2022年人音版小学音乐四年级下册《祝你快乐》教案

1、学习好资料 欢迎下载音乐 四年级上册祝你欢乐【教学内容分析 】祝你欢乐是一首铜管乐吹奏曲,乐曲热忱轻盈、布满朝气,给人以轻松、快乐的感觉；【教学目标 】1、 通过观赏乐曲,感受每段乐曲的不同心情,感受到欢乐的心情；2、 倾听乐曲,能用不同的方式表现旋律感知旋律；3、 明白管乐队的相关乐器的学问；【重点难点 】重点是感受每个乐段旋律的感觉,难点是用不同的方式表示【教学预备 】多媒体、板贴、打击乐器【教学过程 】一、师生问好二、新授（一）导入师：今日的音乐课立刻就要开头了,预备好了吗？这是我第一次和大家一起上音乐课,我想用歌声来表达此时的心情：“ 熟识你们多么欢乐、一起上课多么欢乐,啦 ”（两遍）

2、其次遍师生一起拍手师：感谢同学们的协作,其实欢乐是件很简洁的事情,它就在我们身边,说说你 感到欢乐的事情 生：玩嬉戏,读书,打篮球 师：你用歌声来表达一下吗（师帮忙）生：“ 玩 嬉戏多么欢乐,玩嬉戏多么欢乐,啦 ”（拍手）师：仍有谁来说说你的欢乐 生：说,唱,拍手师：仍有谁说说你的欢乐 生： 学习好资料 欢迎下载师：我们一起来共享一下他的欢乐,全班一起唱唱 生：唱,拍手师：从你们的歌声中老师感受到你们身边的欢乐,曲名字就叫祝你欢乐 （出示课题）（二）观赏乐曲 1、全曲观赏 师：老师送给你们欢乐感受到了吗？生：感受到了 师：从乐曲的哪里感受到的欢乐？生：心情很轻盈,速度很快给我欢乐的心情 今日老

3、师就要送给你们一首乐师: 一首乐曲中速度、力度、音色等等音乐要素的变化就会给人们不同的感受,也是音乐的心情变化丰富,这也就是音乐的魅力所在 2、分段听 师：能表达出我们欢乐的那段旋律仍记得吗？生：记得 师：一起在唱唱（唱、拍手）师：让我们再来听一遍乐曲,当你听到这段熟识的旋律时,用拍手表示出来（师板贴红色 A A A ）师：这段旋律共显现几次？生： 3 次 师：我们用字母 A表示这段旋律,这段旋律的心情 生：轻盈活泼（板书）师：作曲家仍为这段表达欢乐的旋律谱上了歌词,我们一起来看看（课件）自己读一下, 我们一起来唱唱吧 （先依据图形谱慢唱, 唱完整一遍, 再加快速度）生： 师：跟音乐试一试,边

4、唱边拍手【设计意图】 乐曲没有歌词, 在情感表达上不及歌曲直白,因此对同学的吸 引力不及歌曲, 这就需要更加能更激发同学爱好的情境来引入,老师以生亲自参 与演奏音乐为引导,第一激起同学亲身参加的积极性,通过听音乐、做律动、看 图片,仿照演奏等方式, 让同学时刻参加到乐曲懂得中, 把握了乐曲的基本信息,并对主旋律有个初步的印象,为下一环节分析乐曲结构埋下了伏笔学习好资料 欢迎下载师：评判；老师这仍有两段旋律,我们分别再来听听（出示 B、C两块版贴）先来一起听听 B乐段（乐曲）师：心情是怎样的生：抒情 （板书）师：用什么动作表达抒情的旋律生：自己练练师：挑选摇动身体,跟音乐一起摇摆 精确）（评判同

5、学们的节奏感很强,表达很师：那这段旋律感觉你们记住了吗？记住了我们可要连续往下听了；一起来听听 C段的旋律,这段旋律心情优势怎样的？生：没有那么活泼也没那么抒情 师：比较美丽的（板书）老师想用铃鼓来表现这段旋律,我们一起来试试 动作好,有表现力的同学我就发一个小铃鼓 随音乐一起拍击（评判）师： A A C B A （版贴）乐曲中显现了那么多旋律, 现在请同学们按次序分段, 听到哪段旋律显现就相映 表示出来（乐曲）生：唱,摇摆,铃鼓 师： A B A C A （板贴）（边摆顺当边问大家是那一段）师：经过你们的努力把这首乐曲各段按次序完整的出现出来了 共分为 5 个部分,其中 A 段显现 3 次,

6、这种 ABACA的曲式回旋曲式【设计意图】 “ 回旋曲式“ 这种概念性的学问应通过同学亲身体验,明白其 基本模式后再引出概念, 防止了干瘪的死记概念； 在第一环节找出乐曲重复乐段 的基础上,通过再次倾听,详细分析本乐段显现的次数,让生明白主题的概念；找出主题后,再解决主题间穿插的两乐段,通过倾听对比、 摸索及小组争论等方式,发觉主题部分与插部之间速度、心情的差别,然后再综合各部分乐段,得出 乐曲的结构,引出；倾听对比、摸索的方式锤炼了同学的思维,小组争论又使全 体同学参加其中,保证了同学参加的全体性以及概念教授的趣味性；师：那这首好听乐曲都有哪些乐器所演奏,让我们一起来明白一下（课件）学习好资料 欢迎下载生：边看边说师：看来同学们熟识的乐器仍真不少,让我们一起来明白一下吧, 这些乐器都属于西洋乐器,他们分别属于木管、铜管、打击乐三个乐曲组,各乐器组的相互配 合组成了一支管乐队, 祝你欢乐这首乐曲就是由管乐队以合奏的形式所演奏 的 介绍各乐器组在乐队所在的位置（课件）照片上这支少年管乐队就是老师所在学校的同学组成,（视频）一起看看他们的出色演吧【设计意图】在熟识了乐曲的基础上,再拓展相关学问, 明白乐曲是由一首歌曲 改编,扩展了学问面, 达到了学科综合和学问多元化的目的,在明白乐曲多方面 学问的同时,加入歌词演唱主旋律,使音乐变得直白,通俗易懂,也有利于同学 对主旋律印象