部编版七年级上册语文第一课春课堂训练

1、部编版七年级上册语文第一课春课堂训练下列加横线字注音及书写全部正确的一项是()A窠巢(co) 蓑衣(su) 抚摸(f) 斗笠(l)B稀蔬(sh) 喉咙(hu) 烘托(hng) 薄烟(b)C酝酿(ling) 静默(m) 应和(h) 郎润(ln)D抖擞(su) 嫩绿(nn) 黄晕(yn) 眨眼(zh)2. 结合语境，下列加横线词语解释有误的一项是()A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(这里指众多果树争先恐后地开花。)B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(这里指杨柳随风飘舞，自由自在。)C还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(这里指各种气息在空气里，像发酵

2、似的，越来越浓。)D春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(这里比喻姿态优美。)3. 下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是()坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A BC D4. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是()A习近平总书记指出，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战，展现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神。B朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”C把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。D尊老爱幼

3、、勤俭持家、知书达礼这些都是中华民族传承千年的美德。5. 下列句子与例句使用的修辞手法相同的一项是()例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。(安徒生海的女儿)A一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。(张抗抗散文) B燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(朱自清散文经典全集)C阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。(拉夫列尼约夫第四十一) D“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。(柯灵散文)6. 课文集中

4、描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同特点？ 7. 从修辞的角度赏析下面的句子。(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。8. 文章最后的三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？ 这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？ 9. 学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目。请你看着这幅画，给同学们做口头介绍，要求语言简洁流畅，内容浅显易懂。 10. 在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴 (1)仿照画波浪线的句子，写一句话。 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞

5、美它的热情明朗；假如我是_，我_。(2)下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。上联：把酒问鲇鱼谁道磁湖水浅下联：_盛世山高声随月亮歌临风11请你从“垂柳”“冬雪”这两个话题中，任选一个，运用调动多感官写景的方法，写一个精彩段落，200字以内。答案D 2.B 3.C 4.C 5.C6、课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图景。春景的共同特点是：具有强大的生命力；富有美感；具有灵性和情感。7、（1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。（2）这句话运用了比喻、排比的修辞手法，用“火”“霞” “雪”来

6、比喻果树开的花，不仅使色彩更鲜明，而且能激起读者丰富的想象，写出了春花争艳、万紫千红的情景。8、这三个比喻句分别抓住了春天新、美、有活力的特点。不能调换顺序。这三个句子从“娃娃”写到“小姑娘”再写到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，形象地表现了春天“成长”的历程，排列有序，写出了不同时段的不同景象，且最后一个比喻句含蓄而不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望，所以顺序不能调换。9、天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，两个农人戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，有“杨柳岸晓风残月”的画名和作者的名字。10、(1)画家就要画一幅油画来描绘它的色彩斑斓(2)临风歌盛世声随月亮山高11、例文：每当下起蒙蒙细雨，柳树就好似披上了轻纱，像一位姑娘在微风中翩翩起舞。雨后，太阳公公出来了，霞光照在水珠上闪闪发亮，露珠又像给柳树穿上了一件五彩的衣裳。旁边的花散发出阵阵香味儿，引