中考语文各作家 包利民作品阅读含答案

1、包利民作家简介一、人物简介包利民，男，有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名，黑龙江呼兰人。专栏作家，读者、青年文摘、格言、意林、思维与智慧等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇（次）每年有百余篇文章被读者青年文摘青年博览意林格言视野小小说选刊作家文摘等上百家文摘类报刊转载，并有数百篇文章入选各种丛书。最美的声音等文章入选苏教版小学语文教材亲近母语第十册（五年级）并有多篇文章被选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。二、主要作品哲理散文集当空瓶子有了梦想（石油工业出版社）激励奋进的学习故事（江苏少年儿童出版社）少年名人传记为科学的一生一一富兰克林的

2、故事（上海人民美术出版社）小学生必读感恩故事（广州出版社）哲理美文集一条鱼眼中的海（哈尔滨出版社）情感美文集一朵花开的时间（中国物资出版社）散文集不能跳舞就弹琴吧（西苑出版社）哲理美文集给星星找片夜空（哈尔滨出版社）小小说集太阳岛上（内蒙古文艺出版社）只记花开不记年三、获奖情况山上山下获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖两棵树的天长地久获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖太阳岛上获2009年度小小说原创优秀作品奖（一）阅读下面文字，完成后面问题。因为捡到，所以珍惜包利民她是捡来的孩子。当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。于是，她被捡回家，

3、继续美丽的生命。可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。回忆往事，她说：“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。”上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西.她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。然后.大家便说到“捡来的东

4、西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。她一愣，顺嘴说：“我是被爸妈从河边捡回来的！”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。后来，她去县城里读高中，住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的。当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落,甚至孤单。可是懂事的她，却笑着说：“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能

5、继续活下去，而且活得这么幸福！”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。父亲说：“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福!”她泪流满面，再次想起了老师的话。她问我：“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，

6、你知道后来发生了什么吗？”我摇头。她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她,然后老师说：“你真是比我们幸运得太多了呢!我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊!”大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜!”隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好

7、。珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。（选自包利民之沧桑载世）第段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？请加以概括。选文第段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？选文第段中她说：“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。”如何理解这句话的含义？4纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。（二）阅读下文，完成小题。泥做的童年包利民我沿着东房山的背阴处，走过那只在阴凉里吐舌头的花狗，路过墙根那两头不停拱坑的白猪，来到房后北园的墙角。几个伙伴已等在那里，阳光在别处洒落,软软的泥巴在几双手里变形着,延续着古老的游戏。我们坐在泥土上，快乐地玩着泥巴。比谁把泥巴摔得响，

8、泥沫飞溅中，仿佛有幸福不断地爆开来。摔够了泥泡儿，便用泥巴做玩具。小小的汽车只有苍蝇当乘客，而小小的房子，也只有蚂蚁进进出出。我们在八月的热风里，同大地上的精灵一起游戏。一场大雨把人间洗得一片清凉清新。两只白猪并排躺卧在拱出的土坑里愜意地哼着。鸭子们伏低身躯，扇动翅膀,仿佛在水中嬉戏一般，从这头跑到那头。而几只小鸡崽儿，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那弯闪亮的虹。我们冲出院子，一路压着泥疗，来到小池塘边，岸上的泥土湿润柔软，在我们的手上变成小桥，变成堤坝。它们等着太阳把它们变得坚硬，然后，身后的水洼就消失了,它们茫然站在阳光下，不知守护着什么。我们把快乐揉进泥里，哪一天泥巴干了，不小心踩到，碎了，

9、笑声便溜了出来，往事也溜了出来。我们就在一场雨的停落之间，在积水的盈涸之间，在泥巴的干软之间，把童年融进湿漉漉的岁月。阳光倾泻而下，父亲正与一大堆泥较量，把泥和水还有碎草或者麦壳尽量搅在一起。泥和好之后，要填到长方形的坯模子里，一块一块，凝固成厚重的淡黄色，等着垒起一堵堵挺拔的墙。房子的外墙，每年都要重新抹一遍，仿佛要把阳光和庄稼的气息都抹进去。朝阳、夕阳，把房子东西两座大山映得生动无比。未干的墙面挽留住了每一天的阳光，墙面干了后，里面藏满温暖。有时候，阳光倾泻而下,我们这些小孩子也挥汗如雨。选很细的土，放少许沙子，然后用水和泥，把泥揉得均勻细腻。接着，把和好的泥搓成无数个玻璃球大小的泥丸，放

10、在太阳底下晒。这是我们的子弹。每个人都有一把自制的弹弓，口袋里，都装着干硬的泥弹。那时候，觉得每个人都像是神话传说中所讲的，是泥做的。我们这些小孩子自不必说，每天在大地上翻滚，如泥猴一般。那些在大地上劳作的人们，也是尘埃满面,常被汗水冲出一条条泥痕;坚硬的手掌上，那些如沟垄般的纹络里也积满泥尘;干完活回到家，一盆清水洗成泥水，可是身上脸上依然是泥色。在经历了一生中每一天与大地的亲密接触后，那份泥土的颜色便已深入肌肤，融进血脉。于是就这样变成特征一代代地遗传下来,我们便都有了泥土的肤色。几年后，外公睡进泥土里，然后，爷爷也回归了泥土的怀抱。看着自己的亲人长眠在这片土地上，心中便有了很深的牵挂。就

11、像生长在这片土地上的根，再也拔不出来。多年以后.当我离那些泥土越来越远，心中的想念却越来越深。忽然明白，亲人长眠的土地上，才是真正的故乡。（选文有删改）请用简洁的语言概括第段的主要内容。结合语境，谈谈第段加点的词语“温暖”的含义。请你谈谈第段画线句的表达效果？4文章以“泥做的童年”为标题，有什么好处？（三）阅读下文，完成小题。时间会把幸福还给你包利民人的一生中，总会有些东西被时间的长河所带走，就像那些生生灭灭的浪花，美丽着的都在不停地消逝。可是，时间也会回赠给我们许多美好，除了那些随波而来的希望和憧憬，便是那些远去的，回望，亦是美意盈怀。身处苦难之中，总会感叹命运，怨命运夺走了太多的幸福。可是

12、再长久的痛苦，也终有过去之时。有时这成为我们走过艰难的精神力量，一切都会过去，再沉重的生活也不会拖累时间的脚步。感谢时间，总能把折磨我们的种种送远。更奇妙的是，当我们走过痛苦，再回头去望，那些曾经的挫折伤痕，都会有一种幸福的感觉。有人说，那是因为我们超越了痛苦而回头去欣赏痛苦，其实，被命运剥夺的幸福，都被寄存在时光里，在某个心静如云的时刻，给我们一份不期然的感动。可是，在这个世界上，也真的有人潦倒到老，也真的有人终生不乐。是时间将他遗忘，还是他们的苦难超越了人生的长度？时间不会把任何一个人遗弃.之所以郁郁终生.是因为在风尘磨难中.有人让心里枯了希望的泉。有的人在世事风尘中，在挫折打击中，让心上

13、起了厚厚的茧，于是淡了痛苦的感觉。那不是坚强，是麻木，一颗麻木没有希望的心，感受不到痛苦，同样也感受不到幸福。幸福一直在时光里，是我们的心把它拒之门外。有的人会在痛苦之中找寻出幸福。而我们却常常嘲笑他们，笑他们心大，笑他们只会自我安慰。其实可笑的恰恰是我们，没有人愿意在痛苦中长久地挣扎沉沦。即使再黯淡的日子，也会有闪亮的时刻，让眼中充满色彩。抬头看云低头见花，只要心一直柔软如初，便会于身边发现让我们幸福的种种。哪怕只有点点滴滴，也能汇成清亮的溪流，浸润生命。如此，才能让心不疲惫，才能有力量走得更远。所以，有时幸福并不一定全都存在于时间的彼岸，它或许就在我们低头的瞬间。所以不要放弃心里的希望，希

14、望就如一片土壤，能生长出许多美好。也不必为今天的苦与痛而伤感失落，当时间走过，心灵的空地上便会开满花朵。所以，且把痛苦当成幸福的种子，在未来的某一天，便会将生命丰盈得灿烂无比。1本文的主要观点是什么？请加以概括。第段画波浪线的句子运用了哪两种论证方法，请简述其作用。请给第段画横线句补充一个事实论据。第段连用两个“所以”是否累赘？请说说你的理由。包利民作家简介一、人物简介包利民，男，有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名，黑龙江呼兰人。专栏作家，读者、青年文摘、格言、意林、思维与智慧等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇（次）每年有百余篇文章被读者青年

15、文摘青年博览意林格言视野小小说选刊作家文摘等上百家文摘类报刊转载，并有数百篇文章入选各种丛书。最美的声音等文章入选苏教版小学语文教材亲近母语第十册（五年级）并有多篇文章被选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。二、主要作品哲理散文集当空瓶子有了梦想（石油工业出版社）激励奋进的学习故事（江苏少年儿童出版社）少年名人传记为科学的一生一一富兰克林的故事（上海人民美术出版社）小学生必读感恩故事（广州出版社）哲理美文集一条鱼眼中的海（哈尔滨出版社）情感美文集一朵花开的时间（中国物资出版社）散文集不能跳舞就弹琴吧（西苑出版社）哲理美文集给星星找片夜空（哈尔滨出版社）小小说集太阳岛上（内蒙古文艺出版社）只

16、记花开不记年三、获奖情况山上山下获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖两棵树的天长地久获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖太阳岛上获2009年度小小说原创优秀作品奖（一）阅读下面文字，完成后面问题。因为捡到，所以珍惜包利民她是捡来的孩子。当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。于是，她被捡回家，继续美丽的生命。可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。回忆往事，她说：“那个时候，我并没有什么太多的想法，也

17、没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。”上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西.她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。然后.大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。她一愣，顺嘴说：“我是被爸妈从河边捡回来的！”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，

18、可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。后来，她去县城里读高中，住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的。当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落,甚至孤单。可是懂事的她，却笑着说：“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能继续活下去，而且活得这么幸福！”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。

19、每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。父亲说：“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福!”她泪流满面，再次想起了老师的话。她问我：“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，你知道后来发生了什么吗？”我摇头。她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她,然后老师说：“你真是比我们幸运得太多了呢!我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不

20、是无价的。而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊!”大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜!”隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好。珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。（选自包利民之沧桑载世）第段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？请加以概括。【答案】上初中时的一次课间，老师和大家闲谈说起捡东西的事，她直言自己是父母捡来的而心情沉重，老师微笑着安慰她说她捡

21、到自己的父母是很大的幸运和幸福。（意思对即可）【解析】考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题要结合文章第和第段的内容概括作答。时间：上初中时的一个课间；事件：老师和大家闲谈说起捡东西的事，“她”直言“我是被爸妈从河边捡回来的！”结果：得到老师的安慰。据此概括作答。选文第段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？【答案】神态描写。写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的心神不宁，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感和孤单。（意思对即可）【解

22、析】考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的特点。语句“她对捡这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情,或机械地笑”运用了“默默”“笑”等表现人物庚日词语，运用了神态描写的方法，写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的复杂心理，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感。据此理解作答。3选文第段中她说：“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。”如何理解这句话的含义？【答案】这句话点明了她的身世，也说明她解开了心结。父母捡到了她，让她能够继续活

23、下去，给她一个家，让她不至于最终沦为孤儿，给她无尽的父母之爱；而她在父母生活无望，穷途末路的时候给父母带来了希望和美好，从新燃起了生活的信心，无形中挽救了父母。双方都因为这一次的“捡”而变得完整而美好。（意思对即可）【解析】考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。语句“父母捡到了我，我也捡到了我的父母”，从文章内容看，“父母”在生活无望的情形下捡到了“她”，无形中挽救了父母，使他们燃起了对生活的希望；“她”被遗弃，被“父母”收养，让“她”能够继续活

24、下去，给“她”一个家，得到了父母之爱。双方都因为这一次的“捡”而变得完整而美好。表达了“她”对父母的爱恋和赞美。据此理解作答。4纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。【答案】善于观察，与学生相处融洽。课间和学生闲谈，能够观察到她的状态不对，引导她说出内心的芥蒂。和蔼可亲、循循善诱。知道了她的特殊情况，老师笑着开导她，适时的安慰消除了她心中的遗憾,让她感到幸福。（意思对即可）【解析】考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文章叙写老师与学生在课间闲谈，说明老

25、师是个和蔼可亲的人；从老师对“她”的关注并给予安慰的事情看，老师是一个善于观察、教育有方的人。据此，结合文章内容概括即可。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。（二）阅读下文，完成小题。泥做的童年包利民我沿着东房山的背阴处，走过那只在阴凉里吐舌头的花狗，路过墙根那两头不停拱坑的白猪，来到房后北园的墙角。几个伙伴已等在那里，阳光在别处洒落,软软的泥巴

26、在几双手里变形着,延续着古老的游戏。我们坐在泥土上，快乐地玩着泥巴。比谁把泥巴摔得响，泥沫飞溅中，仿佛有幸福不断地爆开来。摔够了泥泡儿，便用泥巴做玩具。小小的汽车只有苍蝇当乘客，而小小的房子，也只有蚂蚁进进出出。我们在八月的热风里，同大地上的精灵一起游戏。一场大雨把人间洗得一片清凉清新。两只白猪并排躺卧在拱出的土坑里愜意地哼着。鸭子们伏低身躯，扇动翅膀,仿佛在水中嬉戏一般，从这头跑到那头。而几只小鸡崽儿，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那弯闪亮的虹。我们冲出院子，一路压着泥疗，来到小池塘边，岸上的泥土湿润柔软，在我们的手上变成小桥，变成堤坝。它们等着太阳把它们变得坚硬，然后，身后的水洼就消失了,它们

27、茫然站在阳光下，不知守护着什么。我们把快乐揉进泥里，哪一天泥巴干了，不小心踩到，碎了，笑声便溜了出来，往事也溜了出来。我们就在一场雨的停落之间，在积水的盈涸之间，在泥巴的干软之间，把童年融进湿漉漉的岁月。阳光倾泻而下，父亲正与一大堆泥较量，把泥和水还有碎草或者麦壳尽量搅在一起。泥和好之后，要填到长方形的坯模子里，一块一块，凝固成厚重的淡黄色，等着垒起一堵堵挺拔的墙。房子的外墙，每年都要重新抹一遍，仿佛要把阳光和庄稼的气息都抹进去。朝阳、夕阳，把房子东西两座大山映得生动无比。未干的墙面挽留住了每一天的阳光，墙面干了后，里面藏满温暖。有时候，阳光倾泻而下,我们这些小孩子也挥汗如雨。选很细的土，放少

28、许沙子，然后用水和泥，把泥揉得均勻细腻。接着，把和好的泥搓成无数个玻璃球大小的泥丸，放在太阳底下晒。这是我们的子弹。每个人都有一把自制的弹弓，口袋里，都装着干硬的泥弹。那时候，觉得每个人都像是神话传说中所讲的，是泥做的。我们这些小孩子自不必说，每天在大地上翻滚，如泥猴一般。那些在大地上劳作的人们，也是尘埃满面,常被汗水冲出一条条泥痕;坚硬的手掌上，那些如沟垄般的纹络里也积满泥尘;干完活回到家，一盆清水洗成泥水，可是身上脸上依然是泥色。在经历了一生中每一天与大地的亲密接触后，那份泥土的颜色便已深入肌肤，融进血脉。于是就这样变成特征一代代地遗传下来,我们便都有了泥土的肤色。几年后，外公睡进泥土里，

29、然后，爷爷也回归了泥土的怀抱。看着自己的亲人长眠在这片土地上，心中便有了很深的牵挂。就像生长在这片土地上的根，再也拔不出来。多年以后.当我离那些泥土越来越远，心中的想念却越来越深。忽然明白，亲人长眠的土地上，才是真正的故乡。（选文有删改）请用简洁的语言概括第段的主要内容。【答案】父亲在阳光下和泥巴抹墙。【解析】情节概括题。通读第段，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，要以“父亲”为陈述的主体。概述出“父亲”在阳光下和泥巴抹墙的事件。结合语境，谈谈第段加点的词语“温暖”的含义。【答案】“

30、温暖”一词既指重抹的墙面能遮风挡雨，屋里充满了温暖，也指抹墙的父亲辛勤劳作给家人带来的温暖。【解析】本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“温暖”在这里一语双关，既指重抹的墙面能使屋里充满温暖，也指父亲给家人带来了心情的温暖。一个是字面意思，一个是情感意义。在答这种题时，一定要看懂上下文，切忌断章取义。请你谈谈第段画线句的表达效果？【答案】画线句采用了比喻的修辞手法，把牵挂比作生长在土地里的根，生动形象地写出了作者对亲人、对故乡的牵挂和思念。【解析】赏析文句。此题比较容易，可从修辞手法的角度分析作答。答题时首先要点明描

31、写人物的比喻修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的作者的心理活动和思想感情。要结合文章中心答作用，即结合“作者对亲人、对故乡的牵挂和思念”谈作用。4文章以“泥做的童年”为标题，有什么好处？【答案】标题“泥做的童年”是全文行文的线索，既回忆了玩泥巴给作者带来快乐的童年趣事，同时又设置悬念吸引读者的阅读兴趣。【解析】考查文题“泥做的童年”的作用。答此题，首先要全文阅读，整体把握，了解内容。从内容上说：回忆了玩泥巴给作者带来快乐的童年趣事。从结构上讲：“泥做的童年”是全文行文的线索。同时“泥做的童年”标题新颖别致，同时又设置悬念，起到引人入胜的作用。（三）阅读下文，

32、完成小题。时间会把幸福还给你包利民人的一生中，总会有些东西被时间的长河所带走，就像那些生生灭灭的浪花，美丽着的都在不停地消逝。可是，时间也会回赠给我们许多美好，除了那些随波而来的希望和憧憬，便是那些远去的，回望，亦是美意盈怀。身处苦难之中，总会感叹命运，怨命运夺走了太多的幸福。可是再长久的痛苦，也终有过去之时。有时这成为我们走过艰难的精神力量，一切都会过去，再沉重的生活也不会拖累时间的脚步。感谢时间，总能把折磨我们的种种送远。更奇妙的是，当我们走过痛苦，再回头去望，那些曾经的挫折伤痕，都会有一种幸福的感觉。有人说，那是因为我们超越了痛苦而回头去欣赏痛苦，其实，被命运剥夺的幸福，都被寄存在时光里，在某个心静如云的时刻，给我们一份不期然的感动。可是，在这个世界上，也真的有人潦倒到老，也真的有人终生不乐。是时间将他遗忘，还是他们的苦难超越了人生的长度？时间不会把任何一个人遗弃.之所以郁郁终生.是因为在风尘磨难中.有人让心里枯了希望的泉。有的人在世事风尘中，在挫折打击中，让心上起了厚厚的茧，于是淡了痛苦的感觉。那不是坚强，是麻木，一颗麻木没有希望的心，感受不到痛苦，同样也感受不到