家校联手给孩子撑起一片新天地

1、家校联手，给孩子撑起一片新天地二曲镇东街小学 张燕妮老实说，“家访”一词对于我这个从事教育十几年的老师来说，当然不会陌生，但自从大多数人拥有了手机后，我虽记不清有多少次是因为工作需要，专程走进学生家庭进行深入的家访，但不用回忆也知道屈指可数。教育学生，当然能认识到家校联系的重要性，而我在工作中，自认教育是吃良心饭的，对工作也还认真负责，也挺重视与家长沟通的，为了构建家校联系这个重要平台，电话、告家长书、召开家长会等是我惯用的家校联系方式，学习网班级空间也在由点及面地逐步尝试中，但在日常的工作中，常常图简便，好操作，要么使用手机联系，小问题电话里简单交流，再者要么就是通知家长来校达成共识，只要不

2、是特殊问题，往往是“无事不登学生的三宝殿”。对于开始上级部门“大家访”的要求一直有些不理解，但仍随着全县轰轰烈烈的“大家访”活动的不断推进，我开始挨家挨户的走进了学生的家庭，也随着不断的家访过程悄然转变着自己对家访的看法和认识，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对

3、家长说真话不能说是“告状”。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。 家访手记：学生：张雨菲 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、家访

4、情况：家访前我没有通知张雨菲的家长，因为打过几次电话都是无人接听，联系不上。来到张雨菲家，只见到了他的爷爷、奶奶，我简单介绍了自己，老人高兴的赶快把我请进屋里，还让孩子递给我一个大苹果。通过和老人的交谈，我了解到张雨菲的爸爸、妈妈都在外打工，家里只有爷爷、奶奶照看。因为爷爷、奶奶的年龄大，所以根本没法给孩子辅导功课和作业。而且老人很爱他的孙子，要什么就给什么。我说了一下孩子在学校的表现，他的爷爷高兴的说：“孩子能有你这么好的老师，真是福气呀！你观察的比我们都仔细。我和他奶奶今后一定在要好好配合你的工作，让他有更大的进步。”听了老人的表扬，我真是受宠若惊，但同时感觉到自己肩上的担子越来越重。我又向老人了解了一下孩子在家的情况，从谈话中我得知张雨菲在家爱看电视，挑食，喜欢吃零食，爷爷、奶奶的话他不听，但是很听老师的话。老师要求的事最起码能完成百分之七十，老人希望我给孩子在学校多说说，我答应了老人的要求。家访结束后，老人拉着我非要留我吃饭，我拒绝了。我推着自行车出了门，老人领着孩子站在门口，不停地说：“路上要注意安全。”短短三十分钟的家访结束了，我走在回家的路上，边走边想向张雨菲这样的留守儿童我的班上还有很多，我在心中暗下决心一