新苏科版九年级上册初中物理 第3节 欧姆定律（第1课时 探究电流与电压和电阻的关系） 教学课件

1、第十四章 欧姆定律第3节 欧姆定律课时1 探究电流与电压和电阻的关系1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流。3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 常用电器的电流你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？约5 A约0.5 A约0.2 A约1 A各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？电压是产生电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻有阻碍电流的效果，电阻越大，电流会越小。那么它们之间有什么定量关系呢？探究电流与电压和电阻的关系（1）在如图所示的电路中接入一节电池时，闭合开关，观察实验现象。（2）在如图所示的电路中

2、接入两节电池时，闭合开关，观察实验现象。现象：灯泡发光较暗，电路中电流较小。现象：灯泡发光较亮，电路中电流较大。电流与电压有关。电路两端的电压增大，电路中的电流将_。增大（1）按照如图所示的电路图连接电路，闭合开关，观察实验现象。（2）给小灯泡串联一个定值电阻，闭合开关，观察实验现象。现象：灯泡发光较暗，电路中电流较小。现象：灯泡发光较亮，电路中电流较大。电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的电流反而_。减小下面就让我们通过实验来探究这个关系。那么，它们之间究竟有着怎样的定量关系呢？猜想与假设：1.导体中的电流可能与导体两端的电压成正比；2.导体中的电流可能与导体的电阻成反比。由以上分析可得

3、：电路中的电流与电压和电阻有关系。电路中的电流随电压的增大而增大，随电阻的增大而减小。实验1探究电流与电压的关系电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有什么关系?给你以下实验器材，如何设计实验？思 考控制变量法【设计实验】在研究电流和电压之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。【猜想或假设】电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。AVRRS【绘制电路图】【数据记录】【数据处理】【分析数据】从上表数据可以看出，每次电压改变后,电流也随之改变，电压变为原来的几倍，电流也变为原来的几倍。将实验数据通过图像的形式表示出来如左图所示，通过图像分析可知电流与电压成正比。点击画面播

4、放动画实验2探究电流与电阻的关系在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？滑动变阻器在实验中起到什么作用？控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。【设计实验】AVRRS通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电压不变。【绘制电路图】【数据记录】【数据处理】【分析数据】从上表数据可以看出,每次电阻改变后,电流也随之改变，电阻变为原来的几倍，电流就变为原来的几分之一。将实验数据通过图像的形式表示出来如左图所示，通过图像分析可知电流与电阻的倒数成正比，即电流与电阻成反比。结论(1)电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比;(2)电压不变时,通过导体的

5、电流与导体的电阻成反比点击画面播放动画例典例分析一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ）A它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变C它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍 D例典例分析小明同学在探究通过电阻的电流与其两端电压的关系的实验中,要改变电阻两端的电压，下列办法不可行的是( )。A.改变干电池的个数B.改变电阻的阻值C.移动滑动变阻器的滑片D.调节学生电源的调压旋钮B电流与电压的关系电流与电阻的关系电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比探究方法实验电路实验结论电流与电压和电阻的关系探究方

6、法实验电路实验结论1.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻_，这与其他同学的结论不一样，其原因是_。次数R1/WI/A120.40240.32380.25VASR1R2P不成反比没有保持电压一定2.一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ）A.它的电阻是原来的三倍 B.它的电流保持不变C.它的电流是原来的三分之一 D.它的电流是原来的三倍 D3.关于导体中通过的电流与导体两端的电压关系,下列叙述中正确的是( )A.导体中通过的电流越大,其两端的电压越高B.导体中通过的电流越小,其两端的电压越低C. 在导体电阻不变的情况下,导体中通过的电流与导体两端的电压成正比D.在导体电阻一定时,其两端的电压与通过的电流成正比C在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，影响电流大小的因素(称为变量)有多个,怎样才能确定哪些因素没有影响，哪些因素有影响以及怎样影响呢？我们在实验中采取