2022年会动的小纸人教案

1、名师精编 优秀教案会动的小纸人（二案）学习领域：设计 * 应用 教材简析：会动的小纸人之所以会动,是由于它的身子是用纸弹簧做的,课前同学告知我, 他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样 粗的纸弹簧；本课要学的是上大下小的纸弹簧；教学目标：1、通过制作会动的小纸人,培育同学设计意识和动手的才能；2、利用小纸人来表演节目的嬉戏,提高同学学习美术的爱好,并强化他们与人沟通合作的井绳；教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法；教学难点：探究纸弹簧的制作方法；教学预备：（1）老师预备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟识的 小故事、各种形象的小纸人；（2）老师提前为同学预备一头宽、

2、一头窄的纸条1-2对；（3）同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品；教学活动过程：一、引导阶段：1、老师出示小纸人范作、并用它们同同学合作表演一个节目；这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它 纸弹簧；2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸名师精编 优秀教案弹簧；感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇,捏一捏）同组通过观看或拆开老师发给的纸弹簧,法；自己试着折回去；探究纸弹簧的制作方请折胜利的同学到讲台上为大家表演一下；3、进一步探究制作小纸人：用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧；对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之 处 为什么制作小纸人的纸弹簧需要一

3、头大一头小？（试着分别摇 一摇,看哪一种动的厉害） 大头在上动的幅度大仍是小头在上动 的幅度大？（试着摇一摇找出答案）看老师范作,自己的小纸人仍需要做上什么？二、进展阶段：1、摸索并沟通：你将要表现的角色的头部有什么特点？你预备 如何来表现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部；3、依据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢；（留意比例）三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后,依据自己组小纸人的身份编一个故 事,并利用剩下的彩纸设计制作出简洁的场景进行表演；四、整理与整理：将环境卫生整理好后,把小纸人按故事情节在窗台上摆放好；布置下一节带彩纸等工具；名师精编 优秀教案会动的小纸人 一案 一、引导

4、阶段：上一节课我们用纸弹簧制作出了会动的小纸人；造型？那你知道纸弹簧仍可以做成什么观赏纸弹簧造型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等；这些造型用的纸弹簧也都是一 头大一头小吗？（不肯定）二、进展阶段：1、做小龙等较长的动物, 折纸弹簧时纸条不够长怎么办？（自己小组试折一下,争论一下解决的方法；）2、各小组沟通一下解决方法,看哪一组的方法最好最简洁；3、各组商议一下要制作什么,先要制作一个什么样的纸弹簧,再添加些什么？添加的部件可不行以制作成类似纸弹簧的可以动的？启示同学想象,通过合作制造出与众不同的作品；三、玩一玩：将各组制作的作品组合到一起,为各自的角色编上台词,来表演一 下；四、整理整理阶段；五、

5、课后拓展： 生活中有哪些地方用到弹簧？可不行以用纸弹簧代替,动手试一 下；名师精编 优秀教案13 会动的小纸人（三案）学习领域：设计 .应用 教材分析：本课依据同学熟识的学习用具, 设计的教学内容； 利用硬壳纸制作同学喜爱的人 物形象,学习简洁的立体造型和颜色搭配,培育同学观看事物的才能；教学重点 ：明白硬壳纸的特性,感受立体与颜色的搭配成效；教学难点： 制作的新奇生动,作品逼真美观,富于个性；教学目的：1、通过制作“ 会动的小纸人”,培育同学的设计意识和动手才能；2、引导同学运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象,提高同学的立体造型才能；教学方法： 讲授法、观看比较法、争论法等 教学设计：课前预

6、备：同学预备硬壳纸、剪刀、双面胶；师生共同收集各种新奇、别致的人物形象；讲授新课：一、导入新课（实物导入）老师出示范作：会动的小纸人,激发同学的学习爱好；导入新课,老师板书课题会动的小纸人二、讲授新课老师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程,什么会动？引导同学观看, 请你找一找小纸人为由于小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了； 同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做会动的小纸人（老师名师精编 优秀教案板书课题）二、讲授新课1、怎样制作纸弹簧（1）“ 同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今日老师请了一位特殊的老师来教给大家做纸弹簧,是谁呢？”“ 是可爱的纸弹簧！ ”

7、（老师出示成品的纸弹簧,并分发给每一个小组）同学分成小组来把纸弹簧拆开, 然后依据原先的痕迹折好, 找出做出纸弹簧的秘密；并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法；（通过自己动手,细心观看,查找解决问题的基本方法； 培育同学的观看才能和解决问题的才能以及口语表达 才能,提高他们的综合素养）（2）集体沟通制作的方法,请一位同学上台演示制作的方法和过程；老师出示两种状态的纸弹簧引导同学观看为什么其中的一个纸弹簧的弹性特别 小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧；（3）同学利用手中的纸条尝试制作纸弹簧；2、如何装饰纸弹簧（1） 构思设计人物形象老师巡回指导； 发觉问题准时订正；同学小组争论并沟通描述、说

8、明各自设计意图,设计人物形象；主要从发型、五 官、四肢等方面突出人物的特点； （可以小组先沟通）老师强调：制作时,可以制作条形、梯形等形状,并剪出其人物其他的部位的 长短和粗细,并装饰上小花纹,使制作的人物更有新意；三、同学作业,老师巡察指导；同学依据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人；留意；颜色要搭配起来；制作终止后,自己要准时的整理剩余的硬壳纸；四、课堂小结：讲评作业；每组同学选出最好的作品参与班级的竞赛；然后选出优秀的作品；名师精编 优秀教案老师点评；充分确定同学大胆设计,相互观赏沟通,进一步勉励同学设计出 更新奇的学习用品；（1） 板书设计：13 会动的小纸人 剪、折、粘、画课后反思：这节手工课难度较大, 主要难度在于折叠小纸人的身躯,演示了一遍后, 仍 有部分同学不会, 又演示了一遍, 仍有个别同学不会做