人教高中语文必修上 第八单元 词语积累与词语解释

1、第八单元 词语积累与词语解释活动必备知识一、语素语素是语言中最小的音义结合体，是最低级的语言形式，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“h”，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“tn k”，它的意义是“装有火炮、机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”；等等。它们都是语音和意义的结合体。现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“江、河、土、越、而”；也有双音节的，如“沙发、坦克、玻璃、芙蓉”；还有三音节或三音节以上的，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”。双音节语素有一部分是从外语中借来的，三个或三个音节以上的语素大都是从外语中借来的。确定语素

2、可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。例如：“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以分别被别的已知语素替代，由此可以判断“蜡”和“烛”各是一个语素。二、词和词汇1词的概念词是语言中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说(单独成句)或单用(单独作句法成分或单独起语法作用)。语素是构词的单位。词是由语素构成的，记录它们的书写符号则是字。例如：他总是捣乱吗？“他”“乱”都能单说，可单独作句子成分，“总”能单独作句子成分，“吗”能单独起语法作用，均是能单用的语素，都是词。2词的构成词eq blcrc (avs4alco1(avs4alco1(单纯词,由一,个语素,构成)bl

3、crc (avs4alco1(单音节词由一个音节构成的词。例如：牛、,走、大,avs4alco1(多音节词由两,个或两个以上,音节构成的词)blcrc (avs4alco1(联绵词blcrc (avs4alco1(双声词：澎湃、琵琶,叠韵词：彷徨、蹒跚,其他：芙蓉、茉莉),音译词：幽默、咖啡,拟声词：哗啦、叮当,叠音词：猩猩、蛐蛐)词eq blcrc (avs4alco1(avs4alco1(合成词,由几,个语素,构成)blcrc (avs4alco1(avs4alco1(词根连接词缀,构成的合成词)blcrc (avs4alco1(前加式：老虎、老师,后加式：学者、学生,前后均加式：反法西斯

4、主义者),avs4alco1(词根相互融合,构成的合成词)blcrc (avs4alco1(并列式：劳动、买卖,偏正式：足球、钢笔,补充式：缩小、提高,陈述式：日食、眼馋,支配式：吃饭、管家,名量式：花朵、纸张,重叠式：娃娃、星星)3词汇词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的建筑材料，是一种语言里所有(或特定范围)的词和固定短语的总和。词是词汇的构成成分，词与词汇是个体与整体的关系。一种语言里可以有无数的词，但词汇只有一个，如汉语词汇、英语词汇等。词汇还可以指一定范围内词的总称，如古汉语词汇、现代汉语词汇、上海话词汇、红楼梦词汇等。固定短语是短语形式的词，当作词看待，所以词汇也可

5、以叫语汇。(1)现代汉语词汇的特点双音节词占多数。构词法多种多样，广泛运用词根复合法构词。有独特的量词和语气词。(2)现代汉语词汇的构成词汇eq blcrc (avs4alco1(词：古语词、方言词、外来词、行业词、隐语,熟语：成语、惯用语、谚语、格言、歇后语)词的分类依据不同的来源。隐语：不把要说的意思明说出来，而借用别的话来表示，古代称作隐语，类似后世的谜语。另指黑话，暗语。三、词义1词义的性质词是音和义的结合体，每个词都表示一定的意义，即词义。词义包括词的词汇意义、词的语法意义和词的色彩意义(包括感情色彩和语体色彩)。词义的性质：词义的客观性。词义是客观事物、现象在人们意识中的概括反映。

6、词义的概括性。词义的社会性。词义为社会所承认和共同使用。2词义的分类词义的分类eq blcrc (avs4alco1(avs4alco1(据词,义数,量分)blcrc (avs4alco1(单义词：一般为科学术语、专有名词、,常见事物的名称,多义词：一般分为blcrc (avs4alco1(本义,基本义,引申义,比喻义),据读音分blcrc (avs4alco1(音同字同但意义不同,音同字不同意义也不同),据意义关系分blcrc (avs4alco1(同义词blcrc (avs4alco1(意义相同,意义相近),反义词blcrc (avs4alco1(意义相反,意义相对)3词的本义、基本义、引

7、申义、比喻义(1)词的本义是指文献记载的这个词最初的意义。如“兵”的本义指“武器”。随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了；有些词本义虽还存在，但已不能独立使用。(2)词的基本义就是词在现代最常用和最主要的意义。一般在现代汉语的词典中列出的第一个义项就是该词的基本义。基本义和本义可能一致，如“割”的本义和基本义都是“用刀截断”；也可能不一致，如“兵”的本义是“兵器”，基本义是“战士，军队”。(3)引申义是由词的基本义引申出来的意义。例如：他打了人。打掩护。打理公词。句为基本义，句为引申义。(4)比喻义是通过本词打比喻产生的固定词义。例如：“尾巴”一词的本义指动物身体末端突出的部分，但在下面

8、这两个句子中却产生了比喻义。当天的作业要当天做完，不能留下尾巴。他甩掉了尾巴。在句中“尾巴”指残留部分，在句中“尾巴”指跟踪或尾随别人的人。四、熟语熟语是定型了的词组或句子，相当于一个语言单位。熟语源远流长，言简意赅，富有表现力。熟语主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。1成语所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语(词组)。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。(1)成语大致有六个来源来源于神话传说。例如：夸父逐日、精卫填海。来源于寓言故事。例如：刻舟求剑、狐假虎威。来源于历史故事。例如：负荆请罪、破釜沉舟。来源于文人作品。例如：老骥伏枥、青

9、出于蓝。来源于外来文化。例如：功德无量、火中取栗。来源于群众口语。例如：咬文嚼字、不三不四、心直口快。(2)成语有以下特点结构的相对定型性。意义的整体性。时间和空间的习用性。形成的历史性。内容和形式的民族性。(3)成语的语法结构并列关系例如：披坚执锐防微杜渐安身立命承接关系例如：见异思迁先斩后奏皮之不存，毛将焉附目的关系例如：削足适履守株待兔杀一儆百因果关系例如：水滴石穿水落石出失之毫厘，谬以千里主谓关系例如：毛遂自荐杞人忧天夜郎自大叶公好龙动宾关系例如：不见经传如丧考妣动补(含形补)关系例如：轻如鸿毛退避三舍荒谬绝伦动宾补关系例如：问道于盲拒人千里连动关系例如：画蛇添足抱薪救火亡羊补牢兼语关

10、系例如：请君入瓮令人生畏引狼入室偏正关系例如：衣冠禽兽扶摇直上一丘之貉2惯用语惯用语是口头上常用的习惯用语。例如：“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等。惯用语同成语有相同之处，也具有简明、生动、形象的特点。惯用语与成语的区别：(1)惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅，含义深，具有书面语的特点。(2)惯用语大多是三个音节的固定结构；成语大多是四个音节，结构类型较复杂。(3)惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分。例如：打棍子打了你一棍子。敲竹杠敲了他的竹杠。3谚语谚语是在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。例如：众人拾柴火焰高。三百六十

11、行，行行出状元。只许州官放火，不许百姓点灯。谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀称，音调和谐。谚语与成语的区别：(1)从结构上看，谚语一般是句子，成语大都是四个字的短语。(2)从来源上看，谚语一般来自人民群众的口语，成语多来自古代神话或历史故事等书面语言。(3)从特点上看，谚语通俗易懂，成语文雅深刻。4格言格言是简练而含义深刻并具有教育意义的警句。例如：学如逆水行舟，不进则退。盛名之下，其实难副。千里之行，始于足下。虚心使人进步，骄傲使人落后。谚语与格言的区别：(1)来源不同。谚语来自人民群众；格言是名人语录，大都见于文献记载。(2)意义色彩不同。谚语通俗易懂，口语色彩鲜明；格言书面语色彩

12、浓厚，有些必须加以解释才能使人理解其意义。(3)格言比谚语的哲理性更强，教育意义更深刻，大都意味深长，使人警醒。5歇后语歇后语是一种由“前语”和“后语”组成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的口头用语。根据前后两部分的构成情况，歇后语可分为两类：(1)喻义的“前语”是一个比喻，“后语”是对“前语”的解释。例如：水中捞月一场空。万年松树，十年芭蕉粗枝大叶。(2)谐音的“后语”借助音同或音近现象来表达双关的意思。例如：孔夫子搬家尽是书(输)。上鞋不用锥子针(真)好。歇后语不能滥用，要注意场合。活动任务达成一、辨析近义词1下列横线处的词语最恰当的一组是()一般来说，文化传统是一种惰性力量

13、。它着人们的思维方法，着人们的行为习俗，着人们的情感抒发，着人们的审美趣味，着人们的价值取向，着人们的终极关怀(灵魂归宿)。A支配制约控制规定左右悬置B制约支配控制左右规定悬置C制约左右控制支配悬置规定D支配制约左右控制悬置规定答案B解析本题考查近义实词辨析的能力。支配：对人或事物起引导和控制的作用。制约：限制约束，受环境制约。甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。左右：支配，控制。控制：掌握住不使任意活动或越出范围。规定：对某一事物作出关于方式、方法或数量、质量的决定。悬置：在宇宙空间里把一个概念或者事物不与任何其他事物概念思想等相联系，让它真正地独立

14、存在，然后再来分析研究。“悬置”与其他词意义差别较大，可以其为突破口。由“悬置”的意义来看，最值得独立出来分析研究的，显然是“人们的终极关怀”，故排除C、D两项。“支配”与“制约”，前者控制的意味较重，而“思维”是相对自由的，顶多被“制约”，很难被“支配”，排除A。故选B。2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护反分裂国家法。(2)在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，人心。(3)控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来了4年。A制定振奋推迟 B制定震撼推迟C制订振奋延迟 D制订震撼延迟答案B解析本题考查近义

15、实词辨析的能力。“制定”和“制订”：两个词语的搭配对象不尽相同。“制定”，一般指定出法律、规程、计划等；“制订”，有“创制拟定”的意思，一般指定出具体的方案。第(1)句中的反分裂国家法显然是一项重要的法律规范，应用“制定”。“振奋”，使精神振作奋发；“震撼”，震动，摇撼。第(2)句中，“聋哑演员”的表演主要带给观众的应是心灵的“震动”，所以用“震撼”较好。“推迟”和“延迟”：两个词都有时间推延、延续的意思，但“延迟”更强调某事件还没有结束，还在继续进行。第(3)句中，“13亿人口日”因为“控制人口和实行计划生育”而“推后”了4年到来。所以应用“推迟”。故选B。二、辨析成语3依次填入下列各句横线

16、处的成语，最恰当的一组是()(1)当然，作为一位普通女性，对于丈夫莫扎特的伟大，她当时并没有意识到，只是后来从社会上许多人的态度中，她才。(2)和朋友闲聊到极具攻击性和破坏性的西洋剑时，李小龙：“原来，中国剑术最有效、最具破坏性的技巧可能就是截击！”(3)如果你有时情绪烦躁，心境抑郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会，怡然自得，物我两忘。A茅塞顿开恍然大悟豁然开朗B恍然大悟茅塞顿开豁然开朗C恍然大悟豁然开朗茅塞顿开D豁然开朗恍然大悟茅塞顿开答案B解析本题考查近义成语辨析的能力。茅塞顿开：原意为心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了；现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然开通了。

17、恍然大悟：也作“豁然大悟”，可以形容人对某事一下子明白过来、突然醒悟。豁然开朗：原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞；后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。(1)她明白的是丈夫是一个伟大的人这件事，而非什么道理，故选“恍然大悟”。(2)是说李小龙受到武术上的启发，故选“茅塞顿开”。(3)“由怡然自得”可知，应选“豁然开朗”。4成语是约定俗成的典雅用语，而俗语多是来自口语的俚俗用语，尽管雅俗有别，但有时候却能表达极为相近的意思。请根据所给的成语或俗语写出近义的俗语或成语。(1)成语：痴心妄想近义俗语：_(2)成语：瞻言顾后 近义俗语：_(3)俗语：捡了芝麻，丢了西瓜 近义成语：_(4)俗语：公

18、说公有理，婆说婆有理 近义成语：_答案(1)癞蛤蟆想吃天鹅肉(2)前怕狼后怕虎(3)因小失大(4)各持己见解析本题考查对熟语的理解的能力。(1)痴心妄想：一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想法。癞蛤蟆想吃天鹅肉：比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。(2)瞻前顾后：看看前面再看看后面；形容做事谨慎，考虑周密；也形容顾虑太多，犹豫不决。前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。(3)捡了芝麻，丢了西瓜：指抓住了小的，却把大的给丢了；重视了次要的，却把主要的给忽视了；比喻做事因小失大，得不偿失。因小失大：为了小的利益而造成大的损失。(4)公说公有理，婆说婆有理：比喻双方争执，各说自己有理；又喻很难观点一致。各持己见：各自坚持自己的意见和见解。三、辨析一词多义5解释下列加点词的意思。(1)朝eq blcrc (avs4alco1(朝令夕改,于是入朝见威王 ,两朝开济老臣心 ,期年不听朝 ,坐北朝南 )(2)兵eq blcrc (avs4alco1(今南方已定，兵甲