3题很多学生没有统一单位就计算。第6题、分学生没有认真去区分哪一个是三角形的底就计算从而导致失分现象。通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节，主要有以下几点：1、计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然很多，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实。2、学生研究行为惯有待进一步提高。看错、抄错题目漏题的现象时有发生。3、灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。4、加强数学教学与生活的联系，

3、扩大视野，促进学生的发展。三、改进措施(1) 从学生解题时暴露出问题可以发现教学时要更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的研究过程。(2) 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。(3)重视培养学生良好的研究惯。(4)计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。 (5)关注学困生，让所有学生都有发展。这次考试还有分学生没有达到优秀，要关注他们的研究过程，与他们一起分析原因找出对策，防止拉大距离。同时也要让那分有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的数学成绩有所提高。总之通过这次考试使我认识到在教学中要不断总结经验、认

4、真研究以提高自身素质。小学数学五年级期末试卷分析(二)一、试题总体分析题型有六种,分别是填空(17分)、判断(5分)、选择(10分)、计算(28分)、图形世界(13分)、解决问题(27分),检测的范围比较全面,难易适中,基本上能考查出学生对知识的掌握情况，考查出学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力,是一份不错的试题。二、答题情况分析1、整体情况分析本次试题难易适中,学生答题整体来看还算理想,大多数学生都在80分以上。2、逐题分析：第一题 我来填空。好多学生得满分,错的最多的是第6小题杨老师从一楼办公室到教室上课,每一层楼有24级台阶,一共走了72级台阶,杨老师到()楼教室上课,多数学生

5、实际生活体验差,填成了3。第二题 我来判断。本题学生答的较好,错的多的是第5小题,错的原因是学生想象能力不够强,没有想到把一个长方形拉成一个平行四边形后,底的数值不变而高的数值在变小,所以面积变小。第三题 我来选择。多数同学能答满分,错的多的是第2小题和第5小题。第2 小题,错的原因是学生对小数乘除法的意义理解不够。第5小题甲、乙(下图阴影分)在两个完全一样的长方形中，甲、乙的面积相比，( )。A.甲=乙 B.甲乙 D.不能判断错的原因是学生观察能力不够强，没有观察到左图三角形里的底和高分别变成了右图三角形里的高和底,所以判断错误。第四题 计算第1小题,列竖式计算下面各题。错的多的是8.541

6、.7这一道,学生把小数点弄错。第2小题,解方程答得较理想。失分的原因主要是计算不认真,太马虎。第3小题,“能用简便方法的用简便方法计算”,多数学生答了满分。失分原因是(1)个别学生不用简便方法计算;(2)分学生对乘法分配律应用不熟。第4 小题,“计算下面图形的面积”(6分), 失分很严重。主要原因：(1)数量看不清。(2)图形的分割或拼接不会分析。(3)计算不准。第五题 图形世界(13分),考查了“用数对表示物体的位置”和“可能性”这两个知识点。本道题是这次考试中学生答的最好的一道题,大分学生在10 分以上。第六题 我来解决问题,总体来说失分较多。主要原因是：(1)计算不认真,结果出错。(2)

7、第2小题,有一些学生将“植树问题”中的“两端都栽”、“两端都不栽”解题方法混淆。其实解答此类问题时只要画出草图,是不难看出解题规律的。(3)一分人找不准题目中的数量关系(等量关系),根本不会列算式(方程)。(4)对组合图形面积的计算,对公顷和平方米的进率与换算掌握的不够好。三、几点反思和改进的措施通过前面对试卷的分析,教师在今后的教学中除了掌握知识覆盖面之外,还要认真钻研新理念、教材,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法,从而达到研究数学、应用数学的最终目的。1、在平时的教学中注重培养学生良好的审题、解答的惯。2、在教学中注重数学与生活的紧密联

8、系，让学生感受到数学就在自己身边,真正的做到“要我学”变为“我要学”3、重视学困生的辅导教学。让每个孩子都能积极参与课堂中来，充分发挥小主人的作用。四、今后的教学设想从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、在教学中,教师要做到教材与生活的紧密联系，让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。2、教学中要重视学生的研究过程,培养学生的分析能力。教师应尽可能地为学生提供自主研究的机会,让学生自己来分析题目,思考解题的方法,体验研究数学的乐趣。3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。4、平时不断培养学生仔细审题、认真书写的答题惯。1.五年级期末数学试卷分析2.小学五

9、年级数学下册期末试卷分析3.小学五年级数学下册试卷分析5.小学五年级下册数学期末试卷分析第一篇：五年级语文试卷分析2017-2018学年上学期期中考试试卷分析寄料镇寄料小学五年级语文学科教学评价是教学活动的重要组成分，而考试又是进行教学评价的一种有效方式。考试后的试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的一个十分重要的环节。对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。一、关于学生答题情况（基础知识掌握和能力培养）全年级参评人数：93平均分：67.754失分情况比较集中：基础词汇、句型转换题和阅读理解。阅读理解是主要失分点，特别是阅读题的第一小道失分较多。学生对课本的基础

10、知识掌握不好，语言的综合运用能力有待提高，还应多做多练。此外，失分还主要集中汉字的书写上，错别字较多。主要是对字形字音掌握不准，在平时比较懒，不动手写。但此次复还是比较周全的，也比较系统。先采取了分课复，每课的知识点是什么?要让学生清楚明白；又采取了分类复的模式，各种题型逐一攻破，学生考起试来也有底气，成绩相对不错。二、教学的措施（教师的自身教学及指导情况）1、加强日常汉语基础知识的教学。生字词的书写教学是语文学科教学的重点，在平常的教学中一定要常抓不懈。它包括生字的音、形、义及其基本运用。词是文章、句子的基本单位，直接关系到学生熟练的运用；能否流利的读、写和思考。从阅卷所反映的问题看，在今后

11、的教学中，在加强拼音与书写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对其内在含义的理解，要培养学生的理解和运用能力，逐步启发引导学生学会思考活学活用。2、注重基础，适当拔高。上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不同层次学生的需求。在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃的饱。3、培养学生阅读能力。阅读能力的培养是语文教学的重点。阅读能力的培养在于平时，在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。语文作为一种应用型语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，多实践，帮助孩子尽快提高成绩。4、丰富教学内容，增加课堂的趣

12、味性。在日常教学中更多的利用现代教育技术，拓宽学生研究的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。同时组织生动活泼的课外活动，促进学生的语文研究和培养他们的研究兴趣。5、切实做好辅差工作。认真做好后进生的辅导工作，对学生要做到“三心”细心、爱心、耐心，真正做到为人师为人父母，相“严师出高徒”。6、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对性的抓好落实。小学生研究自制力差，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。7、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原

13、因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。8、多研究，多思考。在今后的教学中，我要多向优秀教师研究，多交流，对于一个知识点要多斟酌该如何讲解学生更能理解。精选题目，精讲练。三、关于试卷的分析本次试卷总体来说考查比较全面，注重的是基础知识的考查；也突出了语言的交际功能；阅读理解能力均有所体现。具体分析如下：一、注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容这些知识能为学生以后的研究打下坚实的基础。二、渗透了能力考查的要求和一些生活常识。课内分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读惯。语文阅读重在过程，学生

14、独立阅读能力是在过程中培养起来的，要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。 课外分主要考查学生的课外阅读能力，对学生阅读惯的培养以及阅读能力和良好的阅读惯的考察较多。作分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。 所谓“失败是成功之母”。在看到成功之处时，更应看到教学中的缺陷和不足之处，在深刻反思之余，制定措施，以改进教学，相一定会越来越好的！虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满心，对自己充满心，对学生充满心。在今后的教学中，我会不断研究，不断进取。相，只要我努

15、力的付出，终究有成绩的回报。 建议：题量可以适当的减少。第二篇：九年级语文试卷分析九年级语文第一次考试试卷分析从统计情况看语文成绩不太好。从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：1、学生对文言文字词的掌握上不够牢固、准确。对古诗词的默写错字较多，导致丢分较为严重。翻译丢字现象较为普遍，学生审题不清。2、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。所选文言文阅读材料是课内外对比阅读，现代文阅读材料为课外语段。试题分别从词语在特定语境中理解，息筛选，观点概括，语段内容自主的探究，层次思路的分析，大胆的从学生的感受、体验、品味能力等角度进行考查。从答题情况看，不能正确把握文章的大意，快速

16、捕捉有效息，不能准确理解句子在文中的深层含义；不能准确抓准题眼、找不准答案息所在，对潜在的息不能加以分析，多数考生不能把握题干的特点，在理解语言的基础上运用语言。答的不少，但没扣住要点，失分最多。3、作文属于半命题作文，珍惜所有有的给考生充分的选择余地，适宜学生寻找个性生活体验写作，能快速调动学生的阅读储备。对考生来说，灵活性更大，自由性更大。试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。但仍有不少学生对这种要求把握不准，虽自拟题目、能自定立意、还自选文体，但不能做到突出中心，

17、所选材料有的偏离主题，对细节的把握和描写过于单一，给人空洞的感觉，作文语言假大空，不能写出真情实感。考后措施：培养阅读能力，要立足于课堂。要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，根据教材特点指导研究方法；还要放手，让学生运用学到的技法自主研究。切实培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三加强答题技巧的指导；四、拓展课堂、拓宽眼界。张灼2011年10月18日第三篇：八年级语文试卷分析2011-2012学第二学期期末自主检测语文试卷分析侯镇二中张桂霞一、试卷分析本份试卷考查的是人教版语文八年级下册所有课文的内容。从试卷答卷情况看，学生答题情况良好，第一

18、分积累与运用题答得可以，反映出学生对基础知识的掌握较扎实；第二分阅读能力有待加强。第三分写作回答得怎么样。试卷能客观全面地反映教师的语文教学情况和学生的研究情况，是一份质量较高的试题。二、试题分析本试题共分三分：积累与运用、阅读、写作。积累与运用分包括语音填写、字形书写、词语解释、诗句填写、名著阅读等多种题型，内容丰富，问题考究。阅读分考查了古诗鉴赏陶渊明的（饮酒（其五），课内文言文阅读（醉翁亭记和岳阳楼记），两篇课外记叙文阅读沈从文的端午日和邹韬奋的我的母亲，一篇课内阅读胡适的我的母亲。作文是命题作文收藏生活的美丽。纵观这些考题，我觉得这份试题切合了几个特点：贴近教材，贴近学生，贴近现实，难

19、易适中。比如作文，“收藏生活的美丽”一题，有效地考查了学生在生活中的感悟；这一个题目，学生可写的东西很多，也比较容易写，所以这个作文题对学生的考查又是全面而立体的，很好。三、教学建议以教材为本，关注生活，落实训练。从试卷的内容看，可谓题题紧扣教材。从丢分的情况看，“原文填空、古文翻译、课外段文阅读”是训练不够落实的。如默写填空，如果将其落实，是有望进一步提高得分率的。再就是在教学中必须重视名著的导读。在这次的试卷中，出现了名人传选段，就其内容考察了贝多芬的有关内容。加强学生知识的落实及基本语文素养的培养，要提高学生的语文素养，目前看，学生语言的驾御能力明显不足。加强学生答题技能的训练，教会学生

20、审题，一定要训练学生抓题干中的关键词，准确理解答题要求。指导学生结合语境理解词句含义，重视训练理解和概括的能力，力求答案精确。总之，这份试题能全面地考查学生的研究情况及其效果和阅读积累，是一份高质量的试题。第四篇：七年级语文试卷分析七年级语文下学期期末考试试卷分析一、总体评价七年级第二学期期末考试语文试卷的组织和编写充分体现了工具性和人文性相统一的语文课程的基本特点，致力于全面提高学生的语文素质；改变了过于强调接受研究、机械答题的现状，积极倡导了自主、合作、探究的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观，

21、人生观、价值观的培养；改变了过于强调接受研究、机械的语文考试的答题方式，注重了培养学生的创新精神；体现了时代特点和现代意识，关注人类和自然，理解和尊重了多样化，注重了学生正确的世界观、人生观、价值观的培养；遵循了语文教育教学的规律，使学生体会到了应该在实践中研究语文，突出了学生语文实践活动，没有刻意追求语文知识的系统性和完整性，特别注重了学生语文能力的形式的考核，具有一定的开放性和弹性，给地方，学校，老师留有一定的开放性和弹性，更给学生留有选择和拓展的空间，促进了学生自主地研究和发展。二、具体分析试题分析七年级本学期期末考试语文试卷试题设计“积累、课文巩固”、“探究、阅读鉴赏”、“创造、表达分

22、享”三个大题共19个小题。设计的三个大题19个小题与人教版教材联系较为紧密，也考虑了地方语文教育教学的实际。（一）、第一大题：积累、课文巩固，第1小题考察了学生基础知识的同时也考察了学生的研究态度；第2、3小题成语运用、语病的考察，在考察学生对成语理解的同时也考察了学生考试的审题的细致程度；第4小题考察学生的课内阅读，紧扣教材，使学生意识到语本知识是蓝本，万变不变之中的道理，表面考察了学生对语句衔接地理解，同时对学生进行德育渗透的良好教育，使学生在接受知识等方面都达到了“润物细无声”的自然效果；第5小题一改往常的考法，既达到了考察学生诗词诵读完成情况的程度，又考察了语文与科学关系及在实践中研究

23、语文的方式；第6小题综合性研究的考察，真正考察了综合性，同时更体现了时代特点和现代意识。第7-9大题，考察了文言文比较阅读，第711小题有的检测了学生们的研究完成情况及研究态度，有的检测了学生的研究方法，但更多的是注重了学生正确的世界观，人生观，价值观的培养。文言文阅读考查的阅读材料一段出自课内，一段出自课外。在语文课程标准“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。这

24、些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。7.“古诗词名句默写”分分析优：学生都能写，得分较高缺：错字较多，失分较大8.：“鉴赏诗歌春夜洛城闻笛”分析优：出题不难，学生容易把握缺：学生马虎，把“思乡”写成“想乡”的都有。9.文言文阅读分析优：孙权劝学这篇文章不是很难，学生失分不会很多。缺：字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这分的教学更应细化了，一定要学生“读读背背，了解大意”。（二）、第二大题共有两个阅读题：课内阅读斑羚飞渡和课外阅读黑蛋，回家吃饭啦。最后一个阅读文选来自于课外，是一篇情感度很浓厚的文章，大意是黑蛋从小失去母亲，缺乏母爱，姨妈领养了他

25、，每天叫他吃饭，让他重新有了幸福感。“黑蛋，回家吃饭了-”很朴素的情感，能让学生们在比较之中感受自己的幸福。这道题不仅考了语文阅读该有的能力技巧：概括、搜集、表达等，还注意了对学生生活情感的培养，即使不懂回答问题，但如果心里有了触动，那也是一种收获。问题考查的难度对咱们的学生来讲，稍大了些。这道题，学生们的回答情况不容乐观，普遍表现是概括能力较差，几乎是摘抄文章句段，达不到“简洁概括”的要求。（三）、第三大题创造、表达分享。1、纵观分析：从今年的中考和初二语文质量检测来看，在作文要求侧重于续写与看图写作这两大模块，可以看出基础教育的目标旨在培养学生的想象能力。2、分别解析：第一篇写作要求是续写

26、，也就是考查学生的发散思维。但是还是很少看到属于他们这个七彩年华的想象力，写得都很大人化。其实写这篇文章可以从几个方面入手：（1）.风筝对女孩子有没有特殊的意义（2）.女孩子会弄出色彩斑斓的风筝是谁教的（3）.女孩子纤弱的身体是什么原因；（4）.女孩子的微笑（5）.女孩子是怎样在一年四季里卖风筝的第二篇写作要求是根据画面寄意展开联想写文章，这篇相对来说较难。很多同学都写马的形状、家人带他们去看马等话题。没有真正领悟到这八骏图所寄予的寓意。教师平时知道时可以从以下几个方面着手：（1）、要认真、详细地向学生介绍看图作文的基本常识及看图作文的常见形式。（2）、应该使学生明白：以画章的内容为基础，以自

27、己对画面内容的认识为依据，作出比较、分析、判断，以确定作文的体裁。因为就看图作文而言，从某一 角度来讲，也可以说成是提供写作材料的命意之文，所以考生不能丢开画章（材料）而旁生枝节，即确定全文中心之后，就要决定文章的体裁，这是行文前重要环节之一。（3）、要耐心教会学生仔细、慎审地观察画章（面），弄懂布局谋篇。这是写好看图作文的又一重要环节。为此，须引导学生注意以下几点：首先要弄懂画章（面）是以人物为主还是以景物为主或是以事件（记叙）为主、议论为主；如果出现以人物为主的画章（面），则必须弄清主要人物与次要人物之关系及人物肖像、神态、语言、动作（行动）等；如果出现的画章是以景物为主，那当然就要弄清景

28、物的具体内容，如：动物、植物、山水，甚至季节，色彩及作者的思想倾向等，以便文以对题；假如画章（面）是以事件为主的，我们则要通过其连续的几幅画面来明确其表现的是一件什么事，此事件的中心意思又是什么？其基本内容情节是什么？以便从小见大着手行文；如是以议论为主的，那当然就要认真思考、理解绘画者到底向考生提出什么问题，作者态度如何？考生应当与作画者的态度相一致，作起文来，才能文题相吻，一针见血。（4）、指导学生务必遵照命题者的具体要求去进行作文。如果命题者在画（面）中，尚有一些文字说明或要求的，考生在作文时则应反复琢磨，千万不要忽视。（5）、要经常训练学生观察画面，包括琢磨画章（面）的题目及其题款的能

29、力。并能根据画章（面），展开合理的想象（联想）。即在看画章（面）时，应把画章内容与社会现实中具有典型而又有普遍意义的有关的人、事、物有机地联系起来，去阐发自己的立尝观点和见解。三、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中研究语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。积累与

30、运用分建议与中考接轨，分层内容层次，专设一个“中考链接”的题目。综合性学生的分考察，建议继续围绕像此次热门话题内容的考察，体验学生的综合能力。2、抓好文言文的基础教学初中生要能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。也就是说，文言文教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和工其书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求学生死记硬背。3、课内外结合，做好阅读训练阅读要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意

31、义和作用。要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。4、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生

32、活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。第五篇：八年级语文试卷分析20132014学年第一学期期中考试八年级语文试卷分析县直中学八年级语文组一、总体分析这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：（一）积累与运用（20分）主要考查了字的拼音、字形、修改病句、语言运用能力、名著的知识、古诗文名句默

33、写等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。（二）现代文阅读理解（26分）一篇课内阅读一片槐树叶，一篇课外阅读抽打心中的樱桃花，题目的设计重点突出，难度把握较好，特别是第二篇阅读材料，寓意深刻，文字优美，富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。（三）文言文阅读（14分）第一个阅读题把细柳营和课外篇目赵将括母做对比阅读，形式新颖，构思巧妙，考查了学生阅读浅显文言文的能力。第二篇阅读古诗十五从军征，主要考察学生对作者情感的把握和写法的赏析，重点突出，难易度适中。（四）作文(40)1、课堂教会贴近学生生活，要求写记叙文，难度不大，但学生写这个题目的却不多，可能是怕落入俗套。2、有这样一种

34、声音给了一段材料作提示，引起学生共鸣，文体不限，学生写这个题目的较多。总之，两个作文题目难度都不大。二、学生答题情况分析（一）积累与运用这道题大分学生得分在1018分之间，古诗文默写得分最高。第2、3、5、6小题失分率最高，失分原因主要是字词掌握不牢、语言叙述能力较差，课外知识贫乏。（二）现代文阅读理解1、课内阅读学生最大的失误是：没有把握诗歌的主题，没有体会诗歌寄情于物、借物抒情的写法，在答题时具体表现为考虑不周全、仅从字面意思去理解。例如第11题，谈谈你对“多年来，竟没有些微的损坏”的理解。大多数学生都回答说“因为这是故国的槐树叶，作者把它保存得很完整，不舍得把它损坏。”2、课外阅读这篇文

35、章注重学生阅读能力的考察。文章构思精巧，立意新颖。学生大多能够读懂，但答题时语言叙述不够完整。（三）文言文阅读第一个阅读题把细柳营和课外篇目赵将括母做对比阅读，主要从四方面设题：解释词、句子翻译、整体感悟和写作手法。古诗十五从军征，主要考察学生对作者情感的把握和写法的赏析。失分的主要原因：翻译句子主要是没有落实到句中关键字词的意思，课外段大多数学生还不能赏析写作手法。但总的来说，文言文得分率高于现代文。（四）作文这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这两个命题作文，学生有内容可写，但选材不好，课堂教会我，写的人不多，写的内能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨，得分不高。三、存在的问题1

36、基础知识掌握不牢固。2阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。3学生对语文的兴趣不浓。4自身复安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。5学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。四、今后教学的几点措施1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中研究语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握

37、。2、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材，训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、

38、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。第一篇：一年级上册语文第一单元试卷分析一年级上册语文第一单元试卷分析一、试卷分析 从答题情况看，大分学生的基础知识比较扎实。但第七题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。第一题：按顺序写声母。测查学生默写的能力。学生都写对了。第二题：比一比，写一写。测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满

39、分，全书写对。第三题：区别韵母和整体认读音节。测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。得满分。第四题：看图选音节填空。测查学生拼音的掌握过程。大分同学都做对，只有个别同学做错。第五题：把声母和韵母组成音节。大分同学都做对，只有个别同学做错。第六题：把音节分开声母和韵母。测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。第七题：难度最大。很多同学都在这道题丢分。第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。同学们都能按要求完成这道题。总之，本单元测试比较好。二、启示对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好研究惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几

40、点：1教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主研究的道路。3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等惯，特别是认真听别人讲话的好惯。4、课堂上要加强练设计，紧扣教学目标。5、 本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。6、以多种形式的练巩固拼音的识记。7、 让孩子多见一些练题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想

41、好了再下笔、完成所有练后还要认真检查的惯。8、 加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这分学生，及时给予补缺补漏。第二篇：五年级语文上册第一单元试卷分析五年级语文上册抽测试卷分析一、学情分析我班共有学生30人，学生都是农村子女，几乎得不到家庭辅导。结合学生的研究表现，本班学生对语文研究兴趣不是很高，似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与研究知识来看，我班总体研究基础不够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，

42、基础较差者，或者不专心，喜欢开小差。因此可以看出我班的学生总体研究水平一般，特别突出的学生不多，大分学生处于中等水平。二、基本情况本班共有学生30人，就本次抽测而言，基础知识掌握不错，课内阅读分相对薄弱。 本次抽测参考人数15人，优秀1人，优秀率7.1%，及格人数15人，及格率100，平均分84.5分。本次考试A段1人；B段14人。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。三、试题特点1、看拼音写词语此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%以上，试卷中要考查的字词，都是课文中学生必须掌握的，应该

43、是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。2、组词此题的正确率是86.7%，本次数显的这四组字，其中第四组练的较少。3、把词语正确填写，此题的正确率为93.3%。做得很好，但各别同学出现有写错别字的，褒义词，贬义词有些学生区分不开。4、阅读阅读分学生的失分率为20%，情况较为理想。这与平时培养学生的阅读能力大有关系，今后还要加大力度。5、作文本单元作文是以“对手”为题写一篇记叙文，叙述你与对手之间发生的事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中

44、反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。四、改进措施1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、加强学生丰富语言积累在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中研究语言，运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。五年级语文上册第二单元试卷分析一、学生分析：本班共有学生30人，近期以来，通过加强对学生的阅读指导和作文训练，在试卷和学生的日记、作文中，可以明显地感觉出学生的进

45、步。大分学生对于基础知识掌握比较牢固，刘世烽、葛晓环、宋文慧、刘俊蕾等同学，作文提高尤其快。本次考试共有30名同学参加，参考率100。其中及格28人，及格率93.3；优秀9人，优秀率30；平均分为81.03分；成绩具体分布为：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。二、试卷分析。从卷面来看，学生书写比较认真，仅有王亚非、左启东、王长磊3名同学书写不认真。；在基础知识的掌握方面，有3名同学学的不够扎实，需要继续努力。难点在六、七、八、九题。具体分析如下： 第六题中的“一枝梅花，没什么稀罕的。”改成反问句错题率较高；七题是修改病句。“春天的北京是一个美丽的季节”这一句有几名同学没有把握好。八题的

46、课外思乡诗句掌握的不够，课堂中虽多有涉及，但学生的随意性太大。九题的阅读理解相对来说比较简单，出错的原因都是因为不细细读题，不按照要求来造成的。第三分的作完成的比较好，很多同学在较短的时间里完成了一篇非常优秀的作。三、纠正措施：1、鼓励学生多读书，只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。2、继续严格要求，帮助学生养成良好的书写惯。3、认真评价优秀作，让学生们互相研究，共同提高。4、对诗意的理解要深刻。5、固定短语的练可结合平时园地中词语盘点进行。6、帮助学生学会如何审题，如何细心做题。五年级语文上册第三单元试卷分析一、试卷题型分析本次试卷题型分为：读拼音，写词语；一锤定音；给词语

47、分类；填词；根据课文内容填空；阅读、作。题量不大，难度有点偏高，适合多数学生做。二、学生考情分析本班共有学生30人就本单元研究而言，基础知识掌握不错，课内阅读分相对薄弱。 本次检测参考人数30人，优秀5人，优秀率17%，及格人数27人，及格率90，平均分77.9分。本次考试A段5人；B段16人；C段6人;D段3人。本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的

48、掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自研究惯的养成有关，要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。作类型的题目，学生能按要求进行写作，有自己的思想，能将自己的水平尽量的体现出来。从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。一学生的书写较以前有所下降。进入五年级后，我发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师要以身作则，加强书写方面的要求外，还要求学生练字帖。二粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致，本来难度不是特别大的题目，水平不错的学生，反而没能考过资质一般，但态度认真的一类学生，这就是典型的事例。对

49、于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题，并让他们自己制定克服办法，执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。三处理问题不钻研，不深入。这是个大面积存在的问题，多数学生存在这样的惰性，并非真的对于难题束手无策。平时在教学中，遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考，有自己的观点，不人云亦云，还要通过大量的口头或书面形式进行练，读、说、论、写并进，还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好惯。在课堂教学中，我已经把以上的问题列为重点训练项目，希望学生在能力方面能有显著的提升。四、作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求，甚至题目都写错了，茫然就开始下笔，这还得归到

50、粗心的行列中。还有的学生是内容不符合要求。这就是看到题目后，没有进行谋篇的准备工作，就开始下笔，心中没有方向，写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题，我已经要求学生作前先练列出写作提纲，目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。三、反思通过这次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，这些也为我以后的教学实施增加了针对性，我会就以上问题调整教学侧重点，争取学生能较快的有所改进。小学五年级语文上册第四单元试卷分析一、基本情况：全班共30名学生，本次考试全参加， 平均分为75.8分，优秀率为20%，及格率为90%。具体成绩分布为：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。说实话，这次考试

51、比我预想得差一些，可能是因为考试时间紧张，没来得及认真复。二、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1、由于没有及时的组织学生复、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一、二大题看拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢，个别生还是出现了错误。2、语文基本技能掌握不熟练。例如日积月累等，有的学生掌握的不太好。3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容。三、改进措施：1、抓好以研究生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的研究兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、学生数不算多

52、，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能，进一步加强词句的训练。4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会背诵、会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养，扩大

53、阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文研究能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的研究惯、力争使学生研究成绩再上一个新台阶！五年级语文试卷分析乔官镇实验小学第三篇：一年级语文上册第一单元试卷分析一年级语文上册第一单元试卷分析整张试卷分析：从学生的答题情况看，大分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第十题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。一、试题及答题分析：这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。第一题：我来连一连。将图片

54、相对应的汉语拼音连成一条直线。这道题旨在让学生把拼音看得准读得快，同学们都做对了。 第二题：我会读拼音写词语。只有“打球”一词由于超纲了，所以学生不会写。第三题：我会看图片填空。学生完成情况很好。第四题：把相同笔画的字写在一起。本题主要测查学生对所学生字的书写能力，这道题失分极少。第五题：画去每组中不同类的字。只有两位同学由于粗心，出现个别分错现象。第六题：我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“台和张”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。 第七题：将特别的节日连线。有三位同学因记不准确切日期而连错，造成丢分。第八题：我会照样子写句子。本题给出例句：爸爸在看报。然后照样子写句子。本题对学生来说不难度，因为平时反复训练过。第九题：勇闯表达关。猜谜语，再找出表示颜色的词语。因为这是一种常见的“茄子”