2022年人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》word教案1

1、课2、今日天气怎么样名师精编优秀教案授课时间第七、八周课时支配两课时题知 识与才能：熟悉温度计和测量风的 仪器；培育同学用简洁仪器观看的才能：教 学 目 标 会使用温度计和简易风速仪 测量气温顺 风的大小,读数或判定基本正确；（AGO ）过程与方法：会用图案或数据做记录,记录仔细、基本正确；能基本完成一件小制作：抽拉温度计或测量风的仪器；情感 态度价值观： 通过观测天气的活动,是同学感受争论天气现象的乐趣,体会科学应当仔细细致、实事求是, 能既做好按分工自己应完成的事情,又与同学合作完成小组的事情；教学内容学会使用温度计测量室内和室外的气温制作温度计模型学会测量风力和风向制作风向标和风杯教学

2、重点、难点：重点难点 学会用简洁的仪 器观测天气,学习使用温度计和记录温度的方法；教学预备 活动一：观看材料各种温度计,温度计刻度放大图；制作材料学具配的纸抽拉温度计；测量工具温度计,记录表；活动二：观看材料各种测风仪器和装置（实物或图片）；制作材料测风装置的制作器配件；测量工具几种测风仪器或装置,记录表；教学过程老师活动与同学活动阶段目调整方案 标第一课时：测量气温教学要点：熟悉各种温度计, 学习使用温度计测量气温、温度的读法和写法；阶段目教老师活动与同学活动同学相互介标调整方案学教学过程：培育学熟悉各种各样的温度计生的思A师生共同展现所预备的温度计及挂图；考才能绍自己所熟悉的气温计；同学争

3、论：温度计是做什么用的？过你会用温度计吗？你会读温度计上的读数吗？你在哪里可以见到温度计？ B 展现挂图：介绍四程种气 温计：液晶显示气温计、指针式气温计、液体气同学初温计、试验室气温计；正确使用温度计步的实名师精编优秀教案验才能同学争论并演示：怎样使用温度计？老师演示温度计使用方法：液晶显示的也可以放在桌的培摆放：在室内可以挂在墙上,养；上；手持：手不能遇到玻璃泡；读数：使用液体温度计时,读数时眼睛的高度应与液柱 上端水平；拓展延 留意：不论哪种温度计,都应轻拿轻放；伸；温度的读法与写法 同学争论：天气 预报员报气温时是怎样说的？你知道它们是怎样写的吗？4同学练习：正确读写温度计的读数；5同

4、学活动：制作抽拉式温度计；布置作业：回家实地测量室外和室 内的温度,并把结 果记录下来；阶段目老师活动与同学活动标调整方案其次课时：测量风的大小 教学要点 : 教加深对风的熟悉,利用生活中的常见材料,自制一请同学种以上测风的工具；学观看录像：用语言在生活中你见到过风吗？初步熟悉风；表达自风的变化：己对风过在录像中见到的风有变化吗？你能用语言形容一下的认吗？识,培除了用眼睛来观测风的大小外,身体的其它部分能感养语言程受风吗？（打开学校风扇）表达能请同学站到电扇前,闭上眼睛,体会不同风速的感力；受；猜一猜：现在的风是大是小？你是怎样知道的？让同学讨论：风吹过衣服、头发、皮肤的感觉；体验做你 能听见

5、风吗？试验的耳朵可以听到风的声音,来辨别风的大小；多样性；总 结：身体也可以感受到风；大 家用眼睛观看、身体感受到了风的大小变化,仍 有其它的方法来观测风吗？同学小组争论：利用桌面上的材料进行试验；名师精编 优秀教案每组派出一名代表来表述本组的测风方法；依据同学的表述相应的出示测风的方法；布条看角度 风车看速度 塑料袋听声音、看充气的程度 总结： 风的变化多种多样的,仅仅靠眼睛、 身体来观看 是不够的；（用工具来测量比较精确；）阶段目教老师活动与同学活动标调整方案学同学活动,室外观测：同学实观测重点：操场上不同地方的风都一样大吗？同一验探个地方的风一样吗？不同方向的风一样吗？究才能过以小组为单位,进行观测；的培评判方法：印章养；集合总结,小组反馈看法制作风向标、风杯和风车