2010-2011学年外语学院学风建设综述材料

1、 .专业.专注.2010-2011 学年外语学院学风建设综述材料学风建设和人才培养效果是紧密相连不可分割的，同时是国家教育部本科教学水平评估的一级指标，主要从学生遵守校规校纪的情况、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果、课外科技文化活动、思想道德修养、培养效果等方面进行考察。我院依照学校的要求和安排，结合工作实际，在学生学风建设和人才培养方面做了一些工作，取得了一定的成绩。现将我院学风建设的有关情况汇报如下：一、重视和加强教师的道德修养和敬业精神建设外语学院长期以来一直重视教师的师德修养和敬业精神的培养，把师德建设放在我院教师队伍建设首位 ，认真贯彻执行全国教育工作会议精神 ，强化师德教育

2、，进一步加强教师思想政治工作 、职业道德教育 ；同时加强师德宣传 ，树立师德典型 ，评选表彰先进，切实增强广大教师教书育人的责任感 ；严格考核管理，完善教师聘任和用人机制 ，把思想政治素质和道德品质作为必备条件和重要考察内容，将师德表现作为教师年度考核 、晋升、评优奖励的重要依据 ；加强制度建设 ，修订和完善 外语学院各级教师岗位职责、外语学院教书育人制度 、外语学院教师教书育人规范 等规章制度，形成师德建设的长效机制。二、关于本科学生学风建设和学生培养. word 可编辑 . .专业.专注.外语学院是集教学 、科研、管理为一体的教学单位 ，承担着学校各专业 、各层次所有的英语基础课教学 、科

3、研以及行政管理任务。总的来说，外语学院严格执行吉林农业科技学院学生学籍管理规定等各项规章制度，健全建立我院学生教育管理规章制度，规范管理，严格要求，通过系统教育和管理 ，我院学生能够较自觉遵守校纪校规，考风较好，三年来我院学生违纪率逐年下降 ，受处分学生逐年下降，学风建设得到进一步加强。在多年的学生教育管理实践与探索中 ，我院始终坚持从低年级学生身心特点出发 ，以学生为本，积极探索学生教育 、管理的有效途径，充分尊重和调动学生的积极性 ，注重学风建设，严格执行学院学生管理和学风建设有关规定 ，探索建立一种新的学生管理模式，采取家长、学生党支部、分团委、班导师、教研室对口联系学生班级、班团干部齐

4、抓共管的多层次 、多渠道、形成合力的 “三育人”模式和机制，以培养“四有”新人为目标，组织学生积极开展各种活动，投身社会实践，将系统教育和管理与学生自我教育 、自我管理、自我服务、自我约束能力的培养相结合 ，激励引导学生自主学习，文明生活，发展素质，全面提升自己，使学生具备高尚的道德情操，形成良好的行为规范 ，具备健康的心理素质 ，夯实服务社会的基石，努力培养造就一批批基础好 、知识广、能力强、素质高的外语专业生。在学风建设和学生培养中力求达到以下工作目标 ：制定有关规. word 可编辑 . .专业.专注.章制度并积极落实 ，对学生进行规范管理 、系统教育，帮助学生理解高等教育的目标和目的

5、，理解学校及专业的任务 、使命和对他们的期望；帮助学生明确大学生应当承担的社会责任和义务 ，引导他们在大学中逐步做到学会学习 、学会做人、学会创新和学会与人合作与交流；帮助学生初步确立大学的学习目标 、奋斗目标，树立新的学习观念，制定合理的学习计划 ，尽快适应大学学习生活 ，顺利实现角色转变和社会定位 ；帮助学生正确对待环境 、人际关系、学习、语言、生活习惯的变化和经济状况的差异 ，克服由于对大学生活缺乏了解和应有的准备而带来的陌生感 、孤独感、迷茫感等，尽快融入大学生活和社会生活中。主要工作思路：积极开展新生系列教育活动 。安排开展了师生座谈会 ，请教师从不同的角度讲述成长 、成才的经历，介

6、绍学习方法、探讨人生真谛；我院认真开展新生军训动员 ，对学生进行国防教育 ；开展高年级与低年级学生间朋辈教育交流会等。加强学生日常管理和班级建设。结合学生管理中的难点和学生最容易发生问题的各方面，结合学校颁发的大学生行为准则和行为规范，我院根据自己的实际情况制定了几项有特色的措施 ，如：外语学院学生管理教育与自律承诺书 、致学生家长的一封信 等；对在学生管理和教育中学院和学生双方的权利 、义务、责任和要求做了条款性规定 ，并在充分宣传学校校纪校规的基础上与全体学生签定了承诺书 ；加强常规管理和教育 ，经常组织学生座谈会 、. word 可编辑 . .专业.专注.学生班团干部培训会 、学生会干部

7、培训会 、学生代表教学座谈会 、学生年级大会、班会、班委会等，加强对学生的纪律 、安全、心理健康、诚信等教育活动 ，多渠道、多方式开展学生教育与管理 ，对学生生活、学习、心理等方面进行全方位教育和指导。抓基础文明教育 ，创建优良学风 、班风、宿舍风气。教室、宿舍是大学生生活 、学习的重要场所 ，教室、宿舍风气自然成了学风、班风的缩影，根据各班的实际情况 ，要求各班制定了班规 ，每年举行“文明宿舍”评比表彰，以优良班风 、宿舍风气、教室风气等来保证优良学风的形成，不断优化育人环境。坚持“抓两头 、带中间 ”建立班团干部学生骨干及问题学生档案，特别对学习困难 、经常缺课、上网成瘾、厌学、心理问题、

8、补考多的学生专门建册 ，登记帮助教育情况 ；建立经济困难学生档案，加强贫困学生资 、贷、勤、助工作，建立家庭经济困难学生基本情况登记表及资助情况表 ；建立重要来访、来电、去电等通话记录制度；建立党政班子、党支部、年级教师与学生谈话制度 、推行班导师、班学长制度，认真执行德智体综合测评 ，开展争先创优活动等。特别注重对学习困难 、经常缺课、上网成瘾、厌学、心理问题、留级学生、补考多的学生的干预和情况反馈 。鼓励优秀同学，帮助后进同学，在同学中广泛进行学习经验交流 ，尤其帮助后进同学培养良好的学习习惯 ，并以各团支部为单位 ，进行学习的互帮互助，引导学生奋发向上，打好基础。结合学校相关活动 ，以学生会干部为主要力量 ，开展好各项校. word 可编辑 . .专业.专注.园文化活动 。每年精心组织融知识 、娱乐、艺术于一体的系列活动，引导广大学生进行自我展示