三年级数学上册第八单元教案

1、麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间课型综合解决课编号8-1-课题导学目标认识几分之一1使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且能掌握分数各部分之间的名称。2通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。导学重在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得难点运用知识解决问题的成功体验。导学过程反思与策略回归梳理观察发现1.出示关于主题图内容课件。让学生观察同学们在做什么？2叫2个学生上来分月饼，把一个月饼分给两同学可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？

2、情景导入新知讲授我能填1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分块。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。合作交流小组探究认识122、我会读：读作。3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的4、我用卡片折出它的1，并写上。1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的。1212“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。122巩固练习提升训练认识143、我会读：读作。4、我会写：写作。5、我发现像、这样的数都是数。1、要

3、得到一块月饼的1应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，4进行对折，重合等操作）。2、得出，每一份是整块月饼的。141411246、完成课本第91页“做一做”第1题。麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人课题数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间比较几分之一的大小课型综合解决课编号8-2-导学1让学生能正确比较分子是1的分数大小。目标2通过合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、我会读：读作。4、我会写：写作。5、我发现像、这样的数都是数。导学重在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得难点运用知识解决问题的成功体验。导学过

4、程反思与策略回归梳理观察发现1.出示关于主题图内容课件。让学生观察同学们在做什么？2叫2个学生上来分月饼，把一个月饼分给两同学可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？情景导入新知讲授1、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。2、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块。12141124合作交流小组探究比较分子是1的分数大小和，将和进行比较，我发1、用相同大小的纸片折出111124242、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（）比（）大。11113434现（）比（）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是。巩固

5、练习提升训练小结：这节课你有什么收获？1、像1/2、1/4、1/3、1/5。这样的数都是分数。2、分子相同的分数，分母越大，分数值越小，分母越小，分数值越大。达标训练课本91页做一做第2题。堂清检测1/4（）1/61/5（）1/31/9（）1/61/4（）1/2麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人课题数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间几分之几的认识课型综合解决课编号8-3-导学1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称。目标2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。导学重在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索

6、和自主学习的精神，使之获得难点运用知识解决问题的成功体验。2327导学过程反思与策略回归梳理观察发现复习旧知识，引入新知：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。情景导入新知讲授认识几分之几1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的，如果涂出其中的2份，2份是它的，3份是它的，4份是它的。2、我发现，四分之几是由几个组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的，2份是它的，3份是它的十分之几就是由几个组成的。合作交流小组探究1、我得出，像、这样的数，也是数。441010

7、2、我还可以写出更多的分数，如。3、认识分数各部分的名称34分数线2327巩固练习提升训练小结：通过本节课，你有什么收获？像、这样的数，也是分数。441010达标训练完成教科书第95页的“做一做”第1题。堂清检测一个长方形平均分成6份，阴影部分占5，请你画出6这个图形。麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人课题数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间比较同分母分数的大小课型综合解决课编号8-4-导学1、会比较几分之几的大小。目标2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。导学重在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获

8、得难点运用知识解决问题的成功体验。2、将和的图纸重叠在一起，我发现大，小。1、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出6和。2、将和的图纸重叠在一起，我发现大，小。导学过程反思与策略回归梳理观察发现复习旧知识，引入新知：我们已经认识了几分之几的分数，今天我们学习他们的比较。揭示课题板书：比较同分母分数的大小。情景导入新知讲授比较分母相同的分数的大小1、用1张长方形的纸平均分成5份。将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是它的。2355合作交流小组探究56665663、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是。巩

9、固练习提升训练小结：通过本节课，你有什么收获？分母相同的分数，分子越大，分数值越大，分母越小，分数值越小。达标训练完成教科书第95页“做一做”第2题。堂清检测在里填上“”“”421134773455351137886999麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人课题数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间同分母分数的简单加、减法课型综合解决课编号8-5-1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。导学2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际目标问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。导学重难点使学生会计算简单的同分

10、母分数的加、减法。（3）里有（）（4）里有（）导学过程反思与策略回归梳理观察发现课前练习1、填空：3/4里有（）个1/42/5里有（）个1/52、展示情境图让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？板书课题：同分母分数的简单加、减法。情景导入新知讲授1、我会填31（1）里有（）4431（2）里有（）55418851992、观察课本99页主题图，理解图意。（1）我把一个西瓜平均分成8块，每块西瓜就是它的。（2）哥哥吃了2块，就是2个，妹妹吃了1块，就是1个。（4）+该怎么计算呢？想：是2个,是1个，2个加1个是个，所以：+=我会算-想：是5个，是2个，5个减去2个，剩所以：-=（3）

11、根据以上信息，我提的问题是？218821118888就是。2188合作交流小组探究5266521666个，就是。5266巩固练习提升训练1、计算1+1=4-2=22552+2=3+1=77552、一块克力，小东吃了，小红吃了，一共吃了几分之几？还1388剩几分之几？麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间课型综合解决课编号8-6-课题导学目标导学重难点1减去几分之几的分数减法1、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。2、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。使学生会计算1减去几分

12、之几的分数减法。导学过程反思与策略回归梳理观察发现课前练习1、填空：3/4里有（）个1/42/5里有（）个1/52、展示情境图让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？板书课题：1减去几分之几的分数减法情景导入新知讲授整数1减几分之几的分数减法1-1=4，就是1可以看作个14441-1=-=144合作交流小组探究我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是通过本节课，你有什么收获？巩固练习提升训练1、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？2、计算1-7=1-1=98麟游县西街小学2018-2019学

13、年度第一学期导学案科目主备人课题数学李小斌班级三级3.4班审核人教导处使用时间分数的简单应用课型综合解决课编号8-7-导学1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。目标2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问和能力。-=+=1-=-=教学重点：导学重进一步加深理解分数的意义。难点教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。导学过程反思与策略回归梳理观察发现1、创设情境，激趣导入。师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。2、复习旧知说出下列各题的计算方法和计算结果。73318855742955情景导入新知讲授你能用分数

14、表示图形的涂色部分吗？出示第100页例1。1、这是把1张正方形纸平均分成了（）份，涂色部分是其中的（）份，所以用分数表示是（）。2、如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？3、那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？这是把（）个苹果看作一个整体，因为是平均分成了（）份，所以其中的1份就是（）。4、2份是苹果总数的几分之几？把苹果总数平均分成了（）份，其中的2份就是（）。合作交流小组探究（出示第101页例2）1、知道了一共有（）名学生，其中（）是女生，（）是男生。2、“其中是女生，是男生”这是什么意思呢？意思就是说如果把这12名学生平均分成（）份，其中的（）份是女生，（）份是男生。3、怎样求

15、女生的人数呢？4、怎样求男生人数呢？巩固练习提升训练1、小结：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？学生交流自己的收获、感受。2、达标训练1、12个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放几个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的多少？2、兴趣小组有28人，其中5人喜欢乒乓球9人，喜欢篮球3人，还剩下多少人？1、果园有桃树56棵，梨树的棵树是桃树的，那么梨树有多2、乐乐家距离学校45米，乐乐已经走了。乐乐走了多少米？3、堂清检测38少棵？15还剩多少米？麟游县西街小学2018-2019学年度第一学期导学案科目主备人数学李小斌班级审核人三年级（3）（4）班教导处使用时间课型编号检测课8-8-课题导学目标导学重难点第八单元单元检测根