2022年人教版小学数学教学计划

1、人教版学校数学教学方案 学校数学一年级教学方案 一、班级情形分析：同学在经过了一个学期的数学学习后,具有肯定的观看、 比较和有序摸索的才能； 积存了一些较浅显的生活体会,具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯； 大部分同学在基本学问、 技能方面基本上已经达到学习的目标, 对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去；特殊是一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣；虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部情形, 只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况；因此,本学期要关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,提高积极性,

2、抓好基础学问,引 导同学思维的乐趣、获得胜利的体验；二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：熟识图形（二）、20 以内 退位 减法、分类与整理、 100 以内数的熟识、摆一摆,想一想、熟识人民 币、100 以内进位加法和退位减法（一）、找规律；教材以同学已有的体会为基础设计活动内容和学习素材,留意同学对学问的体验, 获得对学问的懂得； 内容的绽开尽量表达学问的形成过程；数与运算的教学重视进展同学的数感, 表达算法多样化； 供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材, 进展同学的空间观念； 留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的才能；教材的风格和特色更加鲜明, 将数学学科体系的严谨性和

3、同学自主学习的开放性有机结合,更好地促1 / 33 人教版学校数学教学方案进训练教学活动,初步培育同学严谨求实又勇于探究创新的科学精神,更加符合实施素养训练的要求；三、教学重难点：1、熟识 100 以内的数及加减法的运算,培育同学 的数感,体会生 活中到处有数学；2、使同学经受和体验学习的过程, 进展同学的空间观念和统计 意识,学会有条理地表达自己的思想；3、养成良好的观看、书写、摸索、倾听、提问等学习习惯；四、教学目标：1、熟识计数单位“ 一” 和“ 十” ,初步懂得个位、十位上的数 表示 的意义,能够娴熟把握 100 以内数,会读写 100 以内数；把握 100 的 以内数的组成、 次序和

4、大小, 会用 100 以内的数表示日常生活中 事物,并会进行简洁的估量和沟通；2、娴熟运算 20 以内的退位减法； 会运算 100 以内两位数加, 减 一 位数和整十数,会用加、减法运算学问解决一些简洁的实际问题；3、直观熟识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形；4、初步明白分类的方法,会进行简洁的分类,感受分类和数据整理 的关系；5、熟识人民币单位元、 角、分；知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 爱 护人民币；6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与日 常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用；2 / 33 人教版学校数学教学方案7、会探究给定图形或数的排列

5、中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识；8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信 心；9、培育仔细倾听,书写工整的良好习惯； 10 、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的亲密联系,初 步形成探究数学问题的爱好,初步感受数学思维方法；五、教学措施：1、结合具体情境,运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学；2、主动与每个同学交谈,明白每个同学的情形；教学中,关注 同学 参与学习活动的热忱,多勉励同学良好的行为,培育同学学习数 学的热忱；3、培育同学良好的学习习惯,逐步引导同学学会独立摸索,敢 于提问,仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想法等内在的学习品 质；4、联系生活

6、实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境；5、勉励和敬重同学的独立摸索,引导同学进行争论和沟通；6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间,在活动中学习数学学问；7、依据本班同学的特点和实际情形,制造性地使用教材,设计教学 过程；3 / 33 人教版学校数学教学方案六、课时支配：一、熟识图形（二）（ 3 课时）二、20 以内的退位减法（ 10 课时）1、十几减 9.1 课时2、十几减 9 的练习课 .1 课时3、十几减 8、7、6.1 课时4、十几减 9、8、7、6 的练习课 .1 课时5、十几减 5、4、3、2.1 课时6、十几减几的练习课

7、.1 课时7、解决问题 .2 课时8、整理和复习 .2 课时三、分类与整理（ 3 课时）四、100 以内数的熟识（ 9 课时）1、数 100 以内的数和数的组成 .1 课时2、100 以内数的读法和写法 .2 课时3、数的次序和比较大小 .2 课时4、解决问题 .1 课时5、整十数加一位数和相应的减法 .2 课时6、摆一摆,想一想 .1 课时五、熟识人民币（ 5 课时）1、熟识人民币,元、角、分的进率 .2 课时2、简洁的名数变换和加、减法 .2 课时4 / 33 人教版学校数学教学方案3、解决问题 .112 课时）课时六、100 以内的加法和减法（一）（1、整十数加、减整十数 .1课时课时2

8、、两位数加一位数、整十.3课时3、两位数减一位数、整十数.31 课时4、小括号 . 5、连加 .1课时课时6、连减 .1课时7、整理和复习 .2七、找规律（ 4 课时）八、总复习（ 4 课时）5 / 33 人教版学校数学教学方案 学校数学二年级教学方案 一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：解决问题, 表内除法,图形与变换,万以内数的熟识,克和千克,万以内的加法和减法,简洁的统计,找 规律,总复习等；二、本册教材的教学目标 : 1熟识计数单位“ 百” 和“ 千” ,知道相邻两个计数单位之间的十 进关系；把握万以内的数位次序,会读、写万以内的数；知道万以内 数的组成, 会比较万以内

9、数的大小, 能用符号和词语描述万以内数的 大小；懂得并熟识万以内的近似数；2会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、 减几百几十的运算,并能结合实际进行估 计；3知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商；4初步懂得数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、解决 问题的过程, 会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与 日常生活的亲密联系； 知道小括号的作用, 会在解决问题中使用小括 号；5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将 一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移；6熟识质量单位克和千克

10、, 初步建立1 克和1 千克的质量观6 / 33 人教版学校数学教学方案念,知道1 千克= 1000 克；7明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据,熟识条形统计图（1 格表示 5 个单 位）和简洁的复式统计表； 能依据统计图表中的数据提出并回答简洁 的问题,并能进行简洁的分析；8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美 的意识,有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的 才能；9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信 心；10养成仔细作业、书写干净的良好习惯；11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系；

11、三、本册教材的教学重难点：这册教材的重点内容是表内除法、 万以内数的熟识以及用数学解决问 题；表内除法是学习多位数除法的基础；由于任何一个多位数除法,在运算时都要分成如干个一位数除以一位数；因此,表内除法同表内乘法一样, 是学校数学的重要基础学问, 是学校生需要把握的基本技 能之一,必需达到运算正确、快速；这册教材的另一个重点是万以内数的熟识,通过这部分内容的学习,同学认数的范畴扩大到四位；这是学习读、写多位数的基础；我国的 计数习惯是每四位一级, 把万以内的数位次序弄清晰, 把握了第一级 数的读、写法就,再学习万以上的数就可以类推了；因此,这部分内7 / 33 人教版学校数学教学方案容是进一

12、步学习认数的重要基础学问；同时,这部分内容也是培育学生的数感的重要素材, 通过教学让同学感受大数的意义, 熟识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通,逐步形成良 好的数感；四、本册教材的编写特点：这册试验教材的编写,是以 标准的基本理念和所规定的教学内容 为依据,在总结现行九年义务训练学校数学教材争论和使用体会的基 础上进行编排； 对于教学内容的编排和处理, 以整套试验教材的编写 思想、编写原就等为指导, 力求使教材的结构符合训练学、心理学的 原理和儿童的年龄特点,表达了前几册试验教材同样的风格与特点；同时,由于教学内容的不同, 本试验教材仍具有下面几个明显的特点；1科学支配

13、解决问题的教学,重视培育同学解决问题的才能,形成 应用意识；解决问题教学在学校数学教学中有着重要的作用,依据标准的理 念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中；在标准中提出了有关解决问题教学的具体目标,在第一学段要求同学 “ 能在教师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题；2万以内数的熟识和加、减法教学重视进展同学的数感；数感是人的数学素养的基本内涵之一；加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念, 数感的建立是提高同学数学素养的 重要标志；因此,标准将培育同学的数感作为一个重要的目标,并在不同的学段提出了明确的要求；同学数感的建立是一个逐步体验8 / 33 人教版学校

14、数学教学方案和进展的过程, 需要通过每一学段、 每一学期的数学教学循序渐进地 培育；本册试验教材结合万以内数的熟识和万以内加减法的教学,提 供丰富的建立数感的学习素材, 使同学在数学学习过程中逐步形成良 好的数感；3改进表内除法教学的编排,表达学问的形成过程,加强教学过程 的探干脆；表内除法是第一学段的重要教学内容,懂得和把握表内除法运算也是同学需要把握和形成的最基础的学问与技能；与现行教材相比这部分 内容的编排变化较大；4供应关于空间与图形的丰富素材,促进同学空间观念的进展；学校阶段的空间与图形的教学, 主要的目的在于促进同学空间观念的 进展；因此,教学时应让同学在观看物体、熟识方向、制作模

15、型、图 案设计、试验操作等各种活动中,获得关于空间与图形的学问,更好 地从外形上去熟识四周事物,把握事物的特点,描述事物间的关系,形成和进展良好的空间观念；5供应丰富的、现实的、具有探干脆的学习活动,激发同学对数学 的爱好,逐步进展同学的数学思维才能和创新意识；本册试验教材的编排, 非常留意从同学的已有学问和体会动身,利用 各种学习内容为同学供应充分的、 现实的数学探究活动以及沟通的机会,让同学在获得丰富的数学活动体会的同时,逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识,逐步进展数学思维才能；五、本册教材的设计理念：9 / 33 人教版学校数学教学方案1、以标准为基本依据,合理支配教学内容,为同学的

16、数学学习 供应丰富的学问；2、以同学的已有体会为基础设计活动内容和学习素材,留意同学对 学问的体验获得对学问的懂得；3、教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程；4、留意表达自主探究、合作沟通的学习方式,让同学在合作沟通与 自主探究的氛围中学习；5、数与运算的教学重视进展同学的数感,表达算法多样化；6、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,进展同学的空间 观念；7、留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的才能；8、留意表达开放性的教学方法,为老师制造性地组织教学供应丰富 的资源；六、本学期提高教学质量的具体措施 1、从同学的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参 与数学学习活动；

17、2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子懂得的问题,而不是一味 的难、广；应当考虑同学实际的思维水平,多照料中等生以及思维偏慢的同学；3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习；4、加强家庭训练与学校训练的联系,适当教给家长一些正确的指导 孩子学习的方法；10 / 33 人教版学校数学教学方案 七、课时支配 一、解决问题（ 4 课时）二、表内除法（一）（ 13 课时）1除法的初步熟识平均分 2 课时左右除法 3 课时左右2用 26 的乘法口诀求商 7 课时左右整理和复习 1 课时三、图形与变换（ 4 课时）剪一剪 1 课时四、表内除法（二）（ 9 课时）用 7、8、9 的乘法口

18、诀求商 3 课时左右解决问题 4 课时左右整理和复习 2 课时五、万以内数的熟识（ 8 课时）六、克和千克（ 2 课时）七、万以内的加法和减法（一）（7 课时）有多重 1 课时八、统计（ 3 课时）九、找规律（ 4 课时）十、总复习（ 4 课时）11 / 33 人教版学校数学教学方案三年级数学教学方案 一、指导思想：依据新课标的基本理念,使同学体会数学与大自然及人 类社会的亲密联系； 体会数学的价值, 增强懂得数学和应用数学的信 心；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日 常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适 应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问

19、和必要的应用技能；二、情形分析：（一）班级情形分析：本届三年级同学已使用了两年半的试验教材,对一些基础性 的数学学问有了初步的熟识； 同学已经比较习惯于新教材的学习思路 和学习方法, 大多数同学熟识到数学学问无处不在,生活中到处有数学；这为同学对本册的学习打下了重要的基础,问题才能和实践才能制造了条件；也为提高同学的解决本学期除了要加强同学的基础学问训练以外,仍要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育,得到提高；（二）教材分析力争使同学的整体素养本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位 数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步 熟识；解决问题；数学广角；

20、1、数与运算方面：12 / 33 人教版学校数学教学方案本册教材支配的数与运算方面的内容主要有“ 除数是一位数 的除法” 、“ 两位数乘两位数” 、“ 小数的初步熟识” 三个单元；精 心设计教学次序,加大教学步伐,留给同学更大的探究和摸索空间；不显现文字概括形式的运算法就, 充分调动同学已有的运算学问和经 验,让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的懂得；将运算作为 解决问题的一个组成部分, 让同学在现实情境中懂得运算的意义和作 逐步形成面对 用,进一步熟识运算是帮忙人们解决问题的工具,具体问题,先确定是否需要运算,再挑选合适的运算方法（口算、估 算、笔算等）,最终应用运算达到解决问题的目的这

21、样一种思维 方法；2、空间与图形方面：本册教材支配的空间与图形方面的内容主要有“ 位置与方 向” 、“ 面积” 两个单元；3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的学问范畴,除了面积（地积）单位的熟识外,仍支配了熟识较大的时间单位年、月、日及 24 时计 时法；4、统计学问方面：在这一册中,教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问明白不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法； 另一方面留意结合实际问题, 进一步教学依据统计图表进 行简洁的数据分析,作出合理的推断；13 / 33 人教版学校数学教学方案 5、用数学解决问题方面：本册教材支配用数学解决问题方面的内容,主要有两

22、个单元；一个是“ 解决问题” 单元,特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题连乘和连除运算的问题；另一个是“ 数学广角”单元,这一单元引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动学习简 单的集合思想和等量代换思想, 并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育同学观看、分析及推理的才能,培育他们 探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识；6、实践方面：本册教材支配了“ 年历制作” 和“ 设计校内” 两个数学实践 活动；三、本学期教学目标：1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算；2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千

23、的数,整十、整百 数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；3、使同学初步熟识简洁的小数（小数部分不超过两位）,初步知道 小数的含义,会读、写小数,初步熟识小数的大小,会运算一位小数的加减法；4、使同学熟识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图, 能描述行走14 / 33 人教版学校数学教学方案的路线；5、使同学熟识面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟识面积单位,会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形 的面积公式,会用公式正确运算长方形、正方形的面

24、积,并能估量给 定的长方形、正方形的面积；6、使同学熟识时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法,会用24 时计时法表示时刻；7、使同学明白不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析；明白平均数的意义, 会求简洁数据的平均数； 进一步体会统计在现实 生活中的作用；8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学学问解决问题 的才能；9、使同学初步明白集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学 的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；10、使同学体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立

25、学好数 学的信心；11、使同学养成仔细作业,书写干净的良好习惯；四、教学的重点、难点：教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面 积及简洁的数据分析和平均数；教学难点：年月日、面积及解决问题；15 / 33 人教版学校数学教学方案五、提高教学质量的具体措施：1、重视教学情形的创设,关注同学的生活体会,供应丰富的感性材 料,加强同学的操作活动, 结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念；2、培育同学估测、估算的意识,重视培育同学的估测、估算才能；3、让同学通过解决实际问题来学习运算,提高教学的实效性,4、运用“ 迁移” 法进行教学,培育同学举一反三的才能；5、引导同学独立摸索、合

26、作沟通,让同学体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式, 重视培育同学的应用意识和解决实际 问题的才能；6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用；7、留意同学对运算过程和方法的懂得,抓住重点,突破难点,使学 生打下扎实的学问基础；8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程,主动建构数学学问；六、教学进度：本册教材支配了59 课时的教学内容； 各部分教学内容教学课时支配如下, 仅供参考, 老师教学时可以依据本班具体情形适当灵 活把握；周次起止日期方案进度课时支配备注1 2.16-2.17 位置与方向2 2 2.21-2.24 位置与方向、口算除法3、1 16 / 33 人教版学校数学教学

27、方案3 2.28-3.3 口算除法、笔算除法2、2 4 3.7-3.10 笔算除法4 5 3.14-3.17 笔算除法、整理和复习3、1 6 3.21-3.24 简洁的数据分析、平均数2、2 7 3.28-3.31 年、月、日4 8 4.4-4.7 年月日、制作年历、口算乘1、1、2 清明休息法9 4.11-4.14 口算乘法、笔算乘法1、3 10 4.18-4.21 笔算乘法、整理和复习、面1、1、2 积11 4.25-4.28 面积4 劳动节休息12 5.2-5.5 3、1 儿童节休息13 5.9-5.12 面积、小数的初步熟识14 5.16-5.19 小数的初步熟识4 15 5.23-5

28、.26 解决问题4 16 5.30-6.3 设计校内、数学广角1、2 端午节休息17 6.6-6.9 总复习4 18 6.13-6.16 总复习4 19 6.20-6.23 总复习4 20 6.27-6.30 期末检测及质量分析17 / 33 人教版学校数学教学方案四年级数学教学方案一、学情分析本学期同学在经过了三年半的学习后,基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标, 对学习数学有肯定的爱好, 大部分同学乐于 参与学习活动； 特殊是动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感 爱好；在上学期期末测试中孩子的成果都仍比较好；对本班的同学,我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地

29、保持,并逐步引导到思维的乐趣、 胜利体验所获得的乐趣中； 培育本班同学 的创新意识,提高同学的创新才能应是本学期面临的最重要的问题；二、教材情形 本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容： 小数的意义与性质, 小数的加法和减 法,四就运算,运算定律与简便运算,三角形,位置与方向,折线统 计图,数学广角和数学综合运用活动等；小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便运算,以及 三角形是本册教材的重点教学内容；三、教学目标 使同学：1、懂得小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一步 进展数感, 把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数 的加法和减法；18 / 33 人

30、教版学校数学教学方案2、把握四混合运算的运算次序,会进行简洁的整数四就混合运算；探究和懂得加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高运算才能；3、熟识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度；4、初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的 位置,能描述简洁的路线图；5、熟识折线统计图,明白折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,作用；进一步体会统计在现实生活中的6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会 数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运

31、用数学学问解决问题的能力；7、初步明白植树问题的思想方法,形成从生活中发觉数学问题的意 识,初步形成观看、分析及推理的才能；四、教学措施新课标第一网 1、仔细备课,细心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量；2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,留意学问在实践中 的应用,提高同学学习数学的爱好,变成“ 要我学” 为“ 我要学” ；3、多和同学沟通、沟通,明白同学的内心世界准时帮忙同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结, 让他们在快19 / 33 人教版学校数学教学方案乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣；4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步,并准时勉励他们,多 夸奖

32、和确定、批判、增加他们学习的自信心,让他们感受学习带来的欢乐；5、利用各种形式帮忙中下生赶队,狠抓双基训练,提高教学质量；五、教学进程周次 日期内容必备课时机动课时1 2.9 2.15 四就运算4 1 2 2.16四就运算2 1 测试及分析2.22 2 3 2.23 3.1 位置与方向3 2 4 3.2 3.8 位置与方向2 1 测试及分析2 5 3.9 3.15 加法运算定律2 3 6 3.16乘法运算定律3 2 3.22 7 3.23简便运算4 1 3.29 养分午餐1 1 8 3.23 4.5 单元复习1 测试及分析2 20 / 33 人教版学校数学教学方案9 3.23 4.5 小数的意

33、义和读写法3 2 10 4.6 4.12 小数的性质和大小比较 3 2 11 4.13生活中的小数3 4.19 求一个小数的近似数2 12 求一个小数的近似数2 4.20整理和复习1 4.26 测试及分析2 13 4.27 5.3 期中测评及分析2 （五. 一放假）14 5.4 5.10 三角形4 1 15 5.11图形的拼组2 1 5.17 测评及分析2 16 5.18小数的加法和减法3 2 5.24 17 5.25小数的加法和减法3 2 5.31 18 小数的加法和减法测试2 1 6.1 6.7 及分析2 统计19 6.8 6.14 统计2 1 21 / 33 人教版学校数学教学方案20

34、6.15测评及分析2 1 数学广角4 6.21 21 6.22小管家1 测评及分析2 6.28 总复习2 22 / 33 人教版学校数学教学方案学校数学五年级教学方案 教学内容：图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义 和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等；在数与代数方面, 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义 和性质,分数的加法和减法；因数与倍数,在前面学习整数及其四就 运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意 义,2、5、3 的倍数的特点,质数和合数；教材在三年级上册分数的 初步熟识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结 合约分教

35、学最大公因数,结合通分教学最小公倍数；在空间与图形方面, 这一册教材支配了图形的变换、长方体和 正方体两个单元； 在已有学问和体会的基础上, 通过丰富的现实的数 学活动,让同学获得探究学习的经受, 熟识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特点、图形之间的关系, 及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积 的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展；在统计方面,本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图 的学问；在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数；平均 数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特点数；平均数作为 一组数据的代表,比较稳固、牢

36、靠,但易受极端数据的影响；中位数 作为一组数据的代表,牢靠性比较差,但不受极端数据的影响；众数 作为一组数据的代表, 也不受极端数据的影响； 当一组数据中个别数23 / 33 人教版学校数学教学方案 据变动较大时,相宜挑选众数或中位数来表示这组数据的集中趋势；在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面, 支配了“ 数学广角”的教学内容, 引导同学通过观看、推测、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法,体会解决 问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的 魅力；本册教材依据同学所学习的数学学

37、问和生活体会,支配了两个 数学综合应用活动, 让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践才能；教学目标：1. 懂得分数的意义和基本性质, 会比较分数的大小, 会把假分数化成 带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分 和通分；2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 2、3、5 的倍数的特点；会求 100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数；3. 懂得分数加、减法的意义,把握分数加、减法的运算方法,比较 娴熟地运算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的

38、简洁实 际问题；4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感 受有关体积和容积单位的实际意义；24 / 33 人教版学校数学教学方案5. 结合具体情境,探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计 算方法,探究某些实物体积的测量方法；6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转 90 ；观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设 计图案；7. 通过丰富的实例,懂得众数的意义,会求一组数据的众数,并解 释结果的实际意义； 依据具体的问题, 能挑选适当的统计量表示数据 的不同特点；8. 熟识复式折线统计图,能依据需要挑选合适的统计图表示数据；9. 经受

39、从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会 数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学学问解决问题的能 力；10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问 题的有效性,感受数学的魅力；形成发觉生活中的数学的意识,初步 形成观看、分析及推理的才能；11. 体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的爱好, 建立学好数学的信 心；12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；教学重点：因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减 法,统计；三、教学中需要预备的教具和学具25 / 33 人教版学校数学教学方案 1. 长方体和正方体实物及模型 2. 演示分数用的教具

40、3. 其他教具 老师仍可以依据各部分教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具；如教学体积时制备1 m3、1 dm3模型,容纳 1 L、100 ml 液体的量杯；教学因数与倍数时,可依据教科书上的 图制成教具等；老师仍可以依据需要自己制作其他适用的教具；四、课时支配依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“ 各学段课程内容参考教学时间一览表”,试验教材的编者为五年级下学期数学教学支配了 60 课时的教学内容；各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班具体情形适当敏捷把握；一、图形的变换（ 4 课时）二、因数与倍数（ 6 课时）1.因数和倍数 2 课时左右2. 2

41、、5、3 的倍数的特点 3.质数和合数 3 课时左右 1 课时左右二、三、长方体和正方体（ 12 课时）1.长方体和正方体的熟识 2.长方体和正方体的表面积 3.长方体和正方体的体积 习 1 课时 粉刷围墙 1 课时26 / 33 2 课时左右 2 课时左右 7 课时左右整理和复人教版学校数学教学方案四、分数的意义和性质（20 课时）1.分数的意义 .4 课时左右2.真分数和假分数 .3 课时左右3.分数的基本性质 .2 课时左右4.约分.4 课时左右5.通分.4 课时左右6.分数与小数的互化 .2 课时左右整理和复习 1 课时五、分数的加法和减法（7 课时）1.同分母分数加、减法 .2 课时

42、左右2.异分母分数加、减法 .3 课时左右3.分数加减混合运算 .2 课时左右六、统计（ 3 课时）打电话 .1 课时七、数学广角（ 2 课时）八、总复习（ 4 课时）27 / 33 人教版学校数学教学方案六年级数学工作方案 一、同学情形分析 我班部分同学学习习惯较差, 特殊是完成作业习惯和自习习惯,因此 必需对其进行培育； 两极分化比较严峻, 因此对同学的关怀和思想教 育也非常重要； 另外大部分同学对数学学习的积极性比较高,能从已 有的学问和体会动身猎取学问,抽象思维水平有了肯定的进展 . 基础 学问把握比较坚固, 有肯定的学习数学的才能； 在课堂上大部分同学能积极主动地参与学习过程, 具有

43、肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨才能不高； 有相当一部分的同学基础学问差,上课不仔细听讲,不能独立完成学习任务, 需要老师督促并辅导；仍有一部分比较仔细但解决问题的才能较差,只能把握一些基础学问, 稍稍拐个弯 就不知所措； 本学期重点仍是抓好学习上有困难的同学教学,在教学中,面对全体同学,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入 正确学习的动态；二、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比 例、统计、数学广角、整理和复习等；圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容；2、教学目标 明白负

44、数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题；28 / 33 人教版学校数学教学方案懂得比例的意义和基本性质,会解比例, 懂得正比例和反比例的意义,能够判定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较 简洁的实际问题； 能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方 格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值；会看比例尺, 能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或 缩小；熟识圆柱、圆锥的特点,会运算圆柱的表面积和圆柱、 圆锥的体积；能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果, 并能作出正确的判定或简洁的推测；初步体会数据可能产生误导；经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问

45、题的过程,体会数 学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的能 力；经受对“ 抽屉原理”的探究过程, 初步明白“ 抽屉原理”,会用“ 抽屉原理” 解决简洁的实际问题,进展分析、推理的才能；通过系统的整理和复习, 加深对学校阶段所学的数学学问的懂得和 把握,形成比较合理的、 敏捷的运算才能, 进展思维才能和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的才能；体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的爱好, 建立学好数学的信心；养成仔细作业、书写干净的良好习惯；3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟识负数,能正确的读、写正数和负数,知道 0 既不是正数也不是负数；29 / 33 人教版学校数学教学方案熟识圆柱和圆锥,把握它们的基本特点；熟识圆柱的底面、侧面和 高；熟识圆锥的底面和高；探究并把