10沙滩上的童话（2课时教案+学案+作业）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 10沙滩上的童话（2课时教案+学案+作业）（含答案）语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 教案10 沙滩上的童话 第二课时教案一、学情分析在本节课的学习中，学生将巩固对生字词的掌握，并进一步理解课文的内容。教学时，要培养学生在故事中体验情感，产生共鸣。在理解阅读的基础上，提取故事情节，将故事内化，鼓励学生用自己的语言表达出来。二、教学目标1.理解课文内容，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。三、重点难点指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子

2、们的乐趣。四、教学过程(一)导入新课1.给加点的字注音。周围( ) 凶狠( )攻击( ) 驾驶( )轰炸( ) 赞美( )句号( ) 商量( )2.连一连。周 子句 围补 作合 充药 驶攻 品驾 打城 堡(二)品读赏析,领会文意1.朗读提示：（1）自读全文，要求：边读边标出自然段。读通、读顺、读正确。同桌之间互读互评。（2）品析1-14自然段：解读词句，想象画面，体会情感，师生共读。2.句子品析：“海边的沙滩是我们的快乐天地”。（1）本句为中心句、（2）你在沙滩做过什么，看见什么，感觉是_。（3）“快乐”体现在哪里呢？3.梳理内容：教师提问“我们玩了什么游戏”。垒城堡攻魔窟救公主4.讲述故事：

3、仅仅是垒了一个城堡吗？读课文，用自己的话说说孩子编织的童话。朗读要求：（1）分角色朗读对话。（2）注意哪些句子要读出兴奋、认真的语气，哪些语句是勇敢、坚定的态度。(三)重点难点,集中突破1.指导朗读第一组对话：（1）正反两方面理解“凶狠”的含义。凶狠的近义词：凶恶凶狠的反义词：善良（2）“凶狠”要读出重音。教师提问：这组对话中有两个“！”，应读出什么样的语气？学生回答：焦急、愤怒。2.续编故事：（1）“补充”的意思是什么？（2）续编故事：又有人补充了一句（ ）第五个小伙伴继续补充（ ）理解“编织”的含义。分角色读第一组对话。3.理解对话：抓住“商量”与“反驳”指导朗读第二组对话。（1）“商量”

4、指什么？（2）小朋友们是怎么商量的？（3）“反驳”指什么？（4）为什么会“反驳”呢？4.教师归纳：像这样几个人在一起讨论、想办法，就是“商量”。在“商量”的过程中，如果有不同的想法，就可以说出自己的理由进行“反驳”。所以，读这段话时，要读出热烈讨论的感觉。5.理解词语：赞赏。出示句子：我的办法得到了大家的赞赏。（1）“赞赏”是什么意思？（2）“赞赏”的近义词：（3）“赞赏”的反义词：（4）用“赞赏”造句：_6.想象场面：小朋友们是怎么挖地道的？现场表演从“四面八方”挖地道。（1）教师提问：从刚才的表演场面看，说明什么？孩子们齐心协力、非常认真、非常欢乐。（2）想象“轰塌城堡”这一部分的场面。7

5、.想象出来的故事：（1）出示文本：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。教师提问：有三处“欢呼”，说明什么？兴奋、激动。试着读一读，注意语气，一句比一句声音高昂。（2）出示文本：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。为什么会有两个“救出来了”和“在这儿”？表达了怎样的心情？带着这样的心情读一读。8.演一演：学生自由挑选角色，现场表演“攻魔窟救公主”这一情景，看谁读得好，演得好。(四)总结梳理我知道：说说阅读本文后的收获和感受。课文以“沙滩上的童话”为题，但并不是童话故事，主要记叙了一群孩子在沙滩上玩垒城堡游戏、编童话故事的儿童生活场景，整篇文章

6、充满了“童心童趣童真童乐”，我们从文字当中能感受到孩子们快乐的童年生活。希望小朋友们也能把生活当中这些美好有趣的场景记录下来，老师期待着。(五)拓展延伸1. 编写故事：根据开头编故事，试着用上下面的词语。（1）在一片沙漠里，有（2）从前，有一座大山2.发挥想象：如果是你在沙滩上，你想做什么？(六)课堂小测一、写出下列词语的近义词。快乐（ ）反驳（ ）编织（ ）转眼（ ）忽然（ ）二、我会填。我们在（ ）建了一个（ ），想象着里面住着一个凶狠的（ ），他抢去了一位（ ），我们作为（ ），从（ ）挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了（ ），救出了（ ）。(七)板书设计(八)课后实践1.用自己的话把本文大意

7、讲给家人和小伙伴听。2.分享快乐：你的乐园在哪里？都做过什么呢？第 1 页语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 学案10 沙滩上的童话 第二课时学案班级：_ 姓名：_ 成绩：_一、学习目标1.理解课文内容，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。二、学习重难点指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子们的乐趣。三、知识构建根据开头编故事，试着用上下面的词语：（1）在一片沙漠里，有（2）从前，有一座大山1.找出全文的总起句，即中心句。2.“我们”在沙滩上做什么？3.仔细阅读课文第2

8、自然段，在括号里填上合适的动词，在横线上写上地点。（ ）城堡 周围（ ）起围墙 外再（ ）上干树枝四、知识训练1.拼一拼，连一连。chng bo 商量xing hn 城堡b chng 凶狠ji sh 驾驶shng liang 补充2.看拼音，写词语。j zh zhu wi j ho b chng3.写出下列加点词语的近义词。(1)有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（ ）(2)我的办法得到了大家的赞赏。（ ）(3)我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。（ ）(4)就这样，我们编织着童话。（ ）1.展开想象，续编故事。又有人补充了一句：。第五个小伙伴继续补充：。2.为了救公主，孩子们

9、想出了哪些攻打城堡的方法？你从中感受到了什么？3.比较下面两个句子，你更喜欢哪句？说说你的理由。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿在这儿！”我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”1.词语积累。（1）表示“说话”的词语有很多，如：反驳、商量、_、_。（2）表示“看”的词语有很多，如：望、注视、_、_。2.请选出与课文表达顺序一致的故事线索（ ）。攻打城堡一挖地道一轰塌城堡一炸死魔王一救出公主攻打城堡一轰塌城堡一挖地道一炸死魔王一救出公主攻打城堡一挖地道一炸死魔王一轰塌城堡一救出公主3.用自己的话把本文大意讲给家人和小伙伴听。参考答案知识构建略。1.海边的沙滩是我们的快乐天地。2

10、.“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。3.垒 城堡 筑 围墙 插知识训练1.chng bo 商量xing hn 城堡b chng 凶狠ji sh 驾驶shng liang 补充2.记住 周围 句号 补充3.（1）反对 （2）称赞 （3）呼喊 （4）编写1.公主多么希望能有勇士去解救她呀 她偷偷地放飞了信鸽，让它给国王报信2.孩子们想了两个方法：一是用飞机轰炸；二是挖地道，从地下装上火药把城堡炸平。我从中可以感受到孩子们的天真、活泼，他们有着勇敢、聪明以及善良的美好品质。3.我喜欢第句。因为第句有两处反复，而且还有两个感叹号。这样写更能表现出“我们”找到“公主”后那种兴奋和激动的心情。1.（1）谈

11、论 讨论 （2）瞧 盯着2.3.略。第 5 页语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 教案10 沙滩上的童话 第一课时教案一、学情分析课文讲述了“我”和小伙伴们在海边沙滩垒城堡，根据城堡一起编织童话故事的事。本文运用了大量的对话，语言充满了童真童趣。教师应当引导学生深入地阅读课文理解大意，且在引导的过程中对生字进行学习和记忆。二、教学目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。2.朗读课文，感受儿童生活的快乐。三、重点难点随文识记生字词，正确流利地朗读文章。理解文章内容，体会文中表达的快乐情感。四、教

12、学过程（一）导入新课1.教师问题引入，展示相关图片：你去过海边吗？说说在沙滩上玩耍的快乐情景吧。2.读课题：沙滩上的童话。教师提问：童话是什么？为什么出现在沙滩上？（二）初读课文1.朗读提示（1）自由读文，要求读准字音。（2）标出课文自然段的序号。（3）本文讲了一件什么事？用自己的话说说。（4）画出不理解的字词句，交流解答。2.走近：金波。金波：原名王金波。中国作协儿童文学委员会委员，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。代表作：我们去看海回声眼睛树感谢往事等。（三）字词积累1.我会认：展示生字“堡、插、凶、狠、补、充

13、、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记”。2.动作识字：联系实际，想象画面，模拟表演。（1）驾：加+马。（2）插：“扌”表义，跟手有关。结合图片，让学生直观体会。3.形声识字：自由交流填空。堡：声旁是（ ），形旁是（ ）补：声旁是（ ），形旁是（ ）攻：声旁是（ ），形旁是（ ）记：声旁是（ ），形旁是（ ）驾：声旁是（ ），形旁是（ ）4.图片识字：图文结合，让学生对“药品、药师、药店”有更直观的画面感。5.生活识字：图文结合，引导学生联系生活，加强对“商店、商标”的理解6.多音字：量。（1）ling，商量。造句：我们一起商量怎样攻下那座城堡。（2）ling，重量。7.我会读：展示词语“周

14、围、句子、补充、火药、合力、炸死、忘记”。要求全班齐声朗读，加深印象，对读错的词语进行纠正。（四）指导书写，重点示范1.书写指导：周：上面方正，下面略舒展；中间的上部分是“土”。围：外框要写得方正。句：第一笔是短撇；“口”字向外突出一些。补：书写时注意“衤”是两点；两部分的距离要适中，不要离得过远或过近。拓展知识：你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？被、褥、裤、袄都和“衣物”有关。充：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折要注意。药：“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”。合：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。死：要注意第一撇稍短；倒数第二笔的撇，不出头。记：左宽右窄，右边是“己”，不是

15、“已”。2.教师展示词语，学生进行抄写，教师巡堂检查学生的书写情况并进行纠正。（五）总结梳理1.主要内容：教师提问：本文讲了什么内容？讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。2.自由表达：朗读本文后，你想到什么，会说什么？童心和快乐的生活。（六）延伸拓展歌曲欣赏：外婆的澎湖湾。（七）巩固基础1. 连一连。量角器力量数量量体温ling 流量 ling分量饭量测量（八）布置作业1.自由分小组，分角色读课文。2.找一找关于海边的童话故事，读一读，感受大海的魅力。第 1 页语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 学案10 沙滩上的童话 第一课时学案班级

16、：_ 姓名：_ 成绩：_一、学习目标1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。2.朗读课文，感受儿童生活的快乐。学习重难点随文识记生字词，正确流利地朗读文章。理解文章内容，体会文中表达的快乐情感。三、知识构建积累表现童趣的诗句。1.课题：_2.：_代表作品：_3.自由读课文，注意读准字音，标出自然段的序号。四、知识训练1.给下列汉字注音。堡 插 凶 狠 补充 攻 商 驾 轰驳 药 赞 合 记2.给句子中加点的多音字选择正确的读音。ling ling（1）数学老师让大家用尺子量（ ）课桌的高度。（2）大家很想知道这头大象的重量（ ）。3.

17、选字组词。记 计 纪（ ）住 （ ）算 （ ）念 笔（ ）4.比一比，再组词。保（ ） 攻（ ） 驾（ ）堡（ ） 改（ ） 架（ ）记（ ） 合（ ） 狠（ ）纪（ ） 鸽（ ） 狼（ ）1.有感情地朗读课文。2.本文讲了什么内容？用自己的话说一说。3.朗读本文后，你想到了什么？1.你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？2.你在沙滩做过什么，看见什么，感觉怎么样？3.找一找关于海边的童话故事，读一读，感受大海的魅力。参考答案知识构建略。1.沙滩上的童话2.金波 我们去看海回声眼睛树感谢往事等。3.略。知识训练1.bo ch xing hn bchng gng shng ji hngb

18、 yo zn h j2.（1）ling （2）ling3.记 计 纪 记4.略1.略。2.讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。3.示例：童心和快乐的生活。1.示例：被、褥、裤、袄这些字都和“衣物”有关。2.略。3.略。第 5 页语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 作业10 沙滩上的童话课后作业(一)班别：_ 姓名：_ 成绩：_一、按要求完成。1.看拼音，写词语。b chng zhu wi j zichng z wng j shng sshng l hu yo2.用“”给加点字选择正确的读音。驾驶（ji ji） 反驳（b b）赞赏（zhn

19、 zn） 凶狠（xng xing）量杯（ling ling） 轰炸（hng hng）二、用读音是“h”的字填空。我（ ）弟弟把零花钱（ ）在一起，一共有三十元。我们要去（ ）边找正在给（ ）苗浇水的爸爸，让他带我们去买公园门票，看盛开的（ ）花。三、词语积累。1.下列哪个词语不能表示人物在说话？用“”画出来。讲 反驳 商量 讨论 叮咛 称赞 一言不发2.下列词语中意思不相近的一组是（ ）A.凶狠凶恶B.赞赏赞美C.合力全力D.攻打进攻3.加一加，组成新字。土 艹 约 衤 讠 己 保 卜（ ）+（ ）=（ 堡 ）（ ）+（ ）=（ 药 ）（ ）+（ ）=（ 记 ）（ ）+（ ）=（ 补 ）4.选

20、动词填空。挖 装 攻 炸 驾 编( )地道 ( )城堡( )飞机 ( )火药( )故事 ( )魔窟四、阅读课文片段，完成练习。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！（1）片段中画“”的句子连用了三个“欢呼”，写出了“我们” 的心情。（2）片段中“我”的话应该读出的语气是（多选）（ ）A.急切B.高兴C.赞美（3）“我”把妈妈当成了公主的原因是（ ）A.“我”找不到公主，就把妈妈当

21、成了公主。B.“我”已经完全进入了童话的情境，当看到美丽的妈妈时，就把妈妈当成公主，体现出“我”的天真。2.根据开头编写故事，试着用上所给的词语。公主 城堡 善良 勇士 胜利 欢呼从前，有一座森林。课后作业(一)一、1.补充 周围 句子 充足 忘记 生死 胜利 火药2.ji b zn xing ling hng二、和 合 河 禾 荷三、1.一言不发 2.C 3.略4.挖 炸 驾 装 编 攻四、1.（1）高兴 （2）AB （3）B2.示例：森林里有一座城堡，城堡里住着一位善良的勇士和一位美丽的公主。有一天，城堡遭到了敌人的入侵，勇士凭借自己的智慧和勇敢打败了敌人，城堡里的公主和其他人一起欢呼着胜

22、利。第 8 页10 沙滩上的童话课后作业(二)班别：_ 姓名：_ 成绩：_一、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）重量（ling） 轰炸（hng）凶狠（hng） 魔窟（k）反驳（b） 插上（ch）攻打（gng） 城堡（bo）商量（ling） 赞赏（zhn）驾驶（ji） 补充（chng）二、按照要求完成。1.照样子，在括号里填上合适的词语。（1）例：（凶狠）的魔王（ ）的天地 （ ）的城堡 （ ）的公主（2）例：（攻打）魔窟（ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主（3）例：一（座）魔窟一（ ）沙滩 一（ ）地道 一（ ）伙伴2.读一读，连一连。凶狠的 城堡坚固的 公主美丽的 魔王三、根据课