义务教育学校校长专业标准学习体会

1、义务教育学校校长专业标准与校长专业发展的学习体会2013年11月21日下午，我聆听了赵海涛副院长作的关于义务教育学校校长专业标准与校长专业发展的报告。感受颇深，让我对“校长”这一岗位又有了更进一步的认识，更加明确了校长的工作职责和今后专业发展的走向，下面就通过学习谈一谈自己的体会：义务教育学校校长专业标准是依据中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法而制定的。它有5个基本理念，一是校长的道德使命“以德为先”、二是校长的办学宗旨“育人为本”、三是校长的角色定位“引领发展”、四是校长专业发展的实践导向、五是校长的个人素养要求“终身学习”。6项专业职责，其中“规划学校发展、营造育人文化”体现了

2、校长对学校的价值领导，即坚持社会主义的办学方向，也为学校的特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师发展”体现了校长对学校的教学领导，是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现校长对学校的组织管理，是提升学校办学水平的管理保障。四个实施要求，适用义务教育学校正、副校长；是义务教育学校校长队伍建设和校长管理的重要依据；是校长培养培训的主要依据；是校长自身发展基本准则。专业标准进一步强调了保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。强调校长要把德育工作摆在素质教育的首位，全面加强德育体系建设，

3、确保共青团、少先队等活动开展的条件和时间。强调减轻学生过重课业负担，不得随意提高课程难度，不得挤占美术、音乐、体育等课程的课时，确保每天一小时的课外活动时间。强调建立听课评课制度，要求校长深入课堂并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。强调加强教师队伍建设，要求校长落实教师职业道德规范要求，扎实开展师德师风教育，严禁体罚或变相体罚学生，严禁教师进行有偿补课。强调不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益。强调健全学校应急管理机制，要求校长熟悉校园网络、安全保卫与卫生健康等管理事务，正确应对和妥善处置突发事件。强调推进现代学校制度建

4、立，建立健全教职工代表大会制度，实行校务会议等管理制度，建立并发挥家长委员会的作用，引导社区和有关专业人士参与学校的管理和监督。除此之外，校长更需要营造氛围，创造平台，理念引领，发挥教师专业自主权。校长要像火车头一样发挥牵引和推动的作用。俗话说火车跑得快全靠车头带，学校要推行高效课堂，离不开校长的带头作用，一是带头学习，二是带头实践，三是带头评价。同时对那些心不甘情不愿的教师，校长还要用力在他们的背后用力推一把了，促使这些教师跟上大家的步伐。一位好校长就是一所好学校，一位好校长必须是一位好老师。校长应站在教育改革的前沿阵地，对推进高效课堂有了足够的认识，立足课堂，发现问题，引导好高效课堂发展方

5、向。充分发挥教师专业自主权，立足实践，切实提高教师的综合素质。积极推动教育科研，以解决高效课堂中实际问题作为切入点。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此要推行高效课堂，校长必须要有坚定的课改信念，然后身体历行，带领教师探讨、研究，一步一个脚印地往前走。校长应该从以下十个方面进行管理：一是提高常态课的有效性，要分清常态课、研究课和观摩（汇报）课的区别。二是提高教师集体备课的有效性。三是提高课时备课的有效性。四是提高课堂教学的有效性。五是提高学生指导的有效性。六是提高教学反思的有效性。七是灵活上好“综合课”和“小课”。八是充分挖掘校本课程资源。九是课堂教学、特长培养和闲暇教育要做到三位一体。十是抓好习惯养成与成果展示。这十个方面的问题做好了，对提高教学效率，构建高效课堂大有裨益总之，学习义务教育学校校长专业标准后，我将积极按专业标准开展学校教育教学管理工作，不断实