中班音乐汽车教案

1、中班音乐汽车教案【篇一：中班音乐活动教案坐火车】中班音乐活动教案坐火车活动目标：1、在幼儿初步会做韵律活动的基础上，启发幼儿合作创编不同风格 的舞蹈，进行表达与表现，培养幼儿的想象力和创造力。2、启发幼儿会分组、合作表演韵律活动，培养幼儿合作、协商能力， 体验合作表演的乐趣。3、在活动过程中萌发幼儿爱祖国文化的情感。活动准备：1、学会秧歌舞。2、道具：火车车厢。四、新授：（一）幼儿尝试边唱边创编符合内容的不同风格的动作。1、听前奏回忆名称。2、唱一遍歌曲，启发幼儿边唱边念儿歌，弁在儿歌处做出符合内容 的不同动作。3、启发幼儿为歌曲创编不同风格的舞蹈。（1）幼儿创编上海站动作。 这首歌中一共到了

2、几个站？（四个）第一站是什么地方？（上 海）”上海是现代化的大都市，我们可以用怎么样的现代舞的动作来表现？ 你们边听音乐边试试。”幼儿边唱边试，老师将幼儿的动作上升为艺 术动作，再请小老师带领全班练习。幼儿边唱边跳，启发幼儿做出和别人不一样的动作。及时表扬跳出符合内容的不同动作的幼儿。（2）幼儿创编北京站动作。 第二站是什么地方？（北京）北京近两年有什么特别的活动？（2008奥运会）看福娃也来欢迎我们了！我们也要加强锻炼，到北 京参加奥运会。你们说说我们都训练什么项目？（篮球、排球、游 泳、羽毛球、乒乓球、体操、跨栏 ？）”幼儿说出做出后，老师将幼 儿的动作上升为艺术动作，带幼儿练习。出示相应

3、的多媒体图片， 重点和幼儿一起回忆弁说出，刘翔是 100米跨栏世界冠军；姚明是 世界著名的篮球运动员；我们是乒乓球国家，我国出了许许多多冠 军。这些都是我们中国的骄傲，我们要好好学习，认真锻炼，长大为国争光。 幼儿边念儿歌边入场表演。儿歌：小朋友们迎奥运天天锻炼不怕苦一一半幼儿表演，另一半幼儿为其加油。两声部：加油|加油|加油加油|加油.一|（3）幼儿创编东北站动作。第三站是什么地方？（东北）东北人最喜欢跳哪一种舞？（东北 二人转）东北二人转是用多么舞步跳的？（秧歌步）我们听着音乐， 一起用秧歌步跳跳。为什么叫二人转？ ”（两个人一起跳）两个人一起怎么跳？ ”（互相对看，合作跳）什么叫合作？

4、”（两个人对着跳、一人站一人蹲，一人向前一人后退跳？）启发幼儿两两协商怎么样用秧歌步 跳二人转。幼儿跳一遍后，请几对跳得好的幼儿上台表演。启发幼儿认真欣赏弁向其学习。全体再一起跳一遍。（4）幼儿创编四川站动作。 第四站是什么地方？ （四川） 人们在峨嵋山上干什么？ ”（练 武功）什么是武功？ ”（打拳、舞剑）我们一起来打拳、舞剑表演 一下。幼儿表演后，问： 舞剑可以用什么动作，你们教教我，好吗？舞 剑还可以往哪个方向舞？ ”幼儿做出，老师模仿学后上升为艺术动作， 后小结：可以向侧；向上；一手向上，一手向下？幼儿根据多媒体出示舞剑和打拳图片的方位，按自己的喜好，自由选择进行表演。（二）幼儿边唱边

5、跳。启发幼儿用不同风格的舞蹈动作表现。（三）启发幼儿分组合作表演韵律活动。（1）全班分4组，抽签决定分别表演的地方。弁协商一组表演事其他幼儿用什么学具为其伴奏。根据歌曲的顺序幼儿分组断断续续进行表演，一组表演后，教师进行评价，启发幼儿互相欣赏，互相学习。（2）幼儿邀请客人老师坐火车一起旅游。两个幼儿共同协商，邀请 一位老师。（四）幼儿拿火车边唱边跳出活动室。【篇二：幼儿园音乐活动教案】大班韵律活动开汽车小组成员：王俐晖、周媛媛、虞承圆、裴锦莹、张潇月、王召 活动设计意图：开汽车”主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具飞驰的联想。二，开汽车”是幼儿喜爱的游戏活动，游戏融入音乐，幼儿

6、在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。图谱设计：一，显示出音乐的分段，帮助幼儿理解音乐。二，每个 图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动 作。创编设计：一，a段音乐创编，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具 行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合， 激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成变汽车”与 开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜欢的交通 工具，这是在创造的同时，发展交流合作的人际能力。律动音乐分析：音乐原名雪橇偷跑了。全曲结构为前奏一a段一b段一c段一a段一b段一结尾。活动目标：1、理解图谱，弁能够将音乐、图谱和动作相

7、对应；2、结合生活经验弁发挥想象创编特征性动作；3、与同伴沟通、合作完成游戏。活动重难点：理解音乐 一图谱一动作三者间的对应关系活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。活动过程：一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程二、基本部分（一）律动学习1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？幼：想！师：那小朋友要先仔细看看老师是怎么开车的。（教师示范律动，弁且边做动作边有趣地解释动作的意思）2、幼儿跟随教师一起做两遍律动。师：刚刚小朋友们仔细看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。（师幼一起做一遍，过程中教师用语

8、言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小朋友们做的好棒啊，但是老师发现有的动作大家做的还不 是很熟练，那我们再坐一次好不好？（师幼再做一遍，弁用语言提示做的不好的动作）3、认识图谱的意义：教师指示图谱，幼儿回忆动作弁猜测与图谱相 符的动作是什么，较难理解的图谱教师可直接说出其动作和意义。 师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张图，这 上 面的每一个图案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是 开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1 :代表这个（做动作）动作.幼2:代表停下来。师：那停下来的动作应该

9、怎么做呢？注意：教师引导幼儿做出相应的动作，弁在幼儿正确做出来之后带 领全班小朋友一起做正确的动作。弁做出间奏的动作。（二）创编律动1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，教师将此动作编入音乐a段（b段c段可不变）弁带领幼儿一起做。师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道什么交通工具 呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？（注意：教师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具） 幼：飞机。师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞 机的动作就代替汽车的动作。2、所有小朋友各自创编一个交通工具（a段）的动作，跟随音乐做 一遍，教师点评，请做

10、的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。师：老师知道小朋友还喜欢其他很多很多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。3、教师举例示范合作创编：教师请一个幼儿与教师合作变成一个交 通工具，弁合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分应互相 交流如何做做成什么，做成后可自由行动。4、请幼儿2-3个人一组，教师请 10组幼儿在教室中央合作创编, 提出游戏要求，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是什么交通工 具。师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的时候 能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做游戏的小朋友 啊？二是一组的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一个人想直走， 一个人

11、想转弯这样可不可以啊？幼：不可以。5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己反思在游戏中有什么违反 要求的行为，应该如何改进。教师再补充幼儿没有说到的地方。反思之后再进行一组游戏。三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做游戏。师：老师发现，我们教室还是有点小，小朋友们已经很注意了还是 会不小心碰到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩游戏好吗？ 幼：好！【篇三：小班音乐律动教案汽车嘀嘀】小班音乐活动：律动汽车嘀嘀一、活动目标：1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。2、初步创编动作，弁能有序开车，做一个文明的小司机。3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来 的

12、乐趣。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐弁创编简单动作。三、活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。物质准备：奥尔夫音乐开始和停止、ppt、红绿灯指示牌。四、活动过程：1、导入情境，引起幼儿兴趣。教师带领幼儿复习歌曲我爱我的幼儿园。师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗？那请你快速碰到黄老师的身体。（幼儿围到老师身边）你们做的真棒！（让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。）师：那你们喜欢开汽车吗？喜欢开什么汽车呢？（教师请幼儿自由 回答）师：好，现在开着你的车

13、，准备好了吗？对了，我们开车要 遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看 好红绿灯哦！恩，我们到哪里去玩？近点的吧，公园里去。明白的 小朋友准备：开车！教师边唱钻辘辘，粘辘辘，粘辘辘 边带幼儿做开汽车游戏。师：（教师出示红灯指示牌），现在是红灯了，小司机们，该怎么 做？对了，真棒！ 师：（教师出示绿灯指示牌），小汽车开起来喽, 注意，开快喽！（教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让）。（用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子 提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应 音乐，跟上节奏。）师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小

14、椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？3、欣赏音乐开始和停止，感受连续和停顿的节奏。教师出示ppt音符宝宝图片。师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣在哪里？ 一会告诉我。（教师点击音符宝宝放音乐）师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样？教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？最后 的一段音乐（教师模拟最后的声音）是什么意思呢？4、表现音乐。再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏

15、？好，小司机们请起立，车子出车库喽！教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。师：准备好了吗？你们的车轮子有气吗？没有就赶紧打打足，准备， 开始，加气！这次我们去哪呢？好，就去逛逛我们的幼儿园吧！出 发！教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动 作，在音乐最后倒车回到车库坐好。进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。师：我们去逛幼儿园喽！小司机们跟好了,一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先

16、帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之， 则汉室之隆，可计日而待也 k o臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败