中班语言课件大全三篇

1、少儿园中班语言优秀课件大全【三篇】【活动目标】1 、欣赏和理解故事小蚂蚁赶路 ，学说故事中的对话。2、懂得帮助别人能给别人带去温暖和快乐。3、能自由发挥想像，在集体眼前英勇表达。4、理解故事内容，丰富相关词汇。【活动重难点】理解故事并试一试故事中的角色表演理解互相帮助是一件令人感觉温暖和快乐的事情【活动准备】授课 PPT 小蚂蚁赶路、角色胸饰等【活动过程】一、猜谜蚂蚁，引出主题（一）、教师说出谜语，让少儿猜猜谜底1 、教师：今天老师请你们猜一个谜语： 排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫？（蚂蚁）少儿：蚂蚁。2、教师出示蚂蚁图片，让少儿观察3 、教师：这只小蚂蚁可焦虑了

2、， 因为它的外婆生病了， 它要赶路到外婆家去。什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看终归发生了什么。二、播放 PPT ，分段理解故事、看 PPT1提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、焦虑）、看PPT2提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）、看PPT3提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？、看PPT4教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？、看PPT5提问：小蚂蚁又碰到了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）、看PPT6提问：小蚂蚁坐在花

3、生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）三、完满欣赏故事（一）教师提出要求让少儿在欣赏故事的时候试一试复述角色对话。四、谈论故事内容并试一试角色表演（一）教师：小蚂蚁碰到下雨，都有谁帮助他？少儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？（五）教师引导色表演故事情节，学说故事里人物的对话。五、经验迁移（一）故事里的小蚂蚁碰到困难时获取了大家的帮助，那当我们身边的

4、人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？（二）教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己也感觉特别快乐。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？六、活动结束（一）教师电话响起旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信， 她说 : 小朋友们，我是小蚂蚁的外婆，特别感谢你们帮助了我的小孙子，现在我请你们来我家分享豆豆。（二）散场音乐活动目标：理解故事内容，学习故事中的对话，感觉故事的情味。经过故事，认识蜗牛的行动方式和特点。愿意参加表演英勇学说角色对话， 学习蜗牛努力坚持的好质量。在感知

5、故事内容的基础上，理解角色特点。喜欢并试一试创编故事结尾，并愿意和伙伴一起学编。活动准备：蜗牛手工作品。挂图小蜗牛看苹果花。蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。活动过程：显现小蜗牛手工品，引导少儿观察它的形态与走入的姿势。教师：这是什么 ?你在哪里见过?你感觉它什么地方很幽默? 它背着什么 ?教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗 ?你感觉它走路快还是慢 ?你知道它是用什么走路的吗 ?欣赏故事小蜗牛看苹果花 。第一遍听故事，引导少儿谈论。- 教师：小蜗牛想看什么花呢 ? 它要怎样才能看到呢 ?- 教师：最后，小蜗牛看到了吗?再次欣赏故事，引导少儿谈论。- 教师：小蜗牛最后看到了什么? 为什么没有苹果花了

6、你感觉它心情会怎么样?- 教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情 ?天气怎么样?小蜗牛碰到的小动物是怎么对蜗牛说的 ?小蜗牛又是怎么做的 ?（ 引导少儿学习故事中的对话。 ）- 教师：你喜欢小蜗牛吗 ?为什么 ?创编故事。- 教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的 ?路上经历了一些什么故事呢 ? 回到家的时候苹果树会有什么变化呢 ?活动延伸。表演故事小蜗牛看苹果花 。少儿熟悉角色此后， 教师可以分配角色， 自己在中间扮演小蜗牛，熟悉今后再让少儿上来表演整个故事。引导少儿在美工区制作 小蜗牛 。附故事：小蜗牛看苹果花果园里的苹果花开花了。小蜗牛说： 我要爬到

7、树上去看看苹果花。 小蜗牛爬得太慢了， 小猫跑过来说： 小蜗牛，我送你上去吧。 小蜗牛笑着说： 感谢你，我想自个儿爬上去。 呼呼呼，刮起了暴风。小猴跑过来说： 小蜗牛，我送你上去吧。 小蜗牛说： 感谢你，我想自个儿爬上去。 轰隆隆，打起了大雷。小松鼠跑过来说： 小蜗牛，我送你上去吧。 小蜗牛笑着说： 感谢你，我想自个儿爬上去。 哗啦啦，下起了大雨。小喜鹊飞过来说： 小蜗牛，我送你上去吧。 小蜗牛笑着说： 感谢你，我想自个儿爬上去。 爬啊爬，爬啊爬。终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来，苹果花已经变成了大苹果啦 !反思：少儿们都可以知道蜗牛是靠爬的行动方式， 并且爬的

8、慢。这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起少儿的兴趣。在第一遍讲解故事中，少儿都可以集中精力，认真的听老师讲完故事。听完故事后，少儿都可以积极的发言答题。初步的认识小蜗牛想看苹果花，可是要爬到苹果树上才能看到。在第二遍故事的表达中，我插入了挂图和一些自制小动物头饰，在出示挂图和头饰的环节， 觉加深了少儿对故事的认识，虾少儿知道出现了哪些小动物豕。讲完故事，少儿们都可以记住蜗牛在路上碰到的小动物和一些对话。第三遍复h述故事的时候，因为时间有韶点，部分少儿有些坐不住了亨，所以我建议下次要先出示亭挂图，让少儿自己观察，引颏导少儿大概的认识故事，再篪提出问题，缩短讲故事的时矩间，多一些师生互动。够参加到

9、游戏中，学习故事猹中的对话，体验小蜗牛看苹螯果花的感觉和过程。让少儿袷可以在玩中学，学中玩。活动目标1 、初步欣赏、理解文学作品， 对作品中小老虎多多的情绪感情变化有共鸣，可以产生移情反应。2、英勇试一试用语言和肢体动作等形式表现不同样的感情变化。3、体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的欢喜。4、让少儿试一试表达故事，发展少儿的语言能力。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备、录有故事小老虎多多 、歌曲小老虎多多的录音带。、创立活动情境：旺盛森林、茵茵草地及表演道具 （ 小老虎、小鸟、小兔、熊、礼品等） 。、制作幻灯课件小老虎多多 ，做礼品的资料若干。活动过程一、观看幻灯课件，欣赏、

10、认识童话故事第一部分内容、演示幻灯片： 森林中的一棵大树下， 一只小老虎伏在草地上伤心地掉着眼泪。、少儿观看并回答以下问题： “这是什么地方 ?谁在大树下 ?他的心情怎样 ?你从哪里看出来的 ? ”3、教师表达故事的第一部分。二、少儿欣赏小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多伤心的感情、倾听录音歌曲，提问：“多多为什么这样伤心? ”、少儿谈论：听了这首歌曲，心里有什么感觉?我们想什么方法帮助多多高流行来?3、少儿自由发言，教师恩赐合适的谈论。三、连续观看幻灯课件，欣赏、理解故事的第二部分、少儿一边观看幻灯片，一边欣赏故事的第二部分内容。、谈论：小动物是怎样帮助多多的?获取朋友的帮助。多多现在心

11、情怎么样?小动物帮助了小老虎多多，他们自己感觉怎样?、欣赏录音里小老虎多多快乐的歌声（ 第二段） ，分享多多的快乐。四、欣赏完满的童话故事 （ 教师表达 ）五、情境表演，进一步感知、理解小老虎多多的感情变化邀请一名少儿扮演小老虎多多在森林情境里声情并茂地演唱第一段歌曲，其余几名少儿分别扮演小兔、小鸟、小熊等小动物一起表演故事。六、少儿制作礼品，送给多多1 、出示一颗“爱心”， 提示少儿：每个小朋友做一颗心， 把小朋友做的心串在一起，变成一根爱心项链，戴在多多的脖子上，多多就忧如看到好多朋友，他会很快乐。2、做礼品、送礼品，说一句让多多快乐的话，集体祝福。七、少儿与小老虎多多在快乐的舞曲中翩翩起

12、舞活动延伸建立“友好家庭小组”，激励少儿经常睁开家庭互帮活动，体验与朋友一起游戏的快乐。活动反思本次活动我以童话故事为载体，以感情教育为主线，综合运用了语言、音乐、美术等多种艺术手段，整合教育目标、嫁接艺术形式、创立审美情境，突出了“以少儿艺术教育促感情发展”这一教育理念。、精心选材，感情与艺术交融。童话故事小老虎多多语言形象生动、情节简单了然、 感情色彩浓郁。 在这个童话故事里， 小老虎、小鸟、小熊等小动物， 甚至是无生命的风儿等都被赐予了丰富的感情。充满着浓浓的情谊。同时，故事中融入动听、抒情的歌曲演唱，少儿的情绪极易碰到感染。体验到轻松快乐和伤心伤心两种不同样的情绪变化，进而感觉到与朋友

13、在一起的欢喜和快乐。、整合目标，层次性与全面性并重。 第一层次目标设定为： 初步欣赏、理解文学作品，对作品中小老虎多多的情绪感情变化有共鸣，可以产生移情反应。这一目标重视于少儿的情绪感觉、理解，这是活动得以顺利睁开的基础。第二层次为：英勇试一试用语言和肢体动作等形式表现不同样的感情变化。这一目标旨在引导、激励少儿自主表现自己的情绪感情。第三个层次目标为：体验与朋友在一起的快乐及关心别人、帮助别人的欢喜。这一目标着眼于为少儿今后一世可连续性的发展确定优秀的基础。尽管这些目标互相之间各有重视，可是它们都是以少儿为主体，以审美动人为核心。重申目标的层次性和全面性。、专注构思，音乐与文学嫁接。 活动中将童话故事 小老虎多多与音乐融为一体，少儿在音乐的烘托下，倾听着动人的故事，在感情上与小老虎产生强烈共鸣。在爱的感动下。少儿创立出各样各样的方法帮助小老虎多多。4、情境衬着，以境激情。一方面，我运用录音、幻灯片演示等多媒体手段创立了一个可见、 可听、可想的多方向教育情境。 另一方面，我全身心投入，运用不同样的表情动作、肢体语言，声情并茂地演唱歌曲、 述故事，以境激情。附故事：小老虎多多小老虎多多是个孤儿， 没有了爸爸。的 在两天前也生病死了，他多么希望能有一个朋友呀!多多去找朋友，可是小 物一 到小老虎就害