2020年诗歌鉴赏二轮复习：比较鉴赏题专练

1、 一、阅读下面两首诗，完成1-2 题。 （ 9 分） 2020 年诗歌鉴赏二轮复习：比较鉴赏题专练知识回顾：一、形象异同比较一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。形象内涵、 特点异同比较， 主要集中在意象内涵的分析比较方面， 兼及人物形象特征的分析比较。如何把握住意象的内涵特点呢？注意意象本身所包含的传统内涵。 如杜鹃代表着悲情，松柏象征着高洁。揣摩诗中意象自身的特点 。 要抓住描述意象的关键性词语， 把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。形象作用异同比较 的前提是把握住意象在诗中的作用。其作用主要有：渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。塑造环境或背景的作用。它多表现为

2、通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境或背景。表情达意方面的作用。 这是最主要的。 一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟” “月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”， “空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹” “一腔的爱国情”等。诗歌中的意象在传达情感方面的作用，则是由具体诗歌决定。衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，则往往为线索。形象作用异同大都是“求异”比较，这是做题可以利用的地方。二、语言比较鉴赏题语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情

3、景进行比较， 看谁更符合语境； 从表现作者情感上进行比较， 看谁更能准确表达诗人当时的情感； 从表达特点上进行比较， 看谁更生动形象； 从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。三、词语比较鉴赏词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样，看该词是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，一定要选好比较点，如联系描写的情景进行比较， 看谁更符合语境； 从表现作者情感上进行比较， 看谁更能准确表达诗人当时的情感； 从表达特点上进行比较， 看谁更生动形象； 从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次，重点把理由说

4、清楚、说充分。四、表达技巧异同比较首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次， 审清题干要求比较的方向 （ 是求同还是求异） 、角度 （ 是从哪个角度比较） ， 比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。最后， 鉴于表达技巧的复杂性， 表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此， 要立足于对原诗准确的判断， 尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧， 如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。五、内容、情感异同比较进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法仍与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。读标题。 标题往往交代了内容，定下感情基调。了解诗人所处的时代

5、及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、 不同的心情，会蕴含截然不同的情感。善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。在此基础上的比较，需要注意：熟悉感情基调术语， 会用这些术语比较感情基调异同， 如忧愁与闲适、 悲伤与欢快。进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。综合提升专练：官池春雁（其一）杜甫自古稻粱多不足，至今溺勉I乱为群。且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。两雁陆游两雁东西来，合群以南翔。镜湖接天台，海阔天茫茫。冥飞远矰弋【1】 ，长路谙冰霜。君看此气象，岂复谋稻粱。正尔

6、下杜陵，已复掠潇湘。超遥万里程，燕雀安能量！注释： 【 1】矰弋：射鸟用的箭。1下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ） （ 3 分）杜诗第四句中“隔暮云”寓意归乡之途充满艰险。陆诗中“镜湖接天台”寓意前路迷茫，迷失了方向。陆诗“冥飞”两句写雁克服了长路中重重的艰难险阻。D.两首诗分别用“溺朝和“燕雀”来反衬雁的形象。2. 比较两首诗，回答下列问题。 （ 6 分）刘熙载艺概说： “咏物隐然只是咏怀，盖有个我也。 ”请概括两首诗中“我”的形象。答案：（3分） B（ 6 分）杜诗通过塑造雁的形象，寄寓了诗人虽志趣高洁，但为现实所迫无法实现理想，内心充满矛盾、痛苦的自我形象；陆诗通过塑造雁的形象，寄

7、寓了诗人虽历尽艰险却不畏惧，志存高远、豪情万丈的自我形象。二、阅读下面这首唐诗，完成3-4 题。 （ 9 分） 送天台僧贾岛远梦归华顶, 扁舟背岳阳。寒蔬修净食，夜浪动禅床。雁过孤峰晓，猿啼一树霜。身心无别念，余习在诗章。【注】华顶：浙江天台山主峰名。3、以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（） （ 3 分）A.第一句写诗人梦到天台僧一路远行回到天台山，照应了题目中的“送” ，情真意切。B.第二句追忆了天台僧当时自岳阳乘船赶来的情景，与首句离别形成对比，更显伤感。C.颔联通过写天台僧的饮食和参禅，为读者塑造了一个严格自律、坚持修行的僧人形象。D.尾联写天台僧心无别念，唯保留了诗章之好，表达了

8、诗人对天台僧心性淡泊的肯定。4本诗的第三联和“杨柳岸，晓风残月”均为写景之句，请从艺术手法和表达效果的角度分析其异同。 （6 分 ）答案：B （“乘船赶来”错，第二句是写天台僧从岳阳离开）（ 6 分）同：两处都运用了想象（虚写） （ 1 分）和融情于景、 （ 借景抒情、哀景衬哀情 ） （ 1 分）的手法，以别后清冷之景寄托离别的伤感。 （ 1 分）异：贾诗运用视听结合（ 1 分） ，借“雁” “孤峰” “啼猿” “霜”写僧人的凄凉归途，表现对友人的关切和担忧；柳词以列锦（意象叠加） （ 1 分）的手法，将“杨柳” “晓风” “残月”等意象并置，想象别后自己所处的环境，表现自己与恋人分别后的凄苦

9、惆怅。 （两处感情合理即给1 分）三、阅读下面这首唐诗，完成 56题。（9分）九日登东山寄昌叔 王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐着晓。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分低心事折腰。【注】 本诗写于 1051 年， 这一年作者 31 岁， 任舒州通判。 昌叔： 王安石妹夫。着晓：高山。分：甘愿。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ 3 分）第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。颈联诗中有画，画中有情，山水秋景，气韵生动，表现出对美丽景色的喜爱。第六句 “乱” 字， 既写出了群山连绵起伏之状， 也表现出作者内心的纷乱不

10、定。D.本诗既有东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。6.这首诗和李白梦游天姥吟留别、毛泽东沁园春雪中都提到了 “折腰”，“折腰” 各自表达的情感有何不同？请简要说明。 （ 6 分）答案：5 C （作者并无纷乱不宁、犹豫不决之情，相反作者心志坚定。 ）6王安石诗：表现出对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力。李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。毛泽东词：表现了英雄人物被祖国壮丽秀美景色吸引、并为之倾倒，及对祖国大好河山的赞美。 （每首说明 2 分，意思相近即可，满分6 分。 ）四、阅读下面这首元曲，然后回答问题。 （9 分 ）山坡羊西湖杂咏春薛昂

11、夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡注 面。叩逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。【注】生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。.下列对这首元曲的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关。. “逋仙”指林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的 崇拜。C.“叩逋仙，访坡仙”，写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的 文化底蕴。D.该曲表达了作者贪恋西湖美景，不管天色已晚、归途尚远也要游遍西湖。答案 A解析“山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”是题目，“春”表示这是“杂咏”中咏“春”的一篇。8.请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅