人音版四年级音乐上册《月亮月光光》教学设计

1、- -月亮月光光教学设计教学目标教学目标：一、学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲。二、学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。三、学生用不同的乐器叠加在一起，共同表现月夜的美。四、学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情。学情分析学情分析：四年级的孩子好奇心重， 想象力丰富，能选择适当的演奏方式来表现乐曲的情绪， 乐于参加各种演奏活动。 需要老师采取新颖、生动的教学形式手段， 激发学生的学习兴趣， 鼓励学生发挥自己的特长。 2重点难点教学重点：一、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。二、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。三、运用人声和乐

2、曲合作表现歌曲意境。教学过程教学活动活动 1【活动】月亮月光光教学过程： 一、组织教学：师生相互问好二、导入：用杨丽萍舞蹈月光片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。观看后提问： 你看到了什么？感受到了什么？ （生回答：弯月慢慢变成满月、一个美丽的姑娘在偏偏起舞）小结：你们看到和想的的东西都是美好的、优美的，古今中外关于月亮的传说、故事、诗词歌赋、歌曲、舞蹈，数不胜数。 （ 多媒体出示图片让学生观看感受 ） 我们每个人心中对月亮都有着不同的情怀， 我们一起来听听台湾小朋友心中的月亮是什么样的。 引出歌题：月亮月光光 2三、新课教学：1、初次聆听主旋律（静静听）设问： 这首乐曲的情绪是怎样的

3、？你听了以后， 仿佛看到了什么？（生回答：情绪是抒情的.仿佛看到了在美丽的夜晚：有美丽的房子、美丽的花儿，人们席地而坐观赏月亮 ）2、完整聆听歌曲提问：有什么不明白的词？学生回答：（厝、起厝田中央、亲像大花园是什么意思？）先讲解闽南方言 : 厝房屋起厝田中央在田的中间盖房子亲像大花园好像美丽的花园提出要求，边听边思考：（ 1）这首歌曲是几个人演唱的？（学生回答: 由两个人演唱的。）老师讲解：这是一首合唱歌曲。（ 2）这首歌曲所唱到的物品应该怎样摆放？多媒体出示：房屋出示道具：田野、房屋、花朵、月亮、木床、糖果。（让学生上台在黑板上摆放） 激发学生的学习兴趣， 感受到歌曲的意境美。3、老师演唱歌

4、曲（要求同学们找重音，把重音拍出来。）每一个小节的第一个音都是重音， （老师在多媒体上把重音做记号） 讲解弱起小节， 首尾两个小节加起来才是一个完整的小节。2 1 c n j y4、师生交流、讨论问什么要用弱拍上开始？讨论结果： 这首歌曲用弱的音开始， 更能表现出歌曲的美好意境。5、我们来从歌曲的曲调、歌词中去享受美的意境。 （老师：教唱、生感受主旋律；多媒体：出示主旋律图形谱）6、生根据图形谱，边唱边划音的高低。（老师纠正）7、让生用“ lu ”哼唱旋律。设问：旋律有起伏吗？好像什么？（学生回答：有起伏， 好像月光洒在美丽的景物上， 朦胧的感觉）8、生自己填唱歌词。（老师纠正、处理）9、深情地演唱四、拓宽：在美丽的月夜大自然会出现哪些可爱的声音？ （多媒体出现问题）（学生举手回答：风声、流水声、蛙鸣）1、用声音“呼”表现风。2、用声音“沙沙”表现风吹树叶的声音。3、介绍 “木蛙”的正确演奏方式，表现蛙鸣。4、探究“木琴”的声音，表现流水。风声 呼 0风吹树叶声0 0 0 沙沙蛙鸣声X 0流水声X 分别用不同的形式表现月夜， 待学生分声部掌握熟练后， 然后合作进行声部叠加，尝试合作表演，共同表现月夜的美景。 25、评价、点评。五、小结：同学们通过对 月亮月光光 的学习我们知道了台湾小朋友怀念小时候的什么东西了吗？（学生回答：怀念小时候