2022年人教版高一语文必修一第一单元练习题

1、细心整理高一语文必修一第一单元练习题及答案高一,新的开头,同样地做题；下面是高一语文必修一第一单元练习题及答案,为大家供应参考；1以下各组词语中加点字的注音,全都正确的哪一项 A挥斥 ch 遒劲 qi 橘子洲 j B逶迤 y 看管 k n沁园春 q n C磅礴 p n 中肯 zh n 怅寥廓 ch n D遏止 起初 d n 岁月稠 ch u【解析】 B 项, “看 ”应读 “k n”； C 项, “中 ”应读“ zh n ”；D项, “ 当”【答案】 A 应读 “ d n ”；2以下词语中,没有错别字的哪一项 A漫江碧透火势扩散轻歌慢舞漫无边际 B百舸争流苛政如虎道路坎坷克敌制胜 C苍海桑田苍

2、茫大地满目疮痍天下苍生 D鱼翔浅底材料翔实神态安祥周密具体【解析】 A 项,慢 曼； C项,苍海 沧海； D项,安祥 安详；【答案】 B 3以下各句中,加点的成语使用恰当的哪一项 A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的生活来源网络,仅 供个人学习参考细心整理为背景,表达了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的 学习和生活故事；B登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏, 一会儿举目仰视远处的落日,指点江山,心潮澎湃；C东方红 1949以全新的角度诠释了那段观众早已熟识的历史,带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月,因此受到 观众的一样好评；D一匹脚踏飞燕、身姿强健的骏

3、马气宇轩昂,凌空奔腾,骏马强健的身影与基石上镌刻的“中国优秀旅行城市”几个金色大字交相辉映；【解析】 C 项, “ 峥嵘岁月 ” ,形容不平凡的年月；A 项,“ 风华正茂 ” ,风采才华正胜,形容朝气蓬勃、富有才华；不能用来形容 “学习和生活故事 ” ；B 项, “ 指点江山 ”指 评论国家大事,此处属于望文生义；D 项, “ 气宇轩昂 ”,形容精神饱满,气度不凡,一般用于形容人；【答案】 C 4以下各句中,没有语病的哪一项 A微信是一种更快速的即时通讯工具,具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态,与传统的短信沟通方式相比,更敏捷、智能,且节约资费；B近日,受莫言获诺贝尔文学奖消息的影响,选

4、购其文学来源网络,仅 供个人学习参考细心整理 作品书籍的人数猛增；C针对 “ 三农 ” 问题,全国政协组织专题调研组将分赴黑龙江、湖北等地,与全国13 个产粮大省政协联合调研,提出了关于稳固粮食生产、拉动农村消费、增加农夫收入的建议；D通过阅读红色经典,能使生命达到一种自由的状态,使我们以一种全新的眼光看待自我与世界,从而提升生命质量；【解析】 A 项,成分残缺,缺少“ 具有 ”一词的宾语,应在“ 显示实时输入状态” 后加 “ 的功能 ” ；C 项,语序不当,应为 “稳固粮食生产,增加农夫收入,拉动农村消费的建 议” ；D项,乱用介词,造成整个句子无主语, 删掉 “ 通过 ” ；【答案】 B

5、5默写下面句子中的空缺部分；1 恰 同 学 少 年 , _ ； _ ,_；2 指点江山,激扬文字,_；3 看 万 山 红 遍 , 层 林 尽 染 ； _ ,_；4 曾记否, _,_！【答案】 1 风华正茂书生意气挥斥方遒2 粪土当年万户侯3 漫江碧透百舸争流 4 到中流击水浪遏飞舟阅读下面的文字,完成 69 题；来源网络,仅 供个人学习参考细心整理独立寒秋,湘江北去,橘子洲头；看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流；鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由；怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮！携来百侣曾游； 忆往昔峥嵘岁月稠； 恰同学少年, 风华正茂；书生意气,挥斥方遒；指点江山,激扬文字,粪土当年万户

6、侯；曾记否,到中流击水,浪遏飞舟！1925 年6作者从山上、江面、天空、水底挑选了几种典型的景物进行描写, 远近相间, 动静结合, 对比鲜明； 试作简要分析；_ _ 【答案】从山上选取了“ 林” ,从江面选取了“ 舸” ,从天空选取了 “ 鹰 ”,从水中选取了“鱼”来进行描写；其中“ 林” 是静景, “ 舸” “鹰” “鱼” 是动景； “ 层林 ” 所处的“ 万山 ”是远景, “鱼翔浅底 ” 的“鱼”是近景；此外,写景由上到下,层次分明；7面对漂亮的秋景作者为何“ 怅”！“ 问苍茫大地,谁主沉浮 ” 的含意是什么！表达了诗人怎样的感情！_ 来源网络,仅 供个人学习参考细心整理 _ _ _ _

7、【答案】 诗人面对着朝气蓬勃的大自然和宽阔的宇宙及在大自然和宇宙中竞自由的“ 万物 ” ,自然地想到了万物的主宰者,想到祖国的命运和革命的将来,于是思绪万千、百感交集而生 “怅”；“主沉浮 ”在这里是指主宰国家命运,把握民族前途之意,实际上诗人提出了一个革命领导权的问 题；感情：表达了诗人对国家命运的关心和以天下为己任的博大 胸怀和豪情壮志；8. 对应本课 “ 重难突破 ” 第 3 题 “层林尽染 ” “百舸争 和“ 争” 形象生动,极富表现力,试简要分 流” 中的 “ 染”析；_ _ _ _ _ _ 【答案】 “ 染” 字形象地写出了岳麓山一带的枫林,似乎人来源网络,仅 供个人学习参考细心整

8、理工染成一样的壮美美景；“ 争”字让碧绿无尘的江面布满了昂扬奋进的气氛,活现出了千帆竞发的喧闹场面；9上片 “ 看万山红遍 ” 以下各句,下片“恰同学少年 ”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“ 赋、比、兴 ” 手法中的“ 赋” ；此处使用 “ 赋” 有怎样的艺术成效！_ _ _ _ 【答案】诗人使用铺陈、排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞扬之情,后回忆了“ 同学少年 ” 的激情岁月；这样写,使词句连贯直下,特别有气概,为后文的抒情、谈论做了铺 垫； 一 阅读下面这首词,完成1013 题；浪淘沙北戴河毛泽东 大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船； 一片汪洋都不见,知向谁边！往事越千年,魏武挥

9、鞭,东临碣石有遗篇；萧瑟 秋风今又是,换了人间；10“ 魏武挥鞭,东临碣石有遗篇” 恰似一幅生动、传神的剪影,简洁而鲜明地勾画出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿；你是怎样懂得“ 挥鞭 ” 一词的！_ 来源网络,仅 供个人学习参考细心整理 _ _ _ 【解析】此题考查对诗词中关键词的赏析；诗歌语言讲究精 练,一字传神；鉴赏关键词时应联系全词的主旨,从遣词造句及修辞等方面认真揣摩、推敲、懂得,同时留意名词 “ 鞭”的象征意义,兼顾动词“ 挥” 的动态、力度；【答案】 “ 挥鞭 ” 是一个典型的蕴藉丰富的动态意象,作为 片段过程,它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬时动作,它显示了人物

10、沉雄豪爽、威猛英武的性格特 征；11词中描写的是一幅什么样的景象！“ 秦皇岛外打鱼船；一片汪洋都不见,知向谁边” 倾注了词人怎样的情感！_ _ _ _ 【解析】此题考查概括景物特点的才能及分析借景抒情这种 表达技巧的作用的才能；解答第一问应抓住几组关键意象“ 大雨 ” “白浪滔天 ” “一片汪洋 ” 等去分析特点,其次问可以结合作者一贯的创作风格去作答；【答案】概括描写了壮阔的海景,倾注了词人对人民大众无来源网络,仅 供个人学习参考细心整理限关心的思想情感；12联想与想象是诗歌的两只翅膀；作者由上阕秦皇岛外白浪滔天,一片汪洋之景,联想到了什么！_ _ _ _ 【解析】解答此题应依据词中的设问句

11、“ 知向谁边！ ” 与时间跨度句 “ 往事越千年 ” 这两句来查找答题的区间,再将词中的关键句“东临碣石有遗篇”用合理的语言表述出来；【答案】联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事 和那首观沧海诗；13这首词的主旨句是哪一句！_ _ _ _ 【解析】解答此题应第一明确,作品的主旨往往就是作者本 人的观点；其次应明确主旨句常显现的位置,一般来说,主 旨句常显现在作品的开头、结尾部分；再次仍要明确主旨句 在性质上大都是谈论、抒情的句子；来源网络,仅 供个人学习参考细心整理【答案】萧瑟秋风今又是,换了人间； 二 阅读下面的两首词,完成第1416 题；卜算子咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到；已是

12、悬崖百丈冰,犹有花枝俏；俏也不争春,只把春来报；待到山花烂漫时,她在丛中笑；1961 年 12 月卜算子咏梅 宋 陆游驿外断桥边,孤寂开无主；已是黄昏独自愁,更著风和雨；无意苦争春,一任群芳妒；零落成泥碾作尘,只有香如故；14请简要分析 “ 犹有花枝俏 ” 中“ 俏” 字的表达成效；_ _ 【解析】分析 “ 俏” 字的表达成效时第一要留意分析它写出 了梅花的什么形状,然后分析其中所表达的梅花的精神或品 质；【答案】一个 “ 俏” 字不仅描画出梅花的艳丽形状,更凸显 了在恶劣环境中梅花傲岸挺立的精神气质；15请分析毛泽东卜算子咏梅的主要表现手法；_ _ _ _ 【解析】可以从修辞等角度考虑作答；

13、来源网络,仅 供个人学习参考细心整理【答案】 1 反衬：上片主要用恶劣的生存环境来反衬梅花 的铮铮铁骨和挑战精神；2 拟人：下片一个“笑”字给予梅花人格化的特点,写出了梅花的神韵 既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采,升 华了词的艺术境域；16在毛泽东卜算子咏梅这首词前有一句引语：“ 读陆游咏梅词,反其意而用之；人怎样的情怀；” 请分析这两首词各自表达了诗_ _ _ _ 【解析】第一要找出词里的关键词语,然后再联系词人的身 份、心情等去分析；【答案】 毛泽东的词： 表达了词人在险恶的环境下决不屈服,英勇地迎接挑战,直到取得最终成功的乐观主义精神；陆游的词：词人借孤高孤寂的梅花表达了不与世俗同流合污

14、的操守和高洁的傲骨；17用不同的表达方式扩写“ 鹰击长空 ” ,要求所写语句符合表达方式的特点；不少于 40 字；1 用描写的方式扩展； 其特点是：能反映出事物的具体情形,如形、声、色、动态等 来源网络,仅 供个人学习参考细心整理 _ _ _ _ 2 用谈论的方式扩展；判定 其特点是：语句中有观点,有分析_ _ _ 【解析】解答“语句扩展 ”类题目要留意分析题干的要求,第一问要用描写的方式扩写,可以将鹰的形状、 声音、动态、特点作为修饰语,加入到句中,应重点扩展“ 击 ” 的具体动 态；其次问要用谈论的方法,观点要明确,既可赞扬雄鹰,也可赞扬天空,支撑观点的句子不行太空泛；解答这两问都 要留意

15、语言有文采,不超过规定字数；【答案】 1 一只强健的苍鹰,奋力挥动着翅膀,飞翔在清晨的晴空,它在这阴森荒芜的山谷间回旋、回旋,陡然冲过 冈峦重叠的高峰,飞向远方；2 雄鹰振翅高飞, 划过天空； 那一片蓝天包涵了它的不羁,承载了它的稳重；为此,蓝天才多了一份神奇,多了一份美 丽；来源网络,仅 供个人学习参考细心整理 182022 南京二模 阅读下面的文字,按要求回答疑题；“ 诗词训练 ” 已成为某学校的办学特色；走进校内,不仅处处可见同学的诗词作品,就连平常搞活动, 也和诗词分不开；为了营造诗词创作的氛围,学校把诗词创作和班级考评挂钩,每周检查反馈；对学校的这种做法,有的反对,有的赞成；请以赞成者