浙江省绍兴市柯桥区2021-2022学年高二上学期期末语文试题

1、浙江省绍兴市柯桥区2021-2022学年高二上学期期末语文试题学校班级姓名学号、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“双减”以其系统性的布局谋划，超越了原有的改革措施，推动减负改革实现由点状到面状的转变，也撬动教育生态系统实现整体性优化。正是这一前所未有的系统性改革优势，帮助回应了创新型人才培养的两个核心挑战学段衔接问题和措施联动问题，从而为基础教育阶段的创新人才培养提供了变革契机。创新型人才培养的学段衔接问题具体表现为基础教育阶段缺乏对于创新型人才培养的重视和实践，其实质是基础教育应当培养什么人和如何培养人的问题。“双减”作为一场基础教育的系统性改革，其落脚点不再是课业负担

2、治理本身，而在于引导基础教育的育人转向。“双减”改革中出台的30条细则规范了校内题海战术、校外补习培训，传达了对于重分数、重升学的应试教育的批判，也引导了学校和社会对基础教育人才培养目标的反思。以“双减”落地为起点可以预见未来的基础教育会更加以学生为本，注重学生的全面发展，突出对学生能力和素养的培养，强化回应学生的个性化发展需求，这将为创新型人才的早期发展创设支持性的学习环境。因此，我们说系统性的“双减”，改革关注了基础教育的育人问题，为创新型人才培养的学段衔接问题提供了一个可行的化解路径。创新型人才培养的措施联动问题要求我们系统规划创新人才培养的改革，达成改革举措的关联和内洽。“双减”改革实

3、现了社会、学校和家庭的力量联合，围绕着教育生态优化这一主旨，在战略布局上达成了课程教学改革、招生考试改革、质量评价改革等多项改革的同步推进。当我们在“双减”时代推进创新型人才的培养时，就可以充分借助“双减”带来的基础教育改革合力，为创新型人才的成长发展提供从家庭、学校到社会的整体性环境支持，从知识学习、能力培养、人格塑造到专业发展的全过程的管理助力。（“双减”：基础教育阶段创新型人才培养的新契机）材料二：“双减”要减掉教育中的商业运作，实质上是强调了教育性质的公益性。教育是公共产品，而非公共的逐利产品。基础教育不是生意，是必须提供的公共产品，不能让资本肆意横行。无论是学校教育，还是校外培训机构

4、，都必须坚持教育的公益属性。商业资本运作使教育异化，对应试资本化、教育流程化现象的重棒出击，表明要以最快速度、最严措施将教育从军备竞赛的圈套中拉出，减少应试化产品的批量生产，使商业逻辑回归教育逻辑。也只有对教育的公益性有所坚守，学生成长不再依靠家长的钱袋子，优质教育资源不再是少数人的专利，教育公平、社会公平才能够实现。减掉教育中的功利选拔与考核，标志着回归正确、专业的教育观念，弥合教育选拔与教育培育的鸿沟。如何切实开展素质教育，强化体育、美育与劳动教育的保障措施，从“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美”角度真正实现学生的全面发展，是各级教育部门、学校与教师需要理性思考的

5、。教育终究是赋予意义与人生希望的领域，若总以新概念、新方法的“加法”逻辑解决问题，则无法冷静纠错与剖析，回归教育观念的质朴实在。减掉教育中短时、短视的套路与形式，标志着回归教育途径的长期主义，从追求教育效率转向遵循教育规律。长期主义不仅是一种方法论，更是一种价值观。当我们形成正确、专业的教育观念，确定教育中值得做的事情并坚持实践后，剩下的便是等待时间的回报。理想的教育生态需要从追求短视的效率回归长期的规律。（回归理想教育：对减负与教育本质的厘清材料三：在教育参与主体层面，“双减”为利益相关者指明方向，防范反弹风险引导社会认清教育的公益属性。教育部有关负责人强调社会既要提供校外活动场所和资源，也

6、要探索社区教育服务，还要宣传科学教育理念，破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率。浙江大学社会学系副教授李昂然呼吁社会加大对公共教育的投入并利用市场机制有效调节和保障教师待遇。引导家长看清学生真正的发展需求。家长是学生学习的重要参与者，要认识到知识之外的能力发展才是孩子成长隐性的刚需，“双减”政策正是改变育儿观念的契机。家长要提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不要盲目跟风送孩子去参加校外培训。学校要做提升教育质量的主阵地。如何开发出具有地方和校本特色的课后服务，把孩子从校外培训班“争”回来；如何解决师资力量不足的问题，更好地为学生提供有效的课堂教学和丰富的课后服

7、务，是当前需要重视和解决的问题。中国教育科学研究院研究员储朝晖坦言，校外培训机构要从过去的“单纯提分”进行正确转型，走出学科培训，逐渐将学习诊断、针对性服务、志向生成、生涯规划等学生成长发展中突出问题的解决纳入业务范围，是校外培训机构未来的空间与机会。也有学者建议校外培训机构要做“真教育”，向素质教育转型，回归公益心态，做好教育而非做大生意。“双减”是一项系统工程，要引导并努力做好学生、家长、教师、校长、培训机构、社会公众，各方工作。唯有做到合力育人、标本兼治，回归教育本质，“双减”才能真正落地开花。（“双减”背后的政策导向与实践探索）【小题1】下列对“双减”理解正确的一项是（）“双减”是基础

8、教育系统性改革，引导教育育人转向，推动了减负改革，有助于教育生态系统整体优化。“双减”落地后，未来的基础教育以学生为本，注重学生的个性化发展，突出对学生能力和素养的培养。“双减”要使教育从商业逻辑回归教育逻辑，教育是公共产品，无论是校内还是校外都必须坚持其公益属性。“双减”要求家长提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，因此是改变育儿观念的契机。【小题2】下列说法不符合原文意思的一项是（）创新型人才培养需要借助基础教育的改革合力，取得从知识学习、能力培养、人格塑造、专业发展的管理助力。如何开展素质教育需要各部门的理性思考，只有用“减法”逻辑才能解决问题，才能回归质朴实在的教育。长期主

9、义是方法论和价值观，理想的教育生态应该从追求短时、短视的效率回归到遵循长期的规律。坚守教育的公益属性，让优质教育资源成为多数人的权利，教育的公平性、社会的公平性才能实现。【小题3】根据材料三，双减如何做才能“真正落地开花”。【小题4】中国青年网说：“双减”是正本清源，激浊扬清的“苦口良药”，请结合材料，谈谈你对此的理解。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。饺子蒋韵我非常怀念那个时候一家人围坐在桌旁包饺子的情景，特别是来了亲友时。我最喜欢的一个人，是徐叔叔。常常，提前几天，父亲说：“妈，老徐星期天来家里吃饭，包饺子吧。徐叔叔特别喜欢吃我们家的饺子，他说，谁家的饺子都不如我奶奶包的

10、好吃。这话，我认为不是客套话。我也认为，谁家的饺子，都不如我奶奶包的好吃。首先，奶奶会用水把肉馅打得鲜嫩，兑酱油、料酒和葱姜末煨出来。其次是菜和肉的比例，掺多少菜进去，奶奶总是拿捏有度。她最爱的是猪肉白菜的经典搭配，若是春韭时节，会加一些韭菜进去，冬季则加黄芽韭。奶奶拌饺子馅，从不加五香粉这一类夺味的调味品，只加盐、酱油、少许白糖和香油，味道既鲜且香。而奶奶擀的饺子皮，不硬不软，厚薄适宜，吃起来很筋道。所以，关键的这几道程序：拌馅儿、和面、擀皮，以及煮饺子，都是奶奶亲力亲为。而我们做的，就是包饺子。徐叔叔也总是和我们一起包，一边包，一边聊天儿。徐叔叔是北京人，一口京腔，说话抑扬顿挫，我和我弟都

11、特别喜欢听徐叔叔说话。徐叔叔和我父亲一样，学医，专业是影像学，骨子里却充满艺术气息。他在学校里演过话剧，据说演的还是女角。他会唱美声，喜欢文学、艺术，读过很多书。在那样困顿的年代，听他和父亲聊天，是一大乐事。他们的话题中，没有眼前的苟且，而是那些遥远美好的事物，比如雨果、巴尔扎克，比如托尔斯泰、普希金，比如桃花扇和红楼梦。我就是从徐叔叔那里，知道了法国的巴比松画派，并喜欢上了他们，也是从他那里，第一次听到窦城冤里那段呼天抢地的滚绣球：天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！听得我真是心惊肉跳。他最喜欢桃花扇里的套曲哀江南，常背来给我们听：你

12、记得跨青溪半里桥，旧红板没一条。秋水长天人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。他还喜欢讲画，他说有幅画很有趣，只画了一个襁褓和一支红烛，题词却是“除夕生的小弟弟，过了一天长一岁”。我一直在想象那幅画会是怎样的色彩、笔调，作者又是谁。我猜测了几十年，至今，也无缘得见。只是在最近，我得知了，这幅画的作者原来是丰子恺先生。也对，只有丰子恺先生，有这样的赤子之心和童趣。一次，听徐叔叔说管教小孩子，引的是元春带信出来与父母说的话：“不严不能成器，过严恐生不虞，且致父母之忧。”结论是，好头疼。徐叔叔只有一个儿子。孩子没有妈妈。徐叔叔的妻子，我没有见过，只是听我妈说，那是个非常美丽的女子，一个美丽的女医生和徐

13、叔叔既是同学又是同事。什么是天造地设的一对璧人？人们说，看徐医生和李医生就知道了。有一天，有人来找李医生谈话了，谈话内容十分严肃，责令她必须在第二天的全院大会上，和徐医生以及他的朋友划清界限。否则，后果自负。她知道那叫“最后通牒”，她也知道大多数人会怎么选择。但她不是“大多数人”，她不能容忍自己变丑，所以，她没得选自从李医生去世后，李医生的形象，一刀一刀，刻在了徐叔叔的心里，刻得太深太深，血肉模糊，结了疤，永不能平复后来，徐医生被下放了。从他供职的省城大医院，被下放到乡下。李医生出事后，他们的孩子就被送到在北京的奶奶身边，所以，赴乡下的也只是徐叔叔一人。星期天和徐叔叔一起包饺子的乐事，就此终结

14、。直到20世纪70年代后期，他重新回到我们这个城市，去了郊外一家职工医院。又过了几年，听说他再婚了。那时，我奶奶已经去世，我也已经成家，听我母亲说他带着新人来我家拜访过，可惜我没见到。据说那天是我妈给他们包了饺子。至于那饺子是不是徐叔叔记忆中的味道，就不得而知了。他和我父亲保持了一生的友谊。20世纪八九十年代，堪称我父母、徐叔叔这一辈人职业生涯，或者说事业的第二春，他们都在忙自己的工作，偶尔，他还会来看望我父母。那时，我女儿在我父母家住，他一来，就叫我女儿：“来来来，给徐爷爷背一段。”我四五岁的女儿，再大些，六七岁的女儿，就会“登登登”跑过去，站在他面前，一点儿不犹豫，朗声背道：山松野草带花挑

15、，猛抬头秣陵重到。残军留废垒，瘦马卧空壕；村郭萧条，城对着夕阳道。那是哀江南。你记得跨青溪半里桥，旧红板没一条。秋水长天人过少，冷清清的落照，剩一树柳弯腰。这全套哀江南，她能从头背到尾。是我父亲教她的吧？反正不是我。会不会是徐叔叔？我没问。只是，她的哀江南，是欢天喜地的。她欢天喜地地一直背到“诌一套哀江南，放悲声唱到老”。徐叔叔也笑呵呵地鼓掌，这种时候，我父母，还有笑呵呵的徐叔叔，心里一定百感交集吧？徐叔叔比我父亲小几岁，却走在了父亲的前面。我想念他。（选自蒋韵北方的厨房，有删改）【小题1】下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（）文章开头详细描写奶奶包饺子的程序和特色，表达了作者对过去的怀

16、念，引出对往事的回忆。李医生不能容忍让个人品德变得丑陋的行为，她的高尚品德永远刻在了徐叔叔的心里。世事变迁，徐叔叔再婚后，妈妈用饺子招待带着新人来我家的徐叔叔，那饺子中暗含了作者对沧桑变化的无限感慨。哀江南的曲辞是哀伤的，但女儿却背得欢天喜地，是因为她生活的年代安定幸福，她只是以能背出曲辞内容为荣，心里感到无比欢喜。【小题2】本文大量引用文学作品中的内容，下列对其艺术效果的分析不正确的一项是（）用来烘托人物形象，烘托了徐叔叔和父亲充满艺术气息的形象，也暗示了这些作品对我、我的女儿的熏陶作用。雨果、巴尔扎克、托尔斯泰、普希金，桃花扇、红楼梦，法国的巴比松画派等等这些引用，使内容更为充实，丰富了文

17、章的文化内涵。本文反复写到徐叔叔喜欢的桃花扇里的套曲哀江南曲辞，写出了世事变迁对人的影响巨大。这些文学作品的引用从头到尾贯穿了全文，特别是哀江南的反复出现起到了全文线索的作用，使文章结构颇具匠心，同时也使小说的主题更加多元化。【小题3】简要分析本文是如何塑造徐叔叔的形象的。【小题4】本文选自作家蒋韵的作品北方的厨房，评论认为它的特色是以“以小题材反映大时代”。结合全文，谈谈你的理解。三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北

18、筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣

19、。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪成之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（贾谊过秦论节选其安易持，其未兆易谋。其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失

20、之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货：学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（老子第六十四章贾生以为汉兴至孝文二十余年天下和洽而固当改正朔易服色法制度定官名兴礼乐乃悉草具其事仪法色尚黄数用五为官名悉更秦之法。（司马迁贾生列传节选）【小题1】下列各选项中断句正确的一项是（）贾生以为汉兴/至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正/朔易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事仪法/色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。贾生以为汉兴至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正朔/易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事仪法/

21、色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。贾生以为汉兴/至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正朔/易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事/仪法色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。贾生以为汉兴至孝文二十余年/天下和洽/而固当改正/朔易服色/法制度/定官名/兴礼乐/乃悉草具其事/仪法色尚黄/数用五/为官名/悉更秦之法。【小题2】下列选项对过秦论的理解和分析不正确的一项是（）过秦论是呈献给皇帝的一篇政论文，文章字里行间洋溢着一种自信与不卑不亢的态度凸显出作者的政治热情和满腹才学。从历史角度来看，贾谊把秦朝的成败归结在一句“仁义不施而攻守之势异也”是绝对正确的，后人都应该以史为借鉴，避免重蹈覆辙。从文章

22、的写作目的上看，贾谊当时上书皇帝，是想要皇上认真吸取前朝灭亡的经验，实行仁政来治理国家。过秦论的核心思想是“仁”，也是儒家的核心思想。当时可以说诸子百家遗风犹存，贾谊本人思想主要以儒家为主。【小题3】下列选项中表述不正确的一项是（）八州是指：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州和豫州。古时天下分九州，秦居雍州，六国分居其他八州。七庙，古代天子的宗庙。约到汉朝定“型”，即帝王设七庙供奉祖先，太祖庙位居正中其左右各为三昭三穆。敲扑，行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑。”老子又称道德经，传世本共八十一章，收录了老子的部分作品，书中所述基本都反映了老子的思想。【小题4】翻译下面的句子。（1）吾

23、闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（2）是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。【小题5】老子认为“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。”请结合老子和过秦论中贾谊的观点，说说秦灭亡的相关原因对后世统治者的意义。四、古代诗歌阅读阅读下面这首元曲，完成下面小题。【越调】小桃红鉴湖夜泊（元）张可久鉴湖一曲水云宽，鸳锦秋成缎，醉舞花间影零乱。夜漫漫，小舟只向西林唤。仙山梦短，长天月满，玉女驾青鸾。【注】鉴湖：在浙江绍兴市南，传说因黄帝在此铸剑而得名。仙山：传说渤海有三座仙山，即蓬菜方丈、瀛洲。玉女：传说西王母乘玉女驾驭的紫云

24、车，由二青鸟陪侍。【小题1】下列对这首元曲的理解与赏析，不正确的一项是（）起二句用极简练的笔墨勾勒出一副清新明丽的镜湖秋景：水波动荡，烟波浩淼，彩霞斑斓，鸳鸟联翩，融入天际。“醉舞花间影零乱”一句是从李白的“我歌月徘徊，我舞影零乱”脱化而来，写作者载酒行舟借酒消愁的忧愁之态，笔墨酣畅。“夜漫漫”二句把读者一下子从那种飘渺、虚幻般的神仙境界中拉回到长夜漫漫的现实中来，为作者孤寂、苦闷心情又重重渲染一笔。这首小令通过时空的不断转移，视觉、听觉、幻觉相互交错，光线明暗的不同变化，色彩浓淡的合理搭配，给人以跳宕多姿之感，不失为小山乐府中的佳作。【小题2】此曲写鉴湖夜景，有评论说传达出一种旷达出世的情怀

25、，说说你的理解。五、情景默写补写出下列句子中的空缺部分。（只选3小题）（1）大学之道中“，”养好自己的身心，是齐家治国平天下的前提，是立身处世之根本。（2）老子第三十三章中，“，”表明身虽灭而“道”仍存，那些被人怀念千秋万世的活在人们心中的，才是真正的长寿。（3）将进酒中，两句表面是对“饮者”地位的肯定，其实是作者对自己怀才不遇的愤慨之语。（4）春江花月夜中，诗人开篇即以壮景落笔，“，”两句让人在浩瀚无垠的广阔空间中感受到了江潮的恢宏气势。（5）李凭箜篌引中，“，”两句正面描写月声，从“声”与“形”的角度将乐声描绘得变幻多姿。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。我认为怜悯心是我们这样柔弱

26、和最容易遭受苦难折磨的人应具备的（），是最普遍的和最有用的美德；人类在开始运用头脑思考以前就有怜悯心了；它是那样合乎自然，（）动物有时候也有明显的怜悯之心的表现。且不说母兽对幼兽的温情和在危险时刻不惜牺牲性命保护它们，我们经常看到，。一个动物在它的同类的尸体旁边走过时，总是感到不安的；有些动物甚至还以某种方式（）它们死去的同类。走进屠宰场的动物发出的哀鸣，表明它们对所看到的恐怖情景是（）的。（节选自卢梭怜悯是人的天性）【小题1】依次填入文中括号中的词语，全部恰当的一项是（）禀性但是掩埋身临其境秉性甚至掩藏感同身受禀性甚至掩埋感同身受秉性但是掩藏身临其境【小题2】文中划线句子上填入最符合语意的一句是（）就连马也是不愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。就连马也不是愿意踩着一个活着的生物的身体跑过去的。就连马也不是愿意踩着一个生物活着的身体跑过去的。就连马也是不愿意踩着一个生物活着的身体跑过去的。七