线下教学融合线上资源的一点思考_第1页
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文档简介

1、线下教学融合线上资源的一点思考自教学产生以来，教学就是融合的一一活动主体与外 部工具的结合，教师可以更好地展示表达，方便学生理解， 促进学生活动。工具一直在进步，如黑板，粉笔，挂图，幻 灯，录音，电视，白板，投影等，互联网，无限交互式便携 智能设备的出现，让教学获得了全新的形态。线上线下是新融合，新形态。突如其来的一场疫情，使在 线教育成为一次广泛的普及性社会实践，在线教育很可能成 为像黑板和投影一样自然的融入现场教学。线上教育将会 是教育未来的方向之一。在线不仅是一种教学形态，教学 方式也成为一种需要学习的内容，成为我们生存方式的主 体。那么，如何让学习在线上真正发生呢？首先要求教师精 准地

2、教，学生自主地学。如何做好精准教学？ 一要课前教师 要精研教材，整合内容。在精研教材的基础上整体把握单元 教学内容，并进行内容整合，确定精讲课内容和略讲课内容。 二要精准推送学习资源，指导学生自学。教师借助预习指导 精准指导学生的自主学习，利用预习指导精准检测，集中学 生不懂的地方，站在学生真实的问题上确定教师教什么，学 生学什么。三、课中教师要进行精准的释难，再精准检测。课后，再布置少量作业强化巩固。在追求教的精准这一过程 中，我们教师也将逐渐形成了以学定教的教学理念。其次，要引导学生学的自主。学生以预习指导为脚手架， 借助教师推送的各种学习资源，提前自主学习，完成预学检 测单，课中在教师精

3、准释难、小组合作解决问题以后完成课 堂训练，课后再完成少量作业。在追求学的自主这一过程中, 我们学生自主学习的意识和能力将得以提升，自主学习的习 惯也将逐渐养成。现在我们正式复学，我们要从线上教学回归到原来的线下 教学？在基础教育阶段，应该是以线下的现场教学为主，线 上线下相融合的新形态。假设融合得当便会圆融如黑板一样， 发挥出多样的功能，而且自然无痕、随手随心。融合教育， 是线上和线下教育有机的结合，是充分发挥线上教育与线下 教育各自的优势，取长补短，产生局部之和大于整体功能的 效应。我们以后的学习也必将走向混合学习，充分发挥线上 和线下教学的优势，利用网络学习空间，继续把学生的自主 学习和教师的精准指导有机融合，让学习真实的发生。但线下教育不会消失，尤其青少年的教育更需要面对面的 交流。青少年的线下教育不会消失。主要基于两点。第一， 教育是文化再生产的重要途径，言传身教不仅提供知识，更 提供较多社会性，文化性的常识，例如接人待物。另外培养 责任心，宽容心等品质，也不是线上教育所擅长的。第二，线下教育的主动方在于老师，学生作为受众。较强的约束力 可以较好的应对青少年的散漫与无目标。无论线上线下，都要培养学生对学习的渴求

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