如何设分论点

1、 如何设分论点1把道理想深想透之后，我们还得把想透的道理有序地、合乎逻辑地阐述清楚，逐层次地展开论证，这就需要在本论部分先设几个分论点，然后再分别加以论证。2分论点与中心论点的关系：、包容关系分论点实际上是中心论点的组成部分、因果关系分论点实际上是支撑中心论点的若干理由3各分论点之间的关系横向并列、纵向递进、正反对比、对立统一 4如何设分论点1、横式分解法 （）将组成中心论点的若干概念分解成相对独立的观点，再逐一论证5示例：中心论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展 分论点一：要重视德育 分论点二：要重视智育分论点三：要重视体育 分论点四：德、智、体是紧密联系在一起的 6（）将组成中心论

2、点的某一个概念分解成相对独立的观点再逐一论证7示例：中心论点：做人要有责任心 （对中学生来讲）分论点一：首先要担起家庭责任分论点二：还要担起社会责任8、纵式分解法（）按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析 9示例：论点：在困难面前不能退缩。 分论点一：首先要承认困难。 分论点二： 其次是不怕困难。分论点三： 再次是千方百计战胜困难。 10（）按照人们认知事物的规律，以“是什么为什么怎么样 ”为序，对论点进行分析 11示例中心论点：应当学好语文分论点一:语文是基础的基础 （为什么要学好语文）分论点二：关键在于养成良好 的语言习惯 （怎样学好语文）12、对比分解法从假设的角度，对论点进行正反分析 1

3、3示例：论点：爱子不当则害之。 分论点一： 爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道 分论点二： 爱子不当以至溺爱，会阻碍孩子身心的健康发展 14、因果分析法 由果溯因，分论点与中心论点的关系是因果关系15示例1：中心论点：中学生要参加家务劳动分论点一：参加家务劳动可以培养中学生的劳动观念和吃苦精神分论点二：参加家务劳动可以培养中学生的家庭责任感分论点三：参加家务劳动可以培养中学生独立生活的能力16示例2：中心论点：要孝敬父母分论点一： 孝敬父母是我们民族的传统美德分论点二： 孝敬父母是一种义务和责任分论点三： 孝敬父母是一件令人愉快的事17、辩证分解法运用联系的观点、发展的观点、矛盾的对立统一

4、观点剖析分解 18 中心论点：正确对待妒心。 分论点一： 嫉心理往往导致缺德行为。 分论点二： 妒嫉心是人们前进的动力。 分论点三： 将妒嫉心化作追赶他人的动力。 19设分论点的要求：1、分论点是正确的、有价值、有针对性的2、分论点必须能支撑起中心论点；3、各分论点之间相对独立，等称、不相包容、不相交叉。20练习下列分论点设置都有点问题，请说说问题所在题、中心论点：做学问应当勤学好问分论点一：做学问应当勤奋刻苦分论点二：做学问应当虚心请教、不耻下问分论点三：做学问应当有发问精神 分论点四：做学问应当勇于探索、大胆怀疑 （四与三重复）21题中心论点：生活应该是丰富多彩的 分论点一：符合人的本性（

5、人具有多方面的精神需要） 分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资分论点三有利于人的全面发展，有益于身心健康 分论点四：有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面 （二不能支撑中心论点）22题中心论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好 分论点一：“胜于蓝”是学生努力的结果 分论点二：“胜于蓝”是老师的期望分论点三：“胜于蓝”是家长的希望分论点四：“胜于蓝”是社会发展的需要分论点五：“胜于蓝”是创新的需要 （三不能支撑中心论点，五表述不明）23题4中心论点：面对困难要一笑而过分论点一：面对困难一笑而过会让我们做得 更好分论点二：面对困难一笑而过会让我们取得 成功分论点三：面对困难一笑而过会让我们更受 欢迎

6、 （一与二相交叉，三表述不明）24题5中心论点：渴望交流分论点一：交流可以消除隔阂，增进友谊分论点二：交流可以丰富思想，明辨是非分论点三：交流可以促进发展，繁荣经济 （三不能支撑中心论点）25 为下列中心论点设分论点1、不要怕犯错误、 参考一:(1)错误是难免的,人无完人 (2)失败乃成功之母 参考二:(1)首先要正视错误,承认错误 (2)还要认识错误,汲取教训 (3)勇于改正错误,不懈努力,争取成功262、要学会欣赏别人 参考一:(1)欣赏别人可以完善自我 (2)欣赏别人可使共同进步 参考二:(1)欣赏强者 (2)欣赏弱者 (3)欣赏对手 参考三:(1)欣赏别人者有知人与自知之明 (2)欣赏

7、别人者有谦虚好学的精神 (3)欣赏别人者有宽广的胸怀273、细节决定成败参考一：(1)天下大事，必取于细（正） (2)千里之堤，溃于蚁穴（反） (3) 用心才能看得见（怎么办）参考二： （1）细节是一种创造 （2）细节是一种修养 （3）细节体现艺术 （4）细节隐藏机会 （5）细节产生效益28 4心存感激（学会感激）参考（）心存感激是一种平和的心态（感激生命、感激社会、感激他人）（）心存感激是一种能力（认识自己的能力、认识社会的能力、认识他人的能力、学习能力、协作能力） 29、要宽容参考一： （1）第一要宽: 宽以待人 胸怀宽广 （2）第二要容: 容得下异己 听得进异议参考二： （1）宽容是一种

8、美德 （2）宽容是一种智慧 (3) 宽容是一种胸襟，更是一种境界参考三： (1)宽容可以使我们的生活更加宽松、和谐 (2)宽容可以使人与人更加理解、信任。30 议论文写作 的 创新方法31 议论文写作同样要求不落窠臼、开创新意。文章的新意可以体现在内容上，也可以体现在形式上，以下介绍的几种创新方法大多属形式的范畴。新课标只要求初中生会写“简单的议论文” ，这固然没有排除创新的要求，但对初写议论文的中学生来讲，创新的要求不可提得不切实际。 本单元的训练目的在于激活学生的思维。32 吹毛求疵 用逆向思维，对约定俗成的成语、俗谚、说法等给以反驳或否定，或稍加改造，反其意而引申之；对历史人物、事件作重

9、新认识。33例:其一、完全否定传统的说法 如：荆柯是一个地地道道的刺客其二、部分否定传统的说法 如：屈原之死于国无益而有害，可叹，可惜 如：漂流长江的勇士们的精神可嘉，做法却不 足取其三、不完全否定传统的说法，换一个角度，提出新的观点 如：一失足何必千古恨34 断想辑录 看似零碎材料的堆积，其实有内在的逻辑联系，文章的结构也是完整的。 35例： 观电影生死抉择有感 厂长经理们腐败，市长书记亲自来调查处理，不知我们的各级司法部门都干什么去了？ 李市长、杨书记是清官，没有他们，中纺厂的盖子揭不开；而且他们如果仅仅是清官而不是斗士，中纺厂的盖子也揭不开。当然，中纺厂的盖子最终还是揭开了。不过，这是人

10、治的胜利，还是法治的胜利？ 中纺厂濒临破产，矛盾激化，问题才暴露出来，而那些经营情况尚好的厂子，有问题就难以暴露了。 想来想去，还是一个法制的问题，还是一个体制的问题。反腐败，必须铲除滋生腐败的土壤。36正话反说 用说反话的形式来揭示事物的本质，阐明正面的观点。37例： 如何毒化地球（大意） 林尼索尼（美） 毒化地球确非易事，因为地球总是努力地为自己清楚污垢，恢复愿貌。 如何才能毒化地球呢？ 我们不妨先用那些放射性废料来填海造地 让污水不经过处理就流入江河 让烟囱尽情地排出浓烟 这样，我们就可以彻底地毒化地球了。38 谬中求真 提出一个“荒谬”的观点，并不加以反驳，却一步步地证明它并不荒谬，使

11、之成立。 39例： 莫让贪官下台 荒谬的观点：留住贪官 理由：反正他已经贪过了，是个“饱肚子”，也许他已捞足了，正想做点好事以求心理平衡。如果让他下台，换一个饿肚子的贪官来，老百姓还得吃二遍苦，受二茬罪。40咬文嚼字 抠住论题中的一个或若干关键字眼，分析，综合，找出新角度，开辟新思路。41例： 真诚道歉（04黄冈）一、学会道歉是一个重要的社会技能二、一扣“真” 发自真心，讲真话，道真情 二扣“诚” 态度诚恳，老老实实，实事求是三、真诚道歉会让人由衷谅解，密切关 系，增进友谊42 别解思考 利用汉字一词多义的特性，对一些习惯用语作别开生面的解释，往往能产生出人意料的新观点。例： “卡”“拉”“OK”三步曲： “卡”住不办，“拉”出实惠，事情“OK” 43反证立论 不直接证明自己观点的正确，而去证明与自己观点相反的观点的错误，从而间接立论。例： A、人生幸福三要素：有所爱、有所希望、有事业 B、人生不幸三要素：懒惰、麻木、无聊 直接证明B，从而间接证明A