赵老板在鉴定钧瓷时,小说先用淡淡,后用朗声

1、赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”，来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（3分） 解析：人物心理，需要还原上下文人物的语言情景去仔细揣摩分析。赵老板“反复把玩”后“淡淡”说了“能收”两个字，表现了他的自信，简短的话语也表现了他的果断沉稳。而在他确认之后隔壁老板提出了疑惑，这自然会使他有些许不悦，后面的“朗声”也体现了这一情绪，同时不加解释，只是又说了一遍“能收”，反复产生强调效果，表现了他不容置疑的态度。 (1)自信、沉稳、果断；(2)强调、不容置疑；(3)对隔壁店主的疑惑微露不悦。 走 眼 1在“买玉”的情节中，作者使用了“欧亨利笔法”，试做简要分析（4分） 情节赏析题。首

2、先需要明确欧亨利笔法的主要特点就是 “意料之外又在情理之中”，意料之外多为悬念设置，情理之中指向伏笔呼应，结合文章内容加以赏析即可。 (1)以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果；(2)赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。 2小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（3分） 解析：分析概括题。同样需要我们通过小说故事情节和人物活动去分析。 (1)自感技不如人。(2)自觉羞愧。(3)不守行业规矩，终究难以立足。 （1）（2）两点是从人物的心理角度说，第三点则深入一层揭示出实质。 3这篇小说为什么要

3、用“走眼”做题目？（5分） 解析：题目作用分析探究，当从结构形式内容几个方面作答，按照“线索+内容概括+手法效果（深化了文章主旨等）”答题基本套路，一般能答到点子上。 (1)“走眼”是贯穿全文的线索；(2)“走眼”是全文的主要事件；(3)“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。 4结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分） 小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。 解析：人物形象赏析和主旨概括。本篇小说人物形象并不复杂，小说开篇即已点出赵老板的经验丰富，业务娴熟。接着主要是通过两次鉴赏古玩的事件刻划人

4、物的形象。不仅印证了“内行，眼力好”，而派伙计观察卖玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行为说明他为人厚道善良。小说主旨则以小见大，由个人上升到社会 5吴昌裔传（节选） 吴昌裔，字季永，中江人。蚤（早）孤（失去父亲），与兄泳痛自植立（自立），不肯逐（追逐）时好，得程颐、张载、朱熹诸书，辄（就）研绎（研究）不倦。嘉定七年举进士，闻汉阳守黄干得熹之学，往从之。 调闽中尉。利路转运使曹彦约闻其贤，俾（让）司（管理）籴（买粮食）场。时岁饥，议籴上流（长江上游），昌裔请发本仓所储数万而徐籴以偿，从之。（吴昌裔请求发放本仓所储的数万石粮食赈济灾民，然后再慢慢地买粮补上缺额，被采纳。）调眉州教授。眉士故（

5、原来）尚苏轼学，昌裔取诸经为之讲说，祠（祭祀）周敦颐及颢、颐、载、熹，揭（公布）白鹿洞学规，仿潭州释奠仪(古代在学校设置酒食以奠祭先圣先师的一种典礼)，簿正(谓立文书以正其不正,确定)祭器，士习（士风）丕（大）变。 6制置使崔与之荐之，改知华阳县。修学宫，来（招徕）四方士，斥羡钱（多馀的钱。常指赋税的盈馀。）二十万缗，买良田备旱。寻权汉州，故事比摄官，奉馈皆如真，昌裔命削其半（不久他代理汉州，按惯例相当于知州，领取俸禄按照真正的知州（标准）,吴昌裔命令削去一半俸禄。（寻、权、故事、句意通顺各1分）。核兵籍，兴社仓（民办粮仓的一种），郡政毕举（完全办好）。兴元帅赵彦呐议（提议）东纳武仙，西结秦、

6、巩，人莫敢言，昌裔独奋笔力辨其非。未几，武仙败，二州之民果叛。 端平元年，入（入朝）为军器监簿，改将作监簿。改太常少卿。凡君臣之纲（关系），兄弟之伦（次序），举世以为大戒（最大忌讳）而不敢言者，皆痛陈（陈述）之。至于边臣玩令（玩弄法令），陟罚（提拔和惩罚）无章，尤拳拳（恳切貌）焉。拜监察御史，弹劾无所避。 7 台臣故事（先例），季（每季度）诣狱点检（视察和处理案件）。时有争常州田万四千亩，平江亦数百亩，株逮（株连逮捕）百余人，视其牍（案卷材料），乃赵善湘之子汝櫄（chn）、汝榟（z）也，州县不敢决，昌裔连疏（连续上疏）劾罢之。 出（出朝）为大理少卿，屡疏引去（辞官），不许。会杜范再入台，击参政

7、李鸣复，谓昌裔与范善，必相为谋者，数谗之，以（以-身份）权工部侍郎出参赞四川宣抚司军事。人曰：“此李纲救太原也。太原不可救，特以（只因为）纲主战，故出之耳。”昌裔曰：“君命也，不可不亟（立刻）行。” 8慷慨褛襆被（用包袱包好被子）出关，忽得疾，中道病甚，帝闻之，授秘阁修撰，改嘉兴府。昌裔曰：“吾以疾不能归救父母，上负圣恩，下负此心，若舍远就近，舍危就安，人其谓我何？（如果舍弃远方到近处，舍弃危险到安全的地方，人们将怎样看待我?（舍、就、句意通顺各1分）”辞至四五，而言者以避事（逃避事情）论（议论）矣。 昌裔刚正庄重，遇事敢言，典章多所闲习（闲,通娴。熟习，熟悉。 ）。初，昌裔与徐清叟、杜范一日

8、并入台（台谏官），皆天下正士（正直的人），四方想闻风采（为官的风采），人至（甚至）和三谏诗以侈（夸大，这里指宣传）之。然才七阅月（经七月）以迁（调走），故莫不惋惜云。后谥忠肃。 9 9.11语文作业 融合：若干种事物互相渗透，合为一体。融汇：融合汇集。 持之以恒，谓有恒心，持续不间断。锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。即不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。“锲而不舍”和“持之以恒”都可形容有“恒心”，但是“锲而不舍”是带有比喻性，更加形象；而“持之以恒”是直陈性的。 相映成趣：互相衬托，显得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。 10B.句式杂糅，“持续到2015年年底才能结束” ；C.成分残缺，当为“愿以搁置争议，共同开发模式解决”； D.搭配不当，“发病率增多”搭配不当 。113.“知悉”用于长辈对晚辈 。4.文段主要阐述中