2022年人教版美术三上《我设计的自行车》第一课时教案

1、名师精编 优秀教案我设计的自行车 课时： 一课时 课型： 造型 表现 教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具,在我们中国几乎家家都有自行车,自行车从产生至今经受了 200 多年的历史,在这 200 年间,自行车始终在改进和进展中, 从第一辆木马式的自行车进展成铁轮的自行车,再从前轮大后轮小的状态进展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新奇休闲运动的自行车；自行车在功能上也随之发生了重大的转变,从最早的消遣用途变为交通代步及休闲运动用途,最终成为我们生活中必不行少的交通工具；明白程度和现有自行车的特点和存在的弊端,本节课针对同学对自行车 让同学从设计者的角度重新注视自行车,在观看与体

2、验中发觉问题,解决问题,从而充分发 挥想像力,进行将来自行车的设计练习；教学目标：学问目标：1通过对自行车结构、功能的初步熟悉,指导同学设计自行车的草 图,利用绘画的方式创作自行车；2引导同学富有创意的运用绘画来表现自行车,在创作与探究中,捕获创作灵感,逐步形成制造性的构思；才能目标：名师精编 优秀教案1、培育同学的观看才能和想像才能,造性构思；激发同学的制造性思维形成创2、通过争论沟通,相互启示,培育同学发觉问题解决问题的才能；情感目标：引导同学富有创意的设计自行车,美才能；激发同学对生活的喜爱之情；教学重点 ：在创作中学会鉴赏美, 提高审把握自行车的基本构造,设计一辆具有更多功能的自行车；

3、教学难点：同学创新思维的拓展和将来自行车的设计及表现；教学预备： 各种类型自行车的图片资料、自行车进展史资料课件同学预备： 搜集自行车的有关学问、绘画用具；教学过程：一、设疑激趣 揭示课题 同学们,今日咱们来做个竞猜的小嬉戏, 老师出示物品的一部分,大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？出示课件：出示最早的自行车的分割图；（简洁介绍： 这是世界上最早的自行车, 由两个木轮和一条横梁组 成,样子很象一个木马,所以人们又叫它木马车；二、进展阶段（一）谈话：名师精编 优秀教案自行车是我们生活中最常见的交通工具,在我们中国几乎家家都有自行车,下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关

4、自行 车的话题；同学们对自行车都有哪些明白呢？（在与同学的沟通中, 老师穿插出示自己搜集的资料,出示图片介 绍；）大家明白的可真多, 老师这里也有一些关于自行车进展史的图片 资料,下面咱们来共同明白一下自行车的进展历程；课件介绍： 这是世界上第一辆自行车的雏形,刚才给大家介绍过 了,大家想,假如我们骑上这样的自行车,你感觉会怎样？随着时间 的不段推移,自行车又进行了改进,变成了大小不同的两个铁轮,并 在后轮装上了曲柄, 从这辆车开头人的双脚真正离开了地面,咱们再来连续看, 这辆自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）咱们连续看,这辆自行车又有了哪些新的变化？（把车轮上的 辐条改成了

5、钢丝辐条） ,看后来又进展了链条和链轮,下面这辆最接 近我们现在的自行车,创造了钢管车架,轮胎变成了橡胶轮胎,创造 了车闸,两个轮子变成了一样大小, 最终演化成了我们现在的自行车；（出示现代自行车图片； ）自行车从产生至今经受了 200 多年的历史,在这 200 年间,从第一辆木马式的自行车进展成现在的自行车,自行 车始终在改进和进展中； 那大家说自行车给我们的日常生活都带来了 哪些便利、好处呢？（消遣、交通代步、轻巧运输、旅行健身、环保、交通工具）名师精编 优秀教案（二）观看自行车图片1、下面咱们就来走进我们现代的自行车,自行车；,细心的观看一下现代的（1）咱们先从整体入手,你认为自行车由哪

6、几大部分组成？看谁观 察的最认真？大结构：由车把、（把握方向）车轮、 （滚动）车座、（坐人）车 梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成；老师总结板画 仍有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组 成；大家观看的真认真, 只要大家专心去观看, 你就会在生活中有很 多新的发觉；老师添画这样作品不仅表现了大结构,仍表现出了小细节, 整个画面就有了线条的疏密对比,作品才更加的生动,才会有生命力；（2）既然大家对自行车的结构已经很明白了,下面老师就要请大家 来接受个小小的自我挑战了；随着人们生活水平的不断提高,人们对自行车的要求也越来越高,大家依据我们平常对自行车的明白,摸索

7、一下我们现在的自行车在造型和功能上仍有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位 自行车设计师,你想怎样改进它？小组沟通,各小组汇报；名师精编 优秀教案 3 、大家的想法很好,布满了丰富的想像力；大家看,这就是我设计的双人骑自行车；（贴）板书课题有了它,我就可以和亲人、伴侣一起骑着去郊游了；大家觉得怎么样？老师这里正好仍有一些设计师的作品,大家能不能从中受到一些启示；出示：新概念自行车咱们来共同观赏一下看你喜爱哪一辆,为什么,你从它们身上受到了哪些启示？4、刚才我们观赏的是大师的作品,伴侣的作品现在我们来观赏一下我们同龄小你认为他们设计的怎样？谁来评判一下？好,下面咱们就来次自行车设计竞赛,请每位设计师绽开想象的翅膀,用手中的画笔大胆进行设计； 最终每组推选一名正确设计作品 参与评比,看哪组能拿到正确创意奖；（出示荣誉证书）三、作业评判阶段 分小组展现作品,进行集体评判,评比正确创意小组；四、课后拓展 大家设计的自行车真得很棒,我们都能办车展了