电子商务课程教学改革探索

1、电子商务课程教学改革探究摘要：电子商务课程本身的实际操作性很强，建立完善的电子商务实验教学体系是搞好电子商务课程教学的重要保证。在教学中应明确教学目的，通过实验实训课程设计，加强实验教学体系管理，充分发挥实训课程在教学中的作用，重点培养学生的商务意识和电子商务技能，进步学生的动手才能，同时应注意充分吸纳电子商务行业的新知识，使学生学有所得。关键词：电子商务课程；教学改革；探究电子商务课程是指电子商务概论及电子商务实务等与电子商务相关的课程，它是电子商务专业和经济类、管理类以及与商务相关专业的主干课程。电子商务课程本身实际操作性很强，课程开展非常迅速，涉及学科范围也比拟广，所以老师在教授过程中不

2、易把握，另外学生计算机程度的参差不齐也给电子商务类课程教学带来了很大的困难。目前，各高校的电子商务课程教学普遍是教学内容侧重电子商务的原理性、理论性知识，缺少有针对性的、实用性的教学应用模板方案，学生很难在课堂上深化理解电子商务，导致缺乏对电子商务课程的学习兴趣，教学效果无法保证。因此，要想使学生学有所得，对电子商务课程教学的改革非常重要。1建立完善电子商务实验教学体系，确保实验教学质量电子商务实验教学是对已经学习过的电子商务专业知识进展重复、加深和运用，用理论的形式来稳固知识、理解知识和综合运用知识，把在专业理论课中学习过的知识点转变为可以操作的活动和过程，形成一个具有明显理论特征的经历型知

3、识体系，并运用于理论之中，引导学生完成对知识的认知、验证、应用和创新的活动。电子商务实验教学是学生深化浅出地理解电子商务理论、进一步掌握电子商务方法与技能的重要渠道。因此，建立电子商务实验教学体系对于电子商务课程教学是非常必要的。(1)建立电子商务实验室。在电子商务实验教学体系中，建立现代和适用的电子商务实验室是保证电子商务实验教学质量的前提。目前，市场上有很多专门用于电子商务课程教学的模拟软件可供选择，比方德意电子商务实验室、浙江大学电子商务实验室等。电子商务实验平台及其软硬件实验配套设施建立是优质电子商务实验课程的载体和工具。(2)加强实验课程管理。在建立适用的电子商务实验平台的根底上，要

4、加强对电子商务实验课程的管理。建立各项健全标准的电子商务课程的管理制度是保证课程质量的重要组成局部。对电子商务实验教学的管理、实验日常管理、学生管理、实验指导老师的管理、实验设备设施的管理等都应该逐步地建立形式化和标准化的规章制度。(3)建立实验教学评估体系。建立电子商务实验课程检验和综合评估体系是电子商务实验课程系统不可缺少的因素。电子商务实验的检验和综合评估是保证完成电子商务实验课程规划任务和实验目的的重要手段。检验的内容包括电子商务实验课程系统的设计、规划、实验流程、流程形式化、课程系统要素确定、系统要素质量、系统运行、系统要素关系管理、实验考核指标、实验结果等。电子商务实验教学除了安排

5、教学大纲所规定的内容外，还要根据实验的要求开设一些辅助性的讲座，以便开阔学生的视野，使其更加深化地理解所要进展和正在进展的实验内容。有方案地聘请校内外的专家，组织电子商务理论和应用最前沿的学术报告，特别是电子商务行业应用案例和经历的报告将大大增强学生对电子商务的理解。2有针对性地安排专业实习和实训。加强实训基地的建立中国的电子商务在不断的开展，学校培养的电子商务人才应具有较强的理论才能，应更加灵敏，这样才能根据企业的需求提供适宜的、可创新的效劳。专业实习是电子商务专业教学方案的重要组成局部，是理论与理论相结合原那么的表达。也是全面检验和进一步进步电子商务教育质量的必要措施。因此在新的电子商务课

6、程体系中应对专业实习模块加大篇幅，在教学方案中予以重点安排。同时各高职校也应深化认识专业实习的重要意义，积极认真地对待专业实习，大力开拓实验实训基地建立，为学生进展电子商务软件实验、网页制作和网上贸易模拟实验提供良好的模拟环境，使学生通过专业实习理解社会、理解企业，初步接触与专业相关的工作，并通过所学的知识解决力所能及的实际问题；同时通过专业实习加深对课堂知识的理解，进一步深化专业知识；在实习中发现问题，试着解决问题，找到自己的专业定位，实在进步电子商务的专业技术和才能。另外，深化企业交流、学习，与企业建立长期的合作伙伴关系，推进校企合作，建立良好的实训基地，让在校大学生和面临毕业寻找工作的学

7、生理解企业的需求，亲临体验企业化的实际运作以积累丰富的实际操作经历，是目前高职校实在贯彻“4+1办学形式，注重学生就业才能培养的一项重大举措。特别是针对当前电子商务严峻的就业形势，学校主动与电子商务类型企业联络，加强与企业的沟通、交流，一方面可以通过实地考察增进对企业的理解，以改良教学课程设置和教学方法；另一方面还可以通过这类活动进一步增强学生对当前电子商务形势与开展的认知，更好的让学生意识到把理论结合到理论的重要性，培养出“实用型电子商务人才。3注重理论性教学电子商务作为一门理论性很强的学科，实验教学在其中起着举足轻重的作用。针对电子商务教学理论性强的特点，采用实验分解教学形式是非常适宜的。

8、在教学过程中，老师把教学内容设计成多个详细的实验，让学生通过完成一个个详细的实验，掌握教学内容，到达教学目的。例如“电子商务网站建立这一教学内容，老师可以将学生分成假设干个小组，每个小组完成一个电子商务网站的开发。学生在开发过程中可以利用互联网资源来提出解决方案，然后根据方案来开发网站，老师在此过程中主要起指导作用。这种实验分解的教学形式，以完成任务作为驱动来进展教学，有利于学生掌握学习内容，进步多方面才能。它表达了教学中“学生主体，老师引导的新型的教学思维。4在原有根底上构建新的课程体系电子商务是信息技术、根底设施、商业流程、产品和效劳等构成的复合体，因此电子商务专业的课程改革也应围绕着这个

9、主题进展。电子商务专业的根底课程涉及计算机、通讯、网络、经济、商务、数据库管理系统、现代管理根底和电子商务技术根底等。电子商务专业的核心课程主要包括电子商务系统建立与管理、网络营销、电子支付与结算、企业电子商务管理、电子商务系统构造、电子商务平安、物流与供给链管理、电子商务法律等。最后按照各个学校创办该专业的不同特点和方向，可以针对金融、证券、财务、政务、国贸、制造型企业、流通型企业、效劳型企业等不同的行业领域的需求开设一些相关的专门课程。即改革后的电子商务课程体系应该是根底课程、专业课程和专门课程三局部构成。其中根底课程和专业课程是所有电子商务专业所必须开设的，专门课程可以由各校结合自己的专业优势根据实际情况自行选择开设。例如，对于财经类高职校就可以结合学校的优势专业财务会计，在电子商务专业的专业课程设置中除了开设根底课程和专业课程外，还要有选择地重点开设根底会计、财务会计、财政与金融以及会计电算化等专门课程。这样学生在学习电子商务的过程中就会自觉地根据自己的兴趣爱好以及专业特长，有目的地选择电子商务技术中的当前较为薄弱的财务支出、税务支出技术模块作为其重