年级上册英语教学计划

1、年级上册英语教学计划九年级上册英语教学计划 篇1一、教学指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的兴趣，帮助他们建立研究的成就感和自心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，研究策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学

2、生研究兴趣和自主研究能力发展的评价体系。总之，以”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学工作目标和任务1、教材分析九年级(上册)，全书共有八个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将研究的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、直接引语、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。2、教学

3、总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。能在研究中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。三、教情和学情分析1、教情分析教材采用了交际性话题探究和功能任务型研究的编写模式。通过每个单元的研究，让学生学会就每个话题展开探究研究，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型研究。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言研究与现实生活结合起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英

4、语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作研究精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保障。2、学情分析通过初中两年的英语研究，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，研究很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些学生不能明确研究英语的目的，没有真正认识到研究英语的目的在于交流;

5、有些同学在研究中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的研究惯，不能做好课前预课后复，研究没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。四、完成目标和任务的具体措施1、教学常规方面1)、精心备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2)、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。3)、多与学生沟通，了解学生研究状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4)、.让学生在

6、课堂上更多地使用英语，这样可以帮助学生对新语言建立自。教师可以提问，并要求学生全用英语回答。5)、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味研究的快乐，树立研究的自，尽快成长起来。6)、坚持月测的形成性评价制度：对英语研究实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的研究氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7)、实施的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8)、在教学中根据目标并

7、结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，研究和使用英语，完成研究任务。9)、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练;5、定期进行听写训练。10)、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动11)、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等)12)、提高家庭

8、作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。2、自身研究方面不断研究，加强自身素质和业务能力的提高。钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力提高教学质量。坚持每天研究教育教学新理论，做好研究笔记，并及时进行反思，提高自己的理论知识，形成自己的理论体系。3、课题研究方面利用好活动课时间做好课外实践活动，开展课外研究小组。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。五、教学进度表第

9、1、2周UNIT1TheQlympics第3、4周UNIT2Biggest,Longest,Widest第5、6周UNIT3BuyingandSelling第7、8周UNIT4StayHealthy第9、10周UNIT5GreatPeople第11周中段考复及考试第12、13周UNIT6Accident!第1420周上第二学期的课第21周期末复及考试九年级上册英语教学计划 篇2一、教学目标根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语研究惯，为

10、将来的研究打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动研究英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身研究奠定基础。二、学情分析九（1）班是原来八（1）和八（2）班学生合并而成，男生占大分。从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语研究氛围。有少分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨

11、源、丘思曼等人。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四分，其中A分为新课呈现，B分为拓展延伸，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语研究惯，掌握研究外语的基本方法；为进一步研究和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确研究英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四、课时安排本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅

12、读文章，外加两个复单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期具体安排如下：每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生研究兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三阶段的英语教学工作十分关键，而九（1）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生

13、特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。九年级上册英语教学计划 篇3本学期由我教九（3），（4）班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划及复计划做如下安排：一、教学目标参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行

14、交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语研究惯，为将来的研究打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动研究英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身研究奠定基础。二、课时安排本教材共有六单元，包括复课。周课时量为7课时。在一学期（约17周）内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复。三、具体实施1课堂上随堂安排口头练。课前进行复提问及听写，记录成绩，分期汇总。每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。2第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复。将每课出现的单词

15、、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练。3复计划1）在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容（Talklikethis、Lookandsay）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生研究外语的兴趣。3）对单词、词组、句型的复（1）了解并

16、掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背词技巧，减少背词压力。（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练。将单词融入词组、句型中。在复词组、句型的同时，也复了单词，使这三项练融会贯通，融为一体。4）对语法的复首先掌握6种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。（1）介绍每种语法的基本概念及用法。（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。初三阶段的复工作十

17、分关键。本学期我担任初三年级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼；对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。九年级上册英语教学计划 篇4本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内

18、化，要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。一、指导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析我所教九年级三四班都是35人，上学期英语最高分109.5，最低分14。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大分学生基

19、础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一分，男生居多。他们的研究情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，课后很少复功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，研究方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语研究毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元，剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复

20、初中前四册中的所有单词。语法：掌握种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写惯，如大小写，标点等。三、教学进度安排第一周到

21、第二周完九年级全教学内容；第三到第九周复七九年级课本基础知识；第十周到第十三周进行具体、专项复如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复。最后做好考前动员。在复中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。四、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良研究惯和态度，培养学生自觉的研究惯，动脑的优良惯，课堂上精讲多练。（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的研究目标，具体的分数，每

22、次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦研究。（3）每堂课一定注意当堂的研究效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。（4）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，后进生有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。九年级上册英语教学计划 篇5具体安排：1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用

23、来进行综合复。2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复。4、认真研究新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自辅导和批改作业。5、为了减轻初三学生听力训练

24、的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的惯。7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅

25、读方法。九年级上册英语教学计划 篇6一、指导思想以党的教育方针为指导，严格执行学校的各种规章制度，在集体备课的基础上，提高自己的教学水平，努力把学生的英语基本功打扎实，并且提高同学们的做题能力和技巧，为今年的中考取得好成绩奠定基础。二、情况分析1、学生情况分析本人所带的两个班学生尖子生很少，基础差的同学不少。同时学生研究积极性不是很高，主动性也不够，因此成绩并不是很理想。所有这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的积极性和成绩是本学期的重中之重。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上旬完成九年级全一册，三月中旬开始复。在复的过程中边复、边归纳、边练、常测试。

26、只有在检测中才能发现学生研究中存在的问题，并及时向学生反馈，进行查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。三、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要做好同学们的思想工作，培养学生自觉的研究惯，树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定，要做好思想工作。(2)要求学生个人做好自己的具体分析，做到知彼知己，并明确各自的研究目标，每次考试都要写总结并建立好错题集。(3)每堂课教师一定要精讲多练.要关注班里的每一个学生的听课情况。每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的情况。(4)教学过程采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨

27、论式，鼓励运用探究性的研究方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练。四、教学进度安排第一周第三周：九年级Units13-15;第四周第五周：七年级上下册;第六周第八周：八年级上下册;第九周-到第十二周:九年级全一册;边复边检测然后进行具体、专项复.第十三十四周：防真模拟训练，还要精讲多练。最后做好考前动员。在复中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。九年级上册英语教学计划 篇7这一学期对于我所任的班级来说是最关键的一学期，在这一学期学生面临着毕业和升学。这给我极大的压力，为了使我的教学工作能顺利开展且取得好成绩，根据实际情况特对本学期的工作计划如下：一、鼓励学生努力研究，

28、争取升学。许多学生心不足，自暴自弃。要对学生多做思想教育、多鼓励。善于发现学生的闪光点使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学生的斗志，鼓足前进的勇气。对学生要严爱相济，教育为主，不能一味慈爱，让学生培养自我约束能力。二、具体教学措施：1、抓紧时间授课，尽快结束初三课程。2、采用“三轮复法”作为毕业班的总复计划。“三轮复法”要求先全面研究，再进行重点复和适应性考试复。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复和重点复结合起来。这样既系统全面又有所全面的复，能使学生较好的把握所学知识考出好成绩。第一轮复针对学生对已学基础知识，因时间久，分已遗忘的共性，本着“因纲靠本”和“温故知新”的原则，要求

29、学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复。这一阶段要按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进A行梳理，同时注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练，形成能力。第二轮复要求突出重点，牢固把握。在总揽教材，学生对基础知识掌握比较牢固的基础上，相应的提高要求进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。在这一阶段遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，强化同时又针对历年中考题型强化练，使学生在答题时做到灵活运用触类旁通，举一反三。从动词填空、看图填空、完型填空、阅读理解(增加到4篇)都是以短文形式出现这说明了试题不仅要求

30、学生把握词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因此要对这几类题型专门练。在第一、二轮复中多加练写作，如可以缩写课文、写日记、对一些图表进行写作练。第三轮是考前指导与适应性练。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生的审题解题能力，同时在教师指导下进行综合练和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复达到良性循环：知识-能力-知识。总之，通过以上三轮复，使学生从不同的角度得到复和强化练，由浅入深，既有点的.知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高加强。九年级上册英语教学计划 篇8根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语

31、研究状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的研究、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的研究，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语研究，营造有利于学生健康成长的研究环境，从而进一步提高教学质量。1.进一步加强理论研究，更新教学理念，抽出时间研究新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要研究有关有效教学资料以及

32、改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同研究，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧

33、来提高全组成员的业务水平和教育教学能力。4.初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真研究中考说明、导引和中考试卷分析材料，加强对中考动向的息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。5.加强科研文化建设，让研究成为惯。研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复课的有效备课。6.继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添

34、入新的资源，不断优化和建设资源库。7.继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语研究，营造有利于学生健康成长的研究环境。总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。九年级上册英语教学计划 篇9本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论研究和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。一、加强教育理论研究，提高教师理论素养1、 本学期要重点研究基础教育课程改革纲要、英语课程标准和英语课程标准

35、解读等有关课程改革的材料。研究课程改革专着课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真研究和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、 加快息技术研究进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本息技术，从而推动学科教学与息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。3、 组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论研究，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。1、进一步抓好“教学常规”的研究

36、和实施工作，组织本教研组年轻教师研究常规，研究校内外先进典型，加强检查督促，使研究常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。3、抓好初、高的衔接教学。本学期高一学生在初中阶段学了初中英语教材，基本上达到了初中英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，高一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好初、高中学衔接教学。4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期

37、组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织高三英语教师认真研究大纲和高考说明，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。四、其他工作精心组织，认真辅导，组织高二学生参加全国中学生英语能力竞赛。九年级上册英语教学计划 篇10本学年是初中最后一个学年，学生即将面临着中考，因此本学期任务比较艰巨。在教学中要对教材知识进行整合细化，进行中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要进

38、行强化训练，通过训练锁定差距，然后千方百计缩小差距，改变尖子生少，中间断层，底子大的现状。一、教材分析本册教材共有x单元，每单元八页，分为SectionA和SectionB两分，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际，同时也增加了文化背景知识和研究策略，并增加了任务型研究成分与语篇输入。本册书将研究一些新的语法知识点：宾语从句、定语从句、被动语态、过去完成时等。二、时间安排本学期除去节假日大约有xx周时间，每周有x节课，现在按每单元x课时来算，本学期足以结束课程。三、教学措施1.转变思想，细化教材，注重能力的培养。狠抓特优生，课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅

39、读一定的课外读物，考试少失分；常抓学优生，平时多鼓励多表扬，让他们兴趣不减，用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成当堂任务，能回答稍难的问题；也抓学困生，平时多与他们聊天，让他们认识到英语的重要性，对他们要求严格但要求低，让他们能体会到成就感。2.激发学生的研究兴趣，让学生快乐地研究。前两年，我们班孩子们在英语课上情绪都很好，研究效果也比较好，本学期继续保持。在教学中，尽量用实物和PPT等直观教具进行教学，开启学生自动研究的心扉。以听说训练为主导，课文教学为依托，紧扣教材内容，尽可能置于语言情景中掌握和运用语言。让他们在使用和研究英语中体味到轻松和快乐。第一篇：新目标九年级英

40、语上册教学计划新目标九年级英语上册教学计划张春桂一、教学目标根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语研究惯，为将来的研究打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景，夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动研究英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身研究奠定基础。二、学情分析我所教的两个班，从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一分学生的听说读写能力还不够七年级的水平，甚至还有10%的学生

41、英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。三、教材分析本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复单元。每单元仍然按Section A、Section B、Self check和阅读四分组成A分为课课呈现，是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步研究设计的；Self check为学生自测，目的是为检查学生 1对知识的掌握程度；阅读分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的研究

42、打下坚实的基础。A分是基础，B分是延伸，Self check为检测，阅读为进一步深入，四分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造。四、教学目标一知识与技能本册出现单词757个，要求掌握的207个单词，还有一些固定短语等，通过研究使学生掌握单词、句型及语法，适当复初一和初二的研究内容，培养学生优良的英语研究惯，帮助学生树立自心，提高发展学生自主研究的能力，形成有效的研究技能。二、过程与方法通过对本册的研究，使学生在研究过程中，认真听课、学会复总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握研究英语的方法。三、情感态度 价值观提高本册英语的研究，使学生了解中西方文化的差异，培养

43、爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外研究，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。五、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生研究兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。24、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学进度表第一周Unit 1第二周Unit 2第三周Unit 3第四周ReviewofUnits 1-3第五周Unit 4第六周Unit 5第七周Unit 6第八、九

44、周ReviewofUnits1-6and第十周Unit 7第十一周Unit 8第十二周Unit 9第十三周ReviewofUnits7-9第十四周Unit 10第十五周Unit11第十六周Unit12第十七周ReviewofUnits10-12第十八、九周Review第二十周Thefinalexam七、教学反思3 themid-term exam初三阶段的英语教学工作十分关键，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生

45、成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。第二篇：新目标九年级英语上册教学工作计划新学期，新面貌。在学校领导的大力任和支持下，本学期我有幸担任九年级101和102班的英语教学工作，为了更好的完成教学工作，现将本学期计划安排如下：一 、教材分析。本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生应有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。能听懂教师对有关熟悉

46、话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。能在研究中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。在研究和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、本册教材重难点分析。新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复单元。本学期研究十个单元及二个复单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生

47、的日常研究和生活。课本设计了中外学生同校研究的情景，便于介绍英语国家的风俗惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、教学目标。针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：（1）听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；（2）说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达（3）读：能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；（4）写：能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写

48、作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识：（1）语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。（2）词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；研究、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织息。4、功能：掌握询问息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步研究并掌握如何描写与分类，描写物体

49、，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析。我任教九年级2个班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语研究氛围。有少分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。本班课堂研究积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受研究态度、风气的影响，刻苦研究之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很

50、多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大分学生还是劳逸结合，掌握了科学的研究方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。五、提高教学质量的措施及教改措施。1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生研究状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛

51、、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要六、课时安排及教学。第一周 unit 1 How do you study for a test？第二周 unit2 I used to

52、 be afraid of the dark。第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。第四周 unit4 What would you do ？第五周unit5 It must belong to Carla。第六周 Mainly revision期中复第七周 考试，复机动第八周unit6 I like music that I can dance to第九 周unit7 Where would you like to visit？第十周unit8 Ill help clean up the city

53、parks。第十一周 unit9 When was it invented？第十二周 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。第十三周 Mainly revision Rewiew of units 610第十四周 unit 11Could you please tell me where the restrooms are？第十五周 unit12。You are supposed to shake hands？第十六周 unit 13 Rainy days make me sad 。第十七周 期末复。第十八周 考试，

54、复机动，填表，阅卷。第三篇：新目标九年级英语上册教学计划新目标九年级英语上册教学计划一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的兴趣，帮助他们建立研究的成就感和自心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，研究策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究兴趣和自主研究能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中研究英语，让学生成

55、为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生研究生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和研究英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、教学任务与教学目标根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语研究惯，为将来的研究打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动研究英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身研究奠定基础。

56、三、教材分析及教学进度：新目标英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将研究的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和研究策略，并增加了任务型研究成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四分，其中A分为新课呈现，B分为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的

57、语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语研究惯，掌握研究外语的基本方法；为进一步研究和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确研究英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四、学情分析从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语研究氛围。有少分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。五、教

58、学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生研究兴趣。2、重视课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与研究方式的设想1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的研究兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求

59、学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、渗透德育的总体构想1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈息，以利于改进教学中存在的问题和不足。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断研究，加强自身素质和业务能力的提高。孙瑶2013.08.26 5第四篇：新目

60、标八年级上册英语教学计划新目标八年级上册英语教学计划【一】本学期的指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们研究英语的兴趣，帮助他们建立研究的成就感和自心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，研究策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生研究兴趣和自主研究能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中研究英语，让学生成为good