2022年人教物理九级第章第节《广播电视和移动电话》教案

1、名师精编 优秀教案 21 3 广播,电视和移动通信 二, 教学目标 学问目标 1. 明白无线电广播的大致工作过程 . 2. 大致明白电视的工作过程 . 3. 明白移动电话是怎样工作的 . 才能目标 通过明白无线电广播, 电视和移动电话的工作过程, 际问题,概括总结的才能 . 德育目标 提高同学应用科学文化学问解决实 通过明白广播,电视和移动电话的工作过程,初步熟识科技对现代生活的影响 . 三, 重点与难点 无线电信号的发射和接收过程； 初步培养同学的收集资料,处理信息的才能； 初步熟识科技对现代生活的影响； 四,教学预备 同学课前收集,整理的资料,实物投影仪,收音机,电视机和移动电话各一台,老

2、师用 多媒体课件； 五, 板书设计（ 多媒体投影） 第三节广播,电视和移动通信 一,电磁波是传递信号的载体 二,无线电广播信号的发射和接收过程（如图） , 三,电视信号的发射和接收过程（如图） 第 1 页,共 5 页名师精编 优秀教案 四,移动电话 1工作原理：移动电话相当于是无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到 空中,同时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息； 2设立基地台的缘由：手持移动电话的体积很小,发射功率不大； 它的天线也很简洁, 灵敏度不高；因此,它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接； 六,教学过程 老师活动 同学活动 说明 课前活动 布置同学在课前

3、利用能利用的一 同学在课前 利用现有条件让同学 切资料：教材,科普书籍和网络等, 利用手中的各种 尽可能多地参与到课堂教 从以下几个方面明白本节内容： 工具收集资料, 学中来,充分发挥同学的 广播,电视的图像和声音是依 处理信息； 主动性,使同学成为学习 靠什么传过来的？ 的主动参与者,而不是被 无线电信号是如何发射的？又 动接受者； 是如何接收的？ 电视的工作过程是什么？ 移动电话是怎样工作的？设立 基地台的缘由是什么？ 扩高校生的学问面, 提 高 学 生 学 习 物 理 的 兴 趣,促进同学学习物理的 无绳电话又是如何工作的？ 愿望； 表达新课程是“完全 开放的,同学自主参与的 全新课程”

4、的理念； 课堂活动 第 2 页,共 5 页名师精编 优秀教案 同学调查所涉及的知 电磁波是传递信号的载体； 同学阐明自 a引导同学利用他们在课前找到 己的观点； 识面很广,老师要在此加 的资料表达广播,电视的图像和声音 让同学的观 以指导,初步培养同学的 是怎样传播的？在此过程中电磁波起 沟通和信息处理才能； 了什么样的作用？ 点 适 当 加 以 交 流； b在表达电磁波是传递信号的载 体时可与信鸽加以类比,强调电磁波 归纳出电磁 在此过程中起着运载信号的作用； 波是传递信号的 载体的结论； 无线电广播信号的发射和接收 过程； 同学阐明自 投影无线电广播信号 a引导同学利用他们在课前找到 己的

5、观点； 的发射和接收过程图； 的资料表达广播信号的发射和接收过 程； 让同学沟通 帮忙以一些图片和多 在同学争辩的基础上表达： 自己的观点； 媒体动画； （ 1）信号的发射： 第一用话筒把 声音信号转换成音频电信号,但音频 让同学归纳 电信号不能用来直接发射电磁波；再 出信号的发射是 由载波发生器产生高频电磁波,通过 由电台完成的, 调制器把音频电信号加载到高频电磁 信号的接收是由 波上；最终通过天线把载有音频电信 收音机完成的； 号的电磁波发射出去； （ 2）信号的接收： 先利用放在电 磁波传播空间中的天线接收电磁波； 由于天线可以接收很多频率的电磁 波,假如把它们都转变成声音,那只 是一片

6、嘈杂声,什么也听不清楚；因 此需要再利用收音机调谐器选出我们 第 3 页,共 5 页名师精编 优秀教案 所需的某一频率的电磁波；假如把调 谐器选出来的频率很高的电信号直接 送到耳机,仍不能使耳机发出声音； 所以需要从高频电信号中取出音频信 号,放大后送到扬声器里,扬声器把 音频电信号转换成声音； 电视信号的发射和接收过程； a引导同学利用他们在课前找到 同学阐明自 同学调查所涉及的知 的资料表达电视信号的发射和接收过 己的观点； 识面很广,老师要在此加 程,稍稍谈一谈它与广播信号的发射 让同学的观 以指导,初步培养同学的 和接收过程的区分； 沟通和信息处理才能； b在同学争辩的基础上表达： 电 点 适 当 加 以 交 视信号分为图像信号和声音信号；声 流； 投影电视信号的发射 音信号的产生,传播和接收与无线电 让同学大致 和接收过程图； 广播的工作过程相像；图像信号的工 作过程是： 摄像机把图像变成电信号, 复述一下电视信 课堂可帮忙以一些图 发射机把电信号加载到频率很高的电 号的发射和接收 片和多媒体动画； 磁波上,通过发射天线发射到空中； 过程； 电视机的接收天线把这样的高频信号 接收下来,通过电视机把图像信号取 课后可带领同学参观 学校的电视演播室或电视 出并放大, 由显像管把它仍原成图像； 认真阅读 台； 引导同学阅读科学世界： 音频,视频,射 通过