幼儿园大班科学活动：线的连接

1、Word - 4 -幼儿园大班科学活动：线的连接活动目标 1在嬉戏中感知将几根线两端随意两两衔接后浮现的好玩变化。 2会用符号记录，并能用语言大胆表述自己的猜想和发觉。 3体悟动手操作和小组合作学习的欢乐，产生进一步探索的爱好，提升动手能力。 活动预备 1材料预备：大记录纸1张，小组记录取纸和笔，棉线。 2阅历预备：幼儿人人都会打结。 活动过程 一、两根线的衔接初步感知衔接后的变化 师：今日教师带来了两根线，你有什么好方法能够把它们衔接起来?请小伴侣每人拿两根线试一试。 师：你们都衔接胜利了吗?有没有发觉衔接后线变得怎样了? 老师小结：用打结的办法可以将两根线衔接起来，一头衔接后线变得更长了，

2、两头都衔接起来就变成了一个圈。 二、六根线的衔接感知不同的结果 1设置情境，激活爱好，启发猜想。 师：我这里还有6根线，今日我们就要用打结的办法来玩一个十分好玩的嬉戏，嬉戏的名字叫做“线的衔接”。这个嬉戏需要三人合作才干玩，谁情愿做我的伴侣，和我一起来嬉戏? 师：请你们面向面站在我的两边，我来握住线的中间，右边的小伴侣把右边的线用打结的办法两根、两根衔接起来，左边的小伴侣把左边的线用打结的办法两根、两根衔接起来。 师：嬉戏正在举行中我想请小伴侣一起来动脑筋猜一猜，等他们打完全部的结，我把手松开，这6根线会浮现什么状况。 2分组研究，记录结果，出示沟通。 师：看来每个人都有自己的主意，现在请你们

3、和组里的小伴侣研究一下，把你们的主意记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜测”这一栏，你是第几组就请贴在第几格。 师：我们一起来看看大家的主意。哪一组的小伴侣情愿先来介绍?你们认为我把手松开以后，这6根线会浮现什么状况?为什么?还有不一样的主意吗? 老师小结：小伴侣们的主意无数，有些认为会变成一条长长的线，有些认为会变成三个圈还有些认为会变成一个大大的圈 3动手操作，实践验证，记录发觉。 师：那么到底会浮现什么状况呢?还是让我们自己动手寻觅答案吧! 师：教师给每个小组都预备了6根线，请你们三人合作玩这个嬉戏。既然是嬉戏。就得遵守嬉戏的规章：(1)中间拿线的人一定要等两边

4、的人将全部的结所有打完才干松手；(2)打结的人一人负责一边，要两根、两根衔接在一起。(3)打完结松开手以后，请认真观看，把发觉记录在粉红色的记录纸上，并出示在大记录表上“我的发觉”这一栏。 4沟通共享，表达发觉，总结提高。 师：你们发觉了什么?哪一组的小伴侣情愿先来介绍一下? 师：哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗? 师：我和小伴侣合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!竟然和你们不一样，线的衔接真好玩! 三、多根线的衔接进一步体悟、感触衔接的多样性 师：假如用更多的线来玩这个嬉戏，会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试? 师：这一次的玩法和刚才的玩法有的不一样，请听清晰嬉戏的规章：教师站在圆心握住线的中间，请每个小伴侣在圆上找个点子站好，依次上来每人拿一根线，然后和边上的伙伴一起合作把两根线衔接起来。 师：检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底! 老师小结：线的衔接真奇异!用同样多的线做衔接居然会浮现这么多不同的结果!那么，6根线的衔接毕竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探索，把每次嬉戏的结果都记录下来