2022年人美版小学美术第七册第九课棋牌乐教案设计

1、人美版学校美术第七册第九课 一、教材分析（一） 编辑指导思想棋牌乐教案设计本课是“ 综合 探究” 领域的一节内容,是依据全日制义务训练美术课程标准其次学段目标设计的；本课是一节跨学科的综合课,将英语和美术设计合为一体,让同学在设计 制作及消遣的过程中体会到欢乐；同时培育他们的观看才能、设计才能、审美 才能、动手实践才能以及提高综合学习才能；以设计纸牌作为本课的切入点,可以让同学在设计中把握设计技巧,在嬉戏时收成学问；（二） 教材版面分析本课有两个版面,第18 页主要是教同学纸牌的嬉戏方法；第19 页就力图让同学通过观看版面中的图片,达到对“ 牌” 的特点的明白,如牌的样式、制 作的方法、制作时

2、可以选用的材料和用具等；（三） 教学内容与目标 1. 显性内容与目标 通过观看和分析牌的组成部分及牌的制作方法,让同学有目的地设计自己 的牌；培育同学的制造才能、设计才能以及相互的协作才能；2. 隐性内容与目标 引导同学通过分析强化同学的设计意识,培育对美术学习活动的爱好及热爱生活的情感；（四） 教学重点与难点 重点：牌的设计制作和玩的方法；难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实 用；（五） 学习材料 图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃 物；设计一教学程序老师活动同学活动设计意图组织教学语言组织；稳固学生心情；导入新课提问：同学回忆生活激

3、发学同学们打过扑克吗？好体验；生爱好；玩吗？对牌的玩问：一副英语牌怎样同学回答问对英语法进行研玩？观看书上第 18 页图片；题；牌的玩法进究（如说明,画面 ）以小组为单位行争论；分组争论让同学以小组为单位分明白设析以下几类问题：挑选其中一组问题计一副牌的1. 书上的图片里,你最加以分析；过程；对牌喜爱哪一副牌？哪儿最有特总结回答；的形式、内点？容、制作方2. 就一副牌说说它的制分析书上的作法和材料使作步骤；假如你制作这副牌品；用有肯定的会留意什么？组际沟通；熟悉；3. 你们组成员认为你们解决教可以用什么用具制作“ 牌” .学难点；用什么方法制作更新颖、美 观？争论与分请同学们以小组为单位同学依

4、据问题解决教工先看课本第 18 页的小组争论明确每个人的分学难点；（老师辅问题,依据问题明确每个人工；导,同学的分工；（每人设计两制作）套四个字母的牌；）例如： bike ,game,name 课后展现让同学说说本组同学谁总结评的设计最有特点,谁的设计价,提高学最好看,仍有哪些地方需要生自主学习改进,另外有什么教训需要的才能；吸取；设计二教学程序老师活动同学活动设计意图组织教学语言组织教学；稳固同学情绪；导入新课 出示课题 同学争论牌勉励同学发为了让同学们更好地背的玩法；展玩法；英语单词,特意设计了“ 英玩法介绍：语牌” ；我们一起来看看怎1. 每位选手样玩；手中有相同数量的牌（即字母数 量相

5、同的单词,或三个、四个、五个等）；2. 把牌混 合；3. 每人抓一份；4. 以顺时针方向抽取上一家 的一张牌；5. 看谁先凑 出一个单词的 牌；制作方法我们怎样才能设计出一通过看书总通过沟通让的争论套精致的牌：结一下；同学建立初步的1. 用什么用具？（总结发想法,进入设计2. 用什么材料 . 言）状态；3. 画什么背景？4. 装饰什么样的花纹？小组合作以小组为单位,想一想同学争论,让同学设计制作设计的牌用什么材料制作？达成设计的共制作前有一个较需要使用什么用具？你们的识；为完整的想法,牌有什么与众不同之处？培育创新意识；说一说你们组的牌可以依据小组的制作前明确借鉴书中哪些好的体会,你制作的方式

6、方们的设计是否仍有什么困难设计,从书中学法,学习好的经没解决？习制作方法,借验；考虑将遇到要求小组分工；鉴体会；的困难,寻求解决方法；（解决给小组成员制作难点）安排工作,要求培育同学合工作落实到个作意识,达成共人；识； 如：每人 做几张？每人的 牌做多大尺寸 . 同学动手老师分小组辅导,要求同学制作；培育良好的实践同学寂静地制作；展现最优秀制作习惯；成果展现请小组组长介绍本组作帮忙同学总品,展现成果；作品；结体会,评判优介绍本组优势与不足；秀体会；同学可以在课下玩一玩,体 会收成的欢乐；设计三教学程序老师活动；同学活动设计意图直接导入出示课题；激发学习兴趣；观看思请同学们打开动同学争论并参加活

7、激发同学参考,活动书,看看书上牌的玩与热忱；参加法,请一组同学来演示如何玩；分析判定对书上的“ 牌”对使用用具及材料让同学对使进行分析,说说制作的判定；用的用具有一个它使用哪些工具？怎装饰手法的明白；挑选；样装饰的？确立自己你想设计一个什同学表述,同学进对自己的设的设计么样的“ 牌” ？说说行分析判定并赐予补计有一个整体的想法、制作步骤及使充；想法；用的用具和材料；评论与启同学的描述会启同学介绍；同学在相互发发身边的人,勉励有介绍的同时相互新颖想法的同学；启示,引导同学设计出新颖的“ 牌” ；同学制作导；老师巡察并指同学单独完成自己帮忙有困难（要求学的设计；的同学解决问生的牌的题；尺寸尽量 一

8、样,便于课下娱 乐）展现与评老师展现同学创同学自评、互评；同学间的相价作的作品,并赐予适互评判与学习；当评判；课后拓展玩；课下同学可以玩一同学感受收获的欢乐； 二 解决重点与难点的要点 1. 同学对于如何设计一个新颖大方的牌没有明确的目标,如何让同学有自己的设计特点是需要老师引导的；在整节课中,老师留意向同学强调设计自己认为最新颖、最有创意的牌；.2. 让同学学会如何去玩牌,才能达到帮忙英语学习的目的；.3. 每个小组成员要达成共识,设计出相同尺寸的“ 牌” ；（三）学习中可能显现的问题及解决方法 .1. 设计方案不统一；同学在设计过程中会显现想法不同的情形,老师要强调设计尺寸一样,让同学学会达成共识； .2. 合理使用用具,老师给孩子供应很多的材料,