防欺凌班会课教案(3篇)

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 防欺凌班会课教案(3篇) 班会课(Class lessons)是学校教导中的一门课程， 以下是为大家整理的关于防欺凌班会课教案3篇 , 供大家参考选择。 防欺凌班会课教案3篇 第1篇: 防欺凌班会课教案 防溺水主题班会教案 活动目标： 1、提高安好意识，学习溺水安好的有关学识。 2、了解溺水安好的有关内容，要求小挚友都要提高安好意识。 3、自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯，提高对生活中违反安好原那么的行为的分辩才能 活动重点： 提高安好意识，学习溺水安好的有关学识。 活动难点： 自己能变更生活中不遵守溺水安好的不良习惯 活动过程： 一、开头片面；（

2、谈话活动） 预设问题；.小挚友知道现在是什么季节吗? 预设问题；对，现在是夏季，天气逐渐变得热了，你们热了怎么办? 预设问题；有好几个小挚友由于天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小挚友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。) 二、根本片面； 1、防溺水教导（观看PPT） 预设问题；小挚友们，我们怎样制止发生溺水事故呢? 2.教导幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能自身或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 3、教导幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。 小结；我们还小，好多小挚友都不会游泳，假设察觉有人不慎掉

3、进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼叫成年人前来相助或拨打“110”。 1、.观看溺水事情图片 预设问题；请幼儿议论说说理应怎么做? 预设问题；并引导幼儿说一说日常生活中理应怎么防范溺水事故的发生? 三、终止活动 预设问题；通过本次的安好课，你懂得了什么? 教师小结：人的生命只有一次，幸福喜悦掌管在你的手里，梦想小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安好原那么的好习惯。 第2篇: 防欺凌班会课教案 预防校园欺凌主题班会教案 初二（25）班 王智迪 1、活动背景： 根据教导署系统计数字显示，中学校园欺凌和暴力事情约七百多宗。若扣除学校假期，那么平均每日三宗。亦有调查

4、结果显示，于同一年中学训导老师曾处理六百四十三宗“欺凌同学”个案，数目占中学生人数的百分之零点一四。可见欺凌个案在校园是相当严重的。 其实，任何形式的欺凌行为都是不成采纳的，由于欺凌对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期凌辱别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到内疚，担心等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。 2、活动目的： 1.让学生熟悉什么是校园欺凌，学会辨识和识别校园欺凌。 2.让学生了解校园欺凌的危害，无论对于施暴者还是受害者都是有害的。 3.让学生学会应对

5、校园欺凌，能恰当处理身边的校园欺凌事情。 活动重点： 了解校园暴力的实质和危害，掌管正确应对校园暴力的方法和策策略。 3、活动打定： 1组织学生排练情景剧 2查找校园欺凌相关信息 3编写承诺书 4、活动步骤： 1、导入 1学生表演情景剧 2根据 情景剧内容向学生提问 （1）刚刚的情景剧讲了一个什么样的故事？ （2）这属于什么类型的事情？ （3）你是否体验过或者听说过类似的体验？ （4）你觉得什么样的行为算是校园欺凌？ 2、什么是校园欺凌 1表示真实案例 2让学生总结议论这些校园欺凌案件的共同点 3总结校园欺凌的定义 4分析议论校园欺凌的概括形式 （1）肢体欺凌 （2）言语欺凌 （3）网络欺凌

6、（4）社交欺凌 3、校园欺凌的危害 1表示我国校园欺凌现状的有关数据 2结合之前的案例分析，议论校园欺凌给受害者与施暴者造成的危害 （1）对于受害者 1 带来肉体损伤甚至残疾 2 易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气 3 造成心灵的阴影和伤害，甚至轻生 4 厌学甚至辍学 （2）对于施暴者 1 给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用 2 要受到学校老师的肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业 3 有误入歧途的风险，走上犯罪的道路 4 他们信奉丛林法那么，但是他们不成能永远是最强的那个 4、如何应对校园欺凌 1表示抗拒校园欺凌宣传视频 2分析欺凌事情中的角色 （1）欺凌者 发动欺凌行为，通常还率领其他

7、同学参与其中。 （2）受害者 受到欺凌。 （3）辅助者 跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 （4）附和者 支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威等。 （5）养护者 抚慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 （6）局外人 置身事外，就是我们常说的旁观者 3议论作为不同角色理应如何应对校园欺凌 （1）不做欺凌者，辅助者。 （2）不做局外人冷眼旁观，更不做附和者起哄 （3）作为受害者： 1 拖延时间：冷静冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机遇求救； 2 呼救求助：必要时向路人呼救，采用奇怪动作引起周边人留神； 3 安好第一：人身安好永远是第一位的，不要激怒对方； 4 缓解气氛：顺着对方的话，找出可

8、插入的话题，缓解气氛，分散对方留神力，获取信任，争取时间； 5 报告家长：遇到欺凌确定要报告家长，不管遇到了怎样的威吓，不要自己承受身体和心理上的创伤。 （4）作为旁观者 1 不助纣为虐 2 不冷眼旁观 3 主动伸出援手 4小辩论：当遇到欺凌时，我们理应直接抵挡还是暂时隐忍？ 5、宣誓 1由学生领读宣誓承诺书 第3篇: 防欺凌班会课教案 预防校园欺凌主题班会教案 初二（25）班王智迪 一、 活动背景： 根据教导署系统计数字显示，中学校园欺凌和暴力事情约七百多宗。 若扣除 学校假期，那么平均每日三宗。亦有调查结果显示，于同一年中学训导老师曾处理 六百四十三宗“欺凌同学”个案，数目占中学生人数的百

9、分之零点一四。可见欺 凌个案在校园是相当严重的。 其实，任何形式的欺凌行为都是不成采纳的，由于欺凌对“受伤者”造成伤 害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。 “欺凌者”长期凌辱别人，会 很自我中心，对同学缺少同理心等等，而“旁观者”会由于帮不到受害者而感到 内疚，担心等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校 须正视并加以制止及预防的问题。 二、 活动目的： 1.让学生熟悉什么是校园欺凌，学会辨识和识别校园欺凌。 2.让学生了解校园欺凌的危害，无论对于施暴者还是受害者都是有害的。 3.让学生学会应对校园欺凌，能恰当处理身边的校园欺凌事情。 活动重点： 了解校园暴力的实质

10、和危害，掌管正确应对校园暴力的方法和策策略。 三、 活动打定： 1 组织学生排练情景剧 2查找校园欺凌相关信息 3编写承诺书 四、活动步骤: 、导入 1学生表演情景剧 一件小事引发的冲突 2 根据情景剧内容向学生提问 (1)刚刚的情景剧讲了一个什么样的故事？ (2)这属于什么类型的事情？ (3)你是否体验过或者听说过类似的体验？ (4)你觉得什么样的行为算是校园欺凌？ 二、 什么是校园欺凌 1表示真实案例 2让学生总结议论这些校园欺凌案件的共同点 3总结校园欺凌的定义 4分析议论校园欺凌的概括形式 (1)肢体欺凌 (2)言语欺凌 (3)网络欺凌 (4)社交欺凌 三、 校园欺凌的危害 1表示我国

11、校园欺凌现状的有关数据 2结合之前的案例分析，议论校园欺凌给受害者与施暴者造成的危害 (1)对于受害者 1带来肉体损伤甚至残疾 2易造成性格怯懦、自卑，缺乏信仰和士气 3造成心灵的阴影和伤害，甚至轻生 4厌学甚至辍学 (2)对于施暴者 1给他人带来伤害，要承受治疗甚至赔偿费用 2要受到学校老师的肃穆批评教导，甚至无法持续完成学业 3有误入歧途的风险，走上犯罪的道路 4他们信奉丛林法那么，但是他们不成能永远是最强的那个 四、如何应对校园欺凌 1表示抗拒校园欺凌宣传视频 2 分析欺凌事情中的角色 (1) 欺凌者 发动欺凌行为，通常还率领其他同学参与其中。 (2) 受害者 受到欺凌。 (3) 辅助者 跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 (4) 附和者 支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威等。 (5) 养护者 抚慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。 (6) 局外人 置身事外，就是我们常说的旁观者 3议论作为不同角色理应如何应对校园欺凌 (1)不做欺凌者，辅助者。 (2)不做局外人冷眼旁观，更不做附和者起哄 (3)作为受害者: 1拖延时间：冷静冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机遇求救； 2呼救求助：必要时向路人呼救，采用奇怪动作引起周边人留神； 3安好第一：人身安