高考理综总在250分徘徊 老师给你分析原因

1、6/6高考理综总在250分徘徊 老师给你分析原因每次大考之后 ,那些总觉得根底不错并且没有考出理想成绩的学生郁闷 ,他们可能发现自己到了一定高度 ,成绩就很难再往上拔高了。他们在考试中总会有很多想不到的错误出现 ,现实中 ,这样情况的学生还不是少数 ,一些学生到高考都没有弄明白自己哪里做得不好 ,还有的找各种理由来解释 ,例如说考试时候紧张、笔误、计算失误等等 ,对于高考来讲 ,你考试分数不高 ,什么理由和借口都是苍白的。在一线教学中 ,我们对很多问题都研究过 ,以上的问题是很普遍的问题 ,我们一起来分析：出现这样情况的考生成绩一般在240分270分之间(理综) ,这些学生的外在表现归纳：1.

2、周围的人(包括家长、老师、自己)都成认你很“聪明但就是考不出高分。2.语文、英语成绩没有什么优势 ,觉得自己不具备所谓的“文科思维而具备“理科思维 ,但是考试很难考得高分 ,自己似乎擅长的理综考砸了 ,加上语文和英语的劣势 ,让自己处于不利的位置。3.做了很多试卷 ,并且一直很努力 ,作业也按时完成 ,可是理综成绩还是没有到达一定的高度 ,甚至一些学生疑心自己 ,这样的情况 ,是一些成绩中上的女生常遇到的现象。此外还有的考了几次之后 ,抱怨当初选择了理科。以上三种情况是考生中常见的现象 ,具体的原因是什么?为什么他们的理综成绩不能再上一个台阶了?这里给大家详细的分析 ,并且解释 ,同时给出一些

3、建议。希望能给大家带来一定的参考：一、没有把握训练的重点。很多学生一直没有进步 ,题目也做了很多 ,可是一些至关重要的东西被他们无视了 ,也没有人给他们讲清楚道理 ,自己很难摸索到 ,因此说他们就不会进步。我们还是拿具体的学科来说：例如化学学科：这些学生扣分的情况 ,他们被扣掉的分数很少因为他们不会做 ,并非因为题目的本身就难 ,而是他们各种疏忽 ,选择题偶尔被扣分 ,选择题偶尔被扣分的原因主要有两个 ,一是想当然掉进陷阱了 ,例如说海淀零模第12题 ,二是考试状态不佳 ,糊里糊涂的就错了 ,不明确的原因。如果一个学生错了一两道选择再加上后面的压轴题被扣了一些分数 ,直接导致化学这科根本上报销

4、 ,后面的压轴题他们整体上也会做 ,但是这里扣一点 ,那里被扣一点 ,加起来就扣得多了 ,试卷发下来之后 ,总是觉得有很多遗憾。还有始终觉得能力和你周边的好的学生相差不大 ,因为偶尔他们没有做出来的难题你却做了出来 ,可是现实中没有如果 ,现实中 ,特别是北京的学生 ,在很多考试中 ,你化学考了95分 ,在有的学校 ,有的班级甚至可能连均分都不到 ,因此说对于根底不错的学生来讲 ,化学考了90分左右 ,这科就“报废了。就这样的现实 ,可是怎么训练才能防止呢?因为化学要想考出好成绩 ,学生须把根底理论综合题做顺 ,并且在训练中追求华美。为什么要做根底理论综合题?通过这个环节来训练 ,我们一起继续

5、分析：1.无论是北京卷还是全国卷 ,化学根底理论综合题都是占主导地位 ,北京卷四道压轴题题 ,包括实验题在内 ,除了有机化学是相对独立之外 ,其余的几乎都综合了根底理论 ,当然一些学生想问 ,什么是根底理论?这里给大家做一个简单的归纳：所谓根底(本)理论就是如：(1)氧化复原反响(2)盖斯定律在计算反响过程中能量变化的应用(3)电解池和原电池相关电化学的题目(4)化学反响速率与化学平衡(5)溶液中的离子平衡以及平衡常数相关的题型不仅是压轴题围绕上面的内容来命题 ,即便是选择题 ,一样如此 ,就拿2019年北京高考来讲 ,7道选择题上述内容占了6道。如果说学生在平时对以上相关的综合题进行专项训练

6、 ,那么在题型上以及知识点覆盖面上占有很大优势 ,再如 ,电化学根底这局部 ,高考几乎围绕这几个方面来命题：对原电池原理的考查 ,对新型电池的考查 ,对电解池原理的考查 ,对金属防护和腐蚀的考查 ,对电化学知识的综合考查。2.怎样通过综合题训练来改善成绩?我对班上学生讲 ,如果你连续做了四道(随机)根本理论综合题 ,并且全正确 ,那么你的得分水平肯定在一个高位上 ,并且只要你坚持训练就能保持住 ,他们较大的问题：一年来做题有量 ,却没有质 ,一个没有对质训练的学生 ,在考试中很容易就会出现上述被扣分的现象。(1)加强对自己要求。既然说有时候化学考95分可能没有优势 ,那么你在训练中 ,就是要要

7、求自己拿全分 ,并且在训练中尽力去把握。(2)在训练中出现缺乏 ,要立即总结和解决 ,如果你在训练中发现知识点有漏洞 ,立马作出方案补上这块知识 ,并且研究是如何运用 ,如果你在表达过程中出现缺乏 ,那么就仔细研究表达 ,在训练中做到较大的完善。(3)训练不是形式 ,而是目的 ,有的学生学习很机械 ,特别是一些不爱动脑子的学生 ,他们听说整天拿根本理论综合题训练有助于改善化学成绩 ,他们就问做几道就行?其实这样的态度缺乏以让你的成绩改善 ,因为没有明白 ,为什么要训练?训练的终目的是什么?并且说训练就一定能实现目的 ,但是你要到达全部正确这个目的 ,须要训练。这是化学局部众多学生所缺少的 ,如

8、果你没有这样的训练你的成绩很难快速改善。二、学习和考试是一个有机整体。离高考只有一个月的时间了 ,一些老师建议学生学生回归根底 ,回归课本 ,回归大纲 ,可是对于很多学生来讲这些都是空话 ,因为学生很难在实际中去操作 ,即便是成绩好的学生 ,也很难执行下去。我们再拿生物来举例说明 ,一个学生觉得书上根底知识都会了 ,就是考试拿不了高分 ,并且觉得生物知识点多 ,题型分散没有规律 ,他们问怎样做题调整?或者是其它具体的做法是什么?但是要想生物分数到达一定的高度 ,须要做几个重要的环节 ,少了它们 ,成绩一样很难改善。1.把知识点转化为考点。考生仅仅对知识点理解是不够的 ,须要知道在考试中怎样考

9、,这才是快速夺分的关键。例如说：细胞生命历程这块知识 ,根底局部大家可能掌握得还可以 ,但是在做题中没有归纳 ,我们这里简单的做一个归纳：以下关于细胞生命历程的表达中正确的有：(1)蚕豆的根尖细胞在含氚标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期 ,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期 ,其染色体的放射性标记分布情况是每条染色体中都只有一条单体被标记。(2)癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞正常分化(3)在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体(4)小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程 ,发生了细胞分化且能表达细胞的全能性。(5)细胞衰老表现为酶活性降低 ,细胞核体积减小(6)

10、原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。看看以上的内容 ,仅仅是细胞生命历程这块知识就能联系了这么多考点 ,但是万变不离其宗 ,如果你不知道变在哪里 ,哪些又是不变的 ,仅仅停滞在对知识点的识记上 ,那么你的成绩肯定很难上去。2.在备考中缺少主线。很多学生问什么是主线 ,其实对于生物学科来讲 ,很多都可以作为主线 ,例如说条件、结构、功能等等。就拿条件来说就能把很多知识串联起来 ,例如说 ,酶相关的内容 ,PH值范围是条件 ,温度是条件 ,浓度是条件;光合作用这局部知识 ,光反响要具备什么条件等等;信息在神经细胞之间传播具备的条件是什么;试验中材料满足什么条件 ,其他的环境满足什么条件等等

11、,看看主线有了 ,容易变成更高的角度 ,更整体的去备考。生物知识本身不多 ,也不碎 ,而是你没有构建主线。离高考只有30多天的时间了 ,现在怎样去归纳和总结?有点晚?其实考生只要在做题中 ,注重联系 ,在分清楚哪些是重点知识的根底上 ,在做题的时候 ,看看材料是如何和知识点结合的 ,考查的目的是什么 ,干扰项的特点的是什么 ,这些明确了 ,在做题结束后整理一下 ,发现有哪些收获 ,哪些规律 ,还有哪些缺乏?这些都是有效率的备考表达。三、靠感觉答题 ,步骤不合理。众多学生在考试中依靠感觉答题 ,当感觉好的时候 ,就能多拿点分数 ,感觉不好的时候就很难考好 ,那么在一模之后 ,我们建议学生仔细对照一下标答 ,看看你的表达思路和答案之间的差距在哪 ,你的答题逻辑体系和答案之间有哪些区别 ,特别是步骤表达方面 ,丢掉了什么内容等等 ,这些都是需要面对 ,当然也是一种态度和素养。在分析这局部学生试卷的时候 ,发现他们多数物理题仅仅写了公式和后得数 ,尽管这些都给分了 ,但是严格起来 ,阅卷有无数扣分的理由 ,例如说你的公式中 ,一个题干中没有出现的字母 ,你连设都没有 ,没有告诉人的条件 ,或者在做运动题目的时候 ,取哪个方向为正都