人民音乐出版社八年级上册 《春江花月夜》教学设计

1、人民音乐出版社八年级上册春江花月夜教学设计八音和鸣（四）春江花月夜教学设计一、教材内容分析：春江花月夜是湘版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促

2、进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。二、学习者特征分析：1、初中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。三、教学目标：1、知识与技能目标：

3、熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“鱼咬尾、换头合尾”等作曲手法。2、过程与方法目标：通过聆听感悟、参与体验等方法训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。3、情感、态度和价值观目标：通过民族管弦乐曲春江花月夜欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。四、教学重难点：1、教学重点：（1）初步了解中国传

4、统音乐“鱼咬尾、换头合尾”变奏法。（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。2、教学难点：感受乐曲所表现的古典美，通过聆听参与真正体验音乐中所1/41、组织课堂：进行礼式，播人民音乐出版社八年级上册春江花月夜教学设计描绘的意境，并获得审美体验。五、教学策略：根据学生和音乐的特点，我所采用的教学方法的主要是：（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效

5、地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。（二）启发诱导式教学策略：在教学中教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。（三）交互合作教学策略：在教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空

6、间里相互发展，相互创造，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是在教师指导下，通过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。（四）激励创新教学策略：整堂课由“情境导入熟悉主题“画面”联想合作演绎创作升华”五环节构成，在教学中采用艺术融合为主要形式，将音乐、美术等直接诉诸于学生的视觉和听觉，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、

7、议、记、看，全方位开拓思维空间，突出体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，培养学生的音乐素质，对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。六、教学资源准备：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用CAI课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，勃发表现音乐、创造音乐的欲望。通过交互式的练习设计，创设艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。七、教学过程

8、：教学程序教学内容师生活动设计意图个案修改栏巩固上节放高山流水背景音乐（在教师弹奏，组织教学课所学习音乐声中师生相互问候）学生演唱的内容。2、复习上节课内容同一首2/4人民音乐出版社八年级上册春江花月夜教学设计歌1、导入：今天，我们一起来欣赏一首著名的中国古曲春江花月夜。2、春江花月夜作品简介提高学生教学过程教师讲解的学习兴趣。分析作品这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个富有诗意小标题：（一）江楼钟鼓（二）月上东山（三）风回曲水（四）花影层叠（五）水深云际（六）渔歌唱晚（七）洄澜拍岸（八）桡鸣远濑（九）欸乃归舟（十）尾声。1、江楼钟鼓：（1）、思考在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？

9、（2）、请一名同学演奏该曲的主律？“2、请同学们听三个段落“月学生回答上东山”、风回曲水”、“花问题，教师影层叠”。（1）归纳出这三补充。个段落有什么相似点。（2）欣赏完这三段乐曲，请同学们谈一下乐曲描绘了怎样景色？3、欣赏第五段水深云际你会联想到什么景象？4、第六段教师归纳总结。5、从第七段欣赏到最后又描绘了怎样的情景和意境呢？培养学生形象思维的能力根据音乐的意境自启发和指创作实践完整复听春江花月夜己绘画或导学生的写一首小创作诗。3/4人民音乐出版社八年级上册春江花月夜教学设计小结这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。【板书设计】春江花月夜引子与主题江楼钟鼓六次变奏月上东