《四个太阳》教学设计1

1、课题四个太阳第二课时教学设计教学目的1、复习生字，生词。会写阳、光、两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，乐于做一个有爱心的人重难点有感情地朗读课文，感悟作者的美好心愿，乐于做一个有爱心的人。步骤师生双边活动个体设计复习导入新课 同学们，你们知道天上有多少个太阳吗？天上只有一个太阳，不过在我们的太阳王国里面却有很多很多的太阳呢！太阳国王想邀请我们去参观一下，如果谁能把上节课我们学过的生字读出来，你就可以进入太阳王国了。进入了太阳王国有人种太阳,有人画太阳,而且一下子就画了四个太阳,能告诉大家文中的小男孩画的太阳都是什么样的吗?生:绿色的太阳，金黄

2、的太阳，红红的太阳，彩色的太阳.师:说的太好了,那,谁来把这四个太阳送到他们的季节里精读 感悟、指导写字拓展阅读，开阔视野自由读课文，看看自己喜欢哪个太阳把描写它的段落多读几遍。谁来展示一下,.师：你能说说喜欢这个颜色的太阳理由吗? 生:因为夏天很热,有了绿绿的太阳能给人带来清凉. 师:你能给大家读读吗?生:读高山田野.到处一片清凉,师:你们能不能给清凉换个别的词?生:清爽 凉快 凉爽. 师:你想把凉快的感觉送给大家吗?谁来读,生读师:谁能带着凉爽的动作来读一读,师:听了你的朗读我感到了一丝凉意,都谁喜欢绿绿的太阳,好一起来读一下,让我们更深的感觉绿太阳带来的凉爽.生齐读师:这下我真的感觉到绿

3、太阳的凉爽了,那你们能把绿太阳记在你的头脑里吗?生:能师:这么有信心,那老师给你们二分钟的时间,一会咱们呢比一比.生:展示绿太阳带来了凉爽,那谁还有不同的,找同学说说,你喜欢什么太阳?为什么?生:我喜欢秋天金黄色的太阳因为它给人们带来香甜的水果师:秋天是什么样的呢?生:秋天是丰收的季节师:秋天丰收的果园里有那么多水果你吃到那些水果高兴吗?生:高兴师:既然高兴,那谁来读一读生读师:老师真为你高兴,把老师读的都想去品尝那丰收的硕果了,现在把你的高兴读给你的同桌,让你的同桌和你一起高兴.师:秋姑娘刚刚打来电话说要邀请全班一起品尝水果的香甜,那种高兴得场面,想不想去呀,?生:想师:好那咱们端起课本一起

4、品尝香甜的水果生:齐读师:谁还有喜欢不同颜色的太阳?生:我喜欢冬天红红的太阳,她带给我们温暖,师:是呀红红的太阳真暖和，谁想把温暖送给大家？生读师:彩色的太阳谁喜欢生：我喜欢彩色的太阳因为它是一个多彩的季节。师：小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，莺歌燕舞，百鸟争鸣，百花齐放，泉水叮咚的美丽景色。这么美是不是和你的同桌比一比看谁记得牢固。生：比赛背诵师：我们这么喜欢太阳，阳光像金子，今天老师和你们一起学会“阳光”这两个字师：同学们观察一下这两个字。谁来说说在书写时要注意什么？生：日那个竖写在竖中线上，师：那怎么记住他呢？左耳朵挂个日好现在现在抬起你的小手和老师一起书空师：这个字是左右结构的字，再写时要注意左窄长，右宽短，耳刀要写得高切小，日的竖要写在竖中线上，好现在描一个写两个。注意你的坐姿：头正，肩平，臂开，足安，一拳一尺一寸。师：现在观察光的占格，谁来说说生：竖写在竖中线上横写在横中线上，竖弯钩起笔在竖中线上，要写得园一些。师你观察的真仔细，现在和老师一起书空师：描一个写两个，注意坐姿头正，肩平，臂开，足安，一拳一尺一寸。师：多读书对我们有很大的帮助，现在请打开春天的声音92页，读我给奶奶送阳