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文档简介
1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页2022年幼儿园大班体育公开课教案2022年幼儿园大班体育公开课教案1【活动目的】1、利用皮筋稳固跑、跳、钻爬等动作,学习助跑跨跳,开展动作的协调性和灵敏性。2、想出皮筋的不同玩法,让幼儿的合作交往才能和创造才能在活动中得到开展。【活动准备】皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木假设干、圈6个木桩10个)、椅子6把。【活动过程】一、听音乐做热身运动。二、尝试皮筋的不同玩法。1、幼儿自由探究,师鼓励方法好的幼儿。2、交流玩法:说说你是怎样玩的?3、幼儿尝试合作玩,想出皮筋的不同组合把戏和玩法。4、及时鼓励合作好、把戏多的幼儿,引导幼儿模
2、拟好的做法进展集体练习。三、利用皮筋学习助跑跨跳1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”,让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。2、师示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一条腿跨过去”。3、幼儿集体练习。4、师创设上下不同的三种难度,通过闯关的形式集体练习。四、游戏:采蘑菇五、放松动作,完毕。2022年幼儿园大班体育公开课教案2【活动目的】1、培养幼儿平衡控制才能,学习单脚连续向前跳。2、体验游戏的带来的快乐。【活动准备】地上画有格子图,积木【活动过程】一、开场局部“今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!”我们一起来做做运动吧。动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶,这是什么?像房子一样
3、的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?2、你们刚刚是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的方法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、比赛1、小朋友真厉害,如今我们来进展一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算成功了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去
4、,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。2、我们如今开场比赛。四、放松运动给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。2022年幼儿园大班体育公开课教案3教学目的:1、锻炼幼儿的模拟才能。2、让幼儿感受音乐带来的快乐。教学准备:音乐教学过程:一:开场局部二:根本局部1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作,幼儿一起跟着做。2、师:有一个星球,住着一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了,于是,他们决定乘坐飞船来地球,看看地球人的生活是什么样子的?飞船准备出发啦嗖放音乐,幼儿跟随老师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙,
5、洗脸,是什么程序?(老师引导幼儿做一遍),再次听音乐做一遍。三:机器人领袖决定再去另一个地方放音乐,做动作。1、机器人看到一个地球人在钓鱼,请一个幼儿模拟机器人怎么钓鱼。(放音乐,让一个幼儿模拟地球人钓鱼,其他幼儿模拟机器人看地球人钓鱼)2、放音乐,让一个幼儿模拟地球人划船,机器人(其余幼儿)跟着学3、请一个地球人(幼儿)把刚刚的钓鱼,划船连起来听音乐做一遍,其他机器人(幼儿)跟着一起做。四:飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步,举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。老师示范机器人做跑步,举哑铃的动作,听音乐,老师,幼儿一起做跑步,举哑铃的动作五:游戏地球人
6、找机器人做朋友(1)放音乐,另一个老师做地球人,其余做机器人,听音乐,做动作(地球人,机器人的动作不一样),音乐一停,地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作游泳,射箭,放音乐,一起做动作,音乐一停,地球人去和一个机器人手对手,转一圈交换能量,地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人),游戏继续进展六:活动完毕2022年幼儿园大班体育公开课教案4运动目的:1、尝试助跑跨跳,开展幼儿的腿部力量,进步动作的协调性和灵敏性。2、能向刘翔哥哥学习,勇于尝试、不怕困难。教学重点和难度:重点:尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。难点:助跑要求中速、短距、自然放
7、松、跨跳时单起单落。运动环境和材料创设:1、运动前,让幼儿理解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克制困难、为国争光的故事。2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画,并贴在自己衣服上。3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条假设干。4、提供辅助材料:上下不同的皮鞋盒。运动教学过程:一、扮演角色活动身体幼儿扮演小运发动,身穿有刘翔画像的衣服,在教练员(老师)的带着下,做运发动举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模拟动作。二、小运发动探究练习教练员观察指导每个小运发动选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个一样的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。三、小运发动示范教练员启发引导1、教
8、练员请个别幼儿进展展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式:“有几个小运发动本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”2、请几名小运发动进展示范。3、这几个小运发动,他们跨跳的方法和我们有什么不同,我是教练员也来学一学。”老师示范并讲解,同时引发小运发动一起参与讨论跨跳要求:助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。四、小运发动尝试练习教练员个别指导全体小运发动再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。教练员巡视观察,鼓励小运发动能积极尝试。重点帮助运动才能较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。五、小运发动选择练习教练员随机指导1、教练员出示比原来再高一
9、点的障碍物(两个皮鞋盒重叠,用纸棍或塑料棍搁在上面),引导幼儿自由选择跳:“小运发动,刚刚的高度我们都能跳过去,如今可以选择更高一点的障碍物,你们能不能跳过去?”2、小运发动可以选择原来高度的障碍物进展垮跳,也可以选择更高的障碍物进展垮跳,还可以利用辅助材料(罐罐、纸板条)等。教练员深化幼儿之中进展随机教育,发现小运发动合作跳得好的马上给予肯定鼓励,并召集小运发动进展观摩学习。六、游戏:“去运动商场购物”1、教练员提示:“我们小运发动要到运动商场去购物,在购物的路上有许多高上下低的障碍物,小运发动们要跳过这些高上下低的障碍物,到了运动商场可以去购物。你们想不想去运动商场购物?”2、小运发动按教
10、练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物,摆的位置要适中,高度不同。3、小运发动一一跳过有一定高度的障碍物,跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等),然后返回。直至将所有的物品购至完。教练员再次观察哪些小运发动跨跳有进步,哪些小运发动跨跳还不行,以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。七、互相交流放松身体1、小运发动互相交流本次跨跳的情况。2、小运发动跟着音乐节奏做放松身体的动作。3、整理运动器械,物归原处,运动教学完毕。2022年幼儿园大班体育公开课教案5教学目的1.初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式,开展平衡协调的才能,锻炼腿部力量。2.能通过观察模拟、口令、方向饰物等方法
11、感知左右空间方位,学习协调一致地合作行走。教学准备1.经历准备:知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作,有听信号向不同方向走跑的运动经历。2.物质准备:球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等蜈蚣范例图片、幼儿模拟蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。3.能积极与同伴合作,体验多人同步行走的快乐。教学过程一、准备活动(一)队列练习1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。2.热身操:“Left、right,go go go!”(左右韵律操)(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戏1.面、背对老师听“左、右”
12、信号行走。2.面、背对老师听“1、2”信号行走。(分析p :教学开场局部,老师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操,突出前后左右方位的运动,调动幼儿已有经历,为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时,老师针对幼儿空间知觉开展的心理特点,设计“螃蟹左右侧行”游戏,从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习,为根本局部的合作、协调作了专门性的准备。)二、根本局部1.学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。(1)老师(出示蜈蚣图片):这是什么?是什么样子的?是怎样行走的?(2)老师(出示一组幼儿结合做蜈蚣爬的半蹲照片):这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析p 动作,模拟学习:一组幼儿
13、身体靠近,后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧,腿部半蹲,站成一队。)(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习,老师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题,引导幼儿发现探究。2.集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。(1)老师:很多人合在一起走不容易,那我们就先试一试两人一组行走。(2)幼儿两人一组,分散练习。(3)讨论:你们是怎样玩小蜈蚣走的?(师幼互动,分析p 要领:前后小朋友商量好,行走时先走身体一侧的脚,再走身体另一侧脚,像蜈蚣一样地前行。)(4)讨论:先出哪只脚呢? (左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开场的。引导策略:为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)(5)左腿戴上花环后,老
14、师击掌,幼儿尝试快、慢练习行走,玩“蜈蚣爬”游戏。(分析p :幼儿分小组自由尝试探究蜈蚣合作走不成功后,从两人合作开场再次充分地进展尝试学习。由于有了探究经历。幼儿与老师很快总结出动作要领。必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉开展相对较弱,为排除左右方位带来的合作行走干扰,老师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助,以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法,他们边走边喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大进步,老师以快、慢击掌声伴奏,使幼儿的兴趣更高。同时老师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用,一举两得。)3.变化条件,幼儿继续进展尝试学习。(1)老师:小蜈蚣长大了,试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。(先集中讨论:人多了,怎样才能不互相踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进展;走时队伍不能断开。)(2)三人合作自由练习,轮流交换做排头,老师敲鼓点进展快、慢练习。(3)游戏“蜈蚣运球”(12次):6人一组,比比谁能稳稳地将球运完。(分析p :增加行走人数对于幼儿很有挑战性,有了前面的策略解决尝试,敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进展调节,
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