《中国工农红军长征》课件

1、 / 5教学设计课题名称：第17课中国工农红军长征姓名工作单位学科年级历史八年级教材版本部编（2019）人教版八年级历史一、课程标准要求内容要点：讲述中国工农红军长征的故事，知道遵义会议。认知提示：体会红军的革命英雄主义精神；认知遵义会议在中国革命史上的地位。教学延伸：利用肩关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。二、教材地位作用本课是部编（2019）人教版教材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后 一课。它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位。无论在本章 还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义。本课通过 讲述红军长征的历史原因、

2、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团 结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。三、学情调查分析八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发。但我校学生也存在认知 水平和发展趋势参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照顾到各个层次学生。根 据上述内容我制定如下教学目标。四、教学目标确定1、知识与能力：了解长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及 其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。2、过程与方法：利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成概念，认识时代特 征。3、情感态度及价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗

3、、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。五、重点、难点重点：遵义会议、长征的经过。突破措施：遵义会议背景可根据教材中的中国工农红军长征路线示意图分析长征初期 红军所面临的危机局面，了解遵义会召开的重要性。内容和意义可根据播放的视频并结合 课本总结得出。长征经过可根据中国工农红军长征路线示意图、红军长征途中遇到困难图片、视频等资料了解。难点：长征精神。突破措施：通过外国作者笔下的长征，红军长征途中遇到困难图片、视频等资料体会长征精神，并总结得出长征精神的内涵。以作业问题设置：当代中学生应该如何继承发扬长征精神？得出长征精神也在与时俱进。六、教学法讲解法指导法小组合

4、作学习情景模拟七、教学流程，情景导入*激发学生踞通外国人茬下的长征JL；虹反剧则 1匕区园礼 AJ中国工农4r军藏小组合作学习*撰究与分享打造战录京闻*打鞫期遵义会议*转折点*漫漫:征途感悟长征建育种*情 感升华-*摭永- M扬差征精计八、教学过程（一）情景导入（白板出示材料）1、有一支军队，在一年时间里，一共爬过了 18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了 24条河流；经过了 11个省份；占领过62座城市；突破了 10个地方军阀组织的包围，平 均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说 是近乎奇迹。一一美国著名记者斯诺2、美国著名女记者史沫特莱：伟大的道路

5、（图片1）3、美国著名记者哈里森：长征-前所未闻的故事（图片2）问：谈谈你所认识的长征？（学生自由回答）设计意图：通过外国人对长征描述，感知长征的伟大，初步认识长征。（二）探究与分享一战略转移一一红军为什么要长征？:化一即ij - H 事七 A 力 KI处上上匕举LEJ rc 也不 人段dt 7*牢 人蚊先L罅t况丁1军-足小累格一次i( XTI 7j七;r加* |J定下口才H T杵 介忸寸国3也牛，*，刈 占此各A %.可：.如1舌化出力-力女必枇SII . -阳 ill .甩打打政血 现再红干二次7ja方3万吊凶次!O万7万专何 拈】.电书牛在状BO Zf KF用击 学巡小心走了通毋力国4

6、房 手典中二网三上升二七 立左,T闲区咕品t术.5T 全：, tH rt；史L军 出利根据图示图表，分析红什么要转移？（引导学生分析图表，重点从指挥者、战略战术方面考虑） 结论：博古、李德等人错误指挥一第五次反“围剿”失败。长征初期概况（学生结合课本内容，依据中国工农红军长征示意图，大致说出路线。）1934年10月党中央和中央红军从中央 革命根据地（瑞金）出发 冲破四道封锁线、渡过湘江（损失过半）放弃去湘西，改道贵州解放遵义（193研1月） 设计意图：根据图示，结合课本了解红军长征前期的基本概况，学会识读历史地图。二遵义会议一一历史的转折点认真观看视频并结合课本回答遵义会议的时间、地点、内容、

7、历史意义？学生答：时间：1935年1月 地点：贵州省遵义市内容：纠正肯定选举取消历史意义：确立了 在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党 的历史上生死攸关的转折点。设计意图：学会从视频资料里提取历史信息，并提高课堂的趣味性。三慢慢征途设计意图：通过中国工农红军长征路线图，了解长征后期的一些历史时故事，初步感悟长征精神。培养学生识图能力。2、探究：红军长征胜利有着怎样的历史意义？（1）长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉；长征是宣传队，它向全中国人 民宣传了红军的主张；长征是播种机，它把革命的火种撒遍了沿途的十一个省 毛泽东（2）它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是

8、胜利，它是一曲人类求生存的凯歌， 长征使毛泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什么比长征更令人神往和更为深远 地影响世界前途的事件。美国作家哈里森李尔伯（3）长征是一首波澜壮阔的史诗。美国作家埃德加斯诺设计意图：通过伟人的原话，体会长征胜利的意义，培养学生分析史料的能力。3,观看视频、图片，思考：红红军长征途中遇到了哪些困难？（速度游戏：教师白板出示图片、视频，学生根据内容以推火车的方式快速回答出现的困 难。）4、长征胜利的原因？小组讨论：每四人一小组，选发言人一人、记录人一人（下次轮流），四人挨个发言，记录员整理，最后形成成熟的答案供发言人发言。设计意图：通过视频、图片了解红军长征时遇到

9、的困难，小组合作讨论长征胜利的原因， 培养学生合作团结的精神。四感悟长征1、观看视频，结合所知道的长征故事体会长征精神？（学生自己根据视频先体会，找同 学回答，教师最后补充）设计意图：通过本课学习、观看视频，并结合自己所知道的故事深刻体会长征精神。总结：长征精神的内涵不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神；众志成城、团结互助的协作精神；坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神；百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神设计意图：知道长征精神是什么，为后面的作业设计做铺垫。2、情感升华（作业设计）作为新时代的中学生，你认为如何继承发扬长征精神？不怪吃苦. 不畏困难.目标明确，信念坚定.多学知识.增强本领，为祖国的

10、社会主义现代化建设.贡献力量。为实现中隼民族伟大发兴的中国梦而不懈奋斗诋计意图： 长拉精神禁踉时代的步伐，中学生继承弧扬长证精神 应该与时代紧密相连（三）作业设计作为新时代的中学生，结合自身实际你认为如何继承发扬长征精神？（写最少一百字 的小短文）（四）小结情景导入一*初步认识长征 外国人笔下的长征一五次及国期比报用表 *、，中国工衣红军箕探究与分享一_Jif路性岳意用张抽箭期遵义会议转折点、漫漫征途1 r*情感升华 继承、办扬长证精神（四）版书设计17中国工农红军长征红军为彳十幺更奇拳浮笠7日十I词心.公 内春三历叱盘义三大主力红军会”中一（:廿肃会宁）L 长才Q声午期 3差 SC今义 * 4寸斤.春*1漫浅才正逢 * 长表区杂J长布E南种4 位土、 拓寸布丹*W*/，中九、教学评价课堂效果：用外国人笔下的长征导入新课，学生发现长征的事外国人也知道，而且评价很高，这 就激起了学生对长征这一伟大的历史事件探索的兴趣。与预期设想基本一致。课件多次运用影视资料和历史资料，让学生通过感官来了解基本的历史事实，并极大 地引起了学生学习历史的兴趣。但是有些视频时间少，内容多，个别同学还是没能完全看 懂，所以对视频的选取还有待提升，播放次数的选择也需要斟酌。